（眉山職業(yè)技術(shù)學院 四川 眉山 620010）

高校的學生資助工作，是學校、國家、社會關(guān)注的重點和熱點問題。它在一定程度上影響到許多家庭經(jīng)濟困難學生的求學之路，也在一定程度上影響著社會民生。因此，搞好學生資助工作是非常重要的。作為高職院校中負責學生資助工作的教師，我們必須要以嚴肅認真的態(tài)度，在確保公正、公開、透明的基礎(chǔ)上，將學生資助工作落到實處，確保更多家庭經(jīng)濟存在問題的學生能夠獲得助學政策的幫扶，更順利的完成學業(yè)。

1.向?qū)W生介紹清楚國家的學生資助政策以及申請的條件

我國在學生資助方面，有著一個非常完善的流程和體系，有著多種資助政策。比如：無息助學貸款、助學金等等，這些學生資助政策都非常的好，可以在很大程度上幫助學生減輕讀書時的經(jīng)濟負擔，讓更多的學生能夠得以完成學業(yè)。但是很大一部分學生對于國家的學生資助政策不是很了解，比如申請有那些流程、需要什么樣的條件等等，因此錯過了一些申請機會，給學生造成了不小的影響。

因此，為了更好地開展高職院校的學生資助工作，我們在開展學生資助工作之前，必須要對相關(guān)的政策進行一定的學習，要把握好細節(jié)問題，尤其是對每年進行調(diào)整和變動的政策內(nèi)容，要更加仔細的進行查看。同時要通過多種方式和途徑，比如短信、網(wǎng)絡(luò)、宣傳冊等等，向?qū)W生和學生家長進行宣傳，讓學生資助政策能夠更好的為學生和學生家長所知。務(wù)必要讓更多的學生明白國家有那些學生資助政策和項目以及申請的條件等，以便學生在遇到家庭經(jīng)濟問題時，能夠更好的繼續(xù)學業(yè)。

2.做好學生家庭經(jīng)濟認定工作

學生資助一定要精準，要讓更多家庭經(jīng)濟較為困難的學生獲得相應(yīng)的名額。所以一定要做好學生家庭經(jīng)濟認定工作，更好地摸清楚學生的家庭情況，確保資助資金盡可能地面向貧困學生。

在進行學生家庭經(jīng)濟認定工作時，一定要告誡學生保持誠實，堅守誠信原則，不能夠為了獲得資助金而生編硬造，撒謊欺騙老師和學校。這樣的行為是不道德的，同時也是違反相關(guān)政策規(guī)定的。教師要仔細地審查學生上交的每一份資料，確保其真實性和正確性，這樣在進行后續(xù)的學生資助工作時，才能夠更有效率。

3.做好學生資助管理工作，確保公正、公平、公開

在選擇學生資助名額之時，選舉人員的組成要盡可能的均勻，男女比例要適當，要讓選舉人員明白選擇的學生資助名額必須要做到客觀公正，這樣選舉結(jié)果才會更具有說服力。

另外，選舉小組的組成人員名單應(yīng)當進行公示，要讓所有的被選舉者和參與者知道。最終確定出來的學生資助名單也必須要做到公平、公開，因為這樣得出的結(jié)果才能夠獲得學生的肯定。

4.加強學生資助的檢查監(jiān)管，確保資助資金到位

對于學生而言，申請學生資助最重要的目的就是為了資助資金，因為有了資助資金才能夠更加順利的完成學業(yè)。因此，教師必須要對資助資金的流轉(zhuǎn)有一定的了解，協(xié)助其他管理部門，如計財處、學生科、銀行等等，加強學生資助的檢查監(jiān)管，確保資助資金能夠切切實實地到學生手中，為其所用。

以助學金為例，每次的學生資助名單、學生的貧困等級、資助金額等都必須要進行一段時間的公示。這其實就是一種檢查監(jiān)管，是對學生資助工作人員的一個監(jiān)測，也是對受助學生的一種保護。要知道，監(jiān)管到位，出現(xiàn)的問題才會更少，學生資助工作才能夠完成的更好，才能夠讓資助資金用到正途上。

5.建立回訪制度，對資助對象進行定期跟蹤

國家和政府推出學生資助政策，向貧困學生發(fā)放助學金等，是為了幫助學生解決一定的經(jīng)濟和生活問題，讓其更好的接受教育。但是從助學金政策落地以來，一直都存在著學生將來自助學金的錢拿去揮霍，買奢侈品、過度的吃喝玩樂等，這既助長了學生的不良習氣，更是違背了學生資助的初衷。

為了讓學生將助學金等資金，更好的花費在學習和生活上，教師必須要建立一定的回訪制度。要通過各種合理的方式和途徑，讓得到學生資助資金的學生家長知道這一情況，從而協(xié)助教師一同對學生進行教育。要對資助對象進行一定的跟蹤，以便更加全面的了解學生的情況，發(fā)現(xiàn)學生資助過程中存在的問題，好對資助工作做出改進，盡可能地遏制和消除學生拿著資助資金肆意消費的現(xiàn)象。

6.保護學生隱私，嚴禁“煽情式”演講

以前為了評定助學金等學生資助項目的名額，教師會讓學生將自身的家庭情況寫下來進行演講，將學生的家庭情況公布給班級中的所有學生知曉。這樣的做法出發(fā)點是好的，但是它在一定程度上損害到了學生的隱私。而且這種評定方式發(fā)展到現(xiàn)在，慢慢的就變了味道，一些學生為了獲得資助資金，進行“煽情式”演講，編造一些不真實的內(nèi)容欺騙教師和學生，嚴重影響到了學生資助評定的真實性和公平性。

出于多個方面的考慮，教育部在前幾年就已經(jīng)有明確的規(guī)定表示：在學生資助評定過程中，禁止讓學生通過演講等方式參與學生資助名額評定。教師在整個資助評定過程中必須要注重保護學生的隱私，同時也要提醒參與到評定過程中的學生，不能夠隨意談?wù)摗⑿孤蛾P(guān)于學生家庭經(jīng)濟情況的內(nèi)容。確保高職院校的學生資助工作能夠嚴謹、可靠的完成。學生資助工作是一個流程復雜、手續(xù)較多、耗時較長的工作，再加上高職院校的學生數(shù)量大，進行學生資助選定的學生多，參與學生資助工作的學生也多。因此，各方面的工作協(xié)調(diào)起來是比較麻煩的，工作難度比較大，這中間存在著很多個容易泄露學生隱私的環(huán)節(jié)。對此，教師必須要有較好的耐心，嚴謹細致的開展工作，本著以學生為本的工作態(tài)度，全程堅持“公平、公正、公開”的原則，最大限度地保證學生資助選定名額的合理性、公平性。以便提高學生資助工作的質(zhì)量，獲得更多人的認可。

綜上所述，在高職院校中想要搞好學生資助工作，教師必須以學生為根本，全程做到透明公開。這樣才能夠讓相關(guān)的決策更可靠，更有說服力，讓學生對教師和學校產(chǎn)生信任感，也能夠更好地保障學生的利益。讓資助的資金能夠真正的花在刀刃上，解決家庭經(jīng)濟困難學生的問題，為其求學之路更好的保駕護航。