（余姚技師學(xué)院 浙江 余姚 315400）

引言

近些年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，電子商務(wù)蓬勃發(fā)展起來，電子商務(wù)專業(yè)也成為高等教育、中職教育中備受青睞的熱門專業(yè)。在中職電子商務(wù)專業(yè)的課程體系中，商業(yè)課程是主要部分，教會(huì)學(xué)生理論專業(yè)知識(shí)，實(shí)訓(xùn)課程教會(huì)學(xué)生將知識(shí)學(xué)以致用。理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能在電子商務(wù)的時(shí)代洪流中立于不敗之地。因此，加強(qiáng)中職電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)刻不容緩，如何優(yōu)化教學(xué)策略，是當(dāng)前階段中職教師應(yīng)當(dāng)思索的問題。

1.當(dāng)前階段中職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不足

1.1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)資源不完備。當(dāng)前階段，中職院校在電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，硬件設(shè)施上還存在很大的不足。部分學(xué)校在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)上的資金投入非常有限，實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏設(shè)備和資源，教師開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)就難以引起學(xué)生的共鳴。

1.2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)構(gòu)不科學(xué)。近些年來，電子商務(wù)專業(yè)不斷進(jìn)步，中職院校在專業(yè)教學(xué)上一直在推陳出新，但是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的體系結(jié)構(gòu)還有待提高。中職院校現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目比較單一，學(xué)生參與實(shí)踐訓(xùn)練的積極性不高，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)難以收獲成效［1］。

2.優(yōu)化中職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的長(zhǎng)效策略

2.1 優(yōu)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)構(gòu)。在中職院校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成，對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了更好地提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，中職電子商務(wù)專業(yè)首先應(yīng)當(dāng)積極探索科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，優(yōu)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的結(jié)構(gòu)。一方面，根據(jù)中職電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，中職院校要制定科學(xué)的實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，完善實(shí)訓(xùn)考核體系，以嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，促進(jìn)教師將專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)融合到學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練中，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的全面發(fā)展［2］。另一方面，中職電子商務(wù)專業(yè)要摒棄過去傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)式教學(xué)模式，積極探索和實(shí)踐以學(xué)生為中心、堅(jiān)持學(xué)生主導(dǎo)的多元化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生開展項(xiàng)目訓(xùn)練、角色扮演等活動(dòng)，讓興趣激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與到專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練過程中去。

2.2 積極推進(jìn)校企合作教學(xué)。電子商務(wù)專業(yè)近些年來崛起的一個(gè)新興專業(yè)，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)而生的，對(duì)于現(xiàn)代人類的生產(chǎn)生活的應(yīng)用意義非比尋常。因此，在中職院校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)過程中，不斷優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)才能提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。中職院校電子商務(wù)專業(yè)可以積極與社會(huì)企業(yè)建立合作關(guān)系，通過校企合作為學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。一方面，中職院?？梢耘c電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)合作協(xié)議，企業(yè)可以將網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)等適宜學(xué)生訓(xùn)練的工作事務(wù)委托給學(xué)校，學(xué)生可以在實(shí)際的電子商務(wù)市場(chǎng)環(huán)境中將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)。通過校企合作，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生體會(huì)真正的電子商務(wù)氛圍，開拓學(xué)生的眼界，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過與學(xué)校合作，企業(yè)可以大大降低運(yùn)營(yíng)成本，還可以有針對(duì)性地培養(yǎng)所需要的人才。另一方面，中職院校與企業(yè)建立合作關(guān)系，可以吸引企業(yè)投資，搭建電子商務(wù)模擬平臺(tái)，彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)訓(xùn)資源不足的缺陷［3］。

2.3 深化工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。中職電子商務(wù)專業(yè)要優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不僅要積極推進(jìn)校企合作教學(xué)，還要深化工學(xué)結(jié)合，讓掌握一定理論知識(shí)的學(xué)生深入到企業(yè)中去，在實(shí)際的工作環(huán)境中體會(huì)電子商務(wù)專業(yè)的魅力。學(xué)校和企業(yè)可以進(jìn)行商討，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)度，設(shè)置適合中職學(xué)生的工作崗位，讓學(xué)生擔(dān)任企業(yè)電子商務(wù)助理，跟隨企業(yè)技術(shù)人員快速成長(zhǎng)。

2.4 推進(jìn)BtoB實(shí)訓(xùn)。在新形勢(shì)下，電子商務(wù)的市場(chǎng)發(fā)展空間十分可觀，當(dāng)前階段網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)成為越來越多人的選擇，人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的網(wǎng)上消費(fèi)需求為電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展提供了極大的助力。在中職電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，學(xué)校要想提高教學(xué)效果，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生抓住機(jī)遇，在發(fā)展前景廣闊的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展過程中，積極探索、大膽實(shí)踐，自主創(chuàng)業(yè)［4］。通過BtoB平臺(tái)，學(xué)生可以創(chuàng)辦個(gè)人的虛擬網(wǎng)店，學(xué)以致用，將課堂上學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)中去。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中職院校開展電子商務(wù)專業(yè)，不僅要重視理論知識(shí)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練也要不斷加強(qiáng)。為了更好地提高中職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成效，一方面，中職院校要優(yōu)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體系建設(shè)。另一方面，中職院校要積極推進(jìn)校企合作，為學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練的平臺(tái)。除此之外，中職電子商務(wù)專業(yè)還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與BtoB實(shí)訓(xùn)，從而充分提高自己的技能應(yīng)用水平。