（江西省九江市修水縣全豐鎮(zhèn)南源小學(xué) 江西 九江 332423）

數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。在生活中，數(shù)學(xué)無處不在。只要我們留心觀察，善于動(dòng)腦，就能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的奧秘?！墩n標(biāo)》明確表示“要重視從生活實(shí)踐和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)”。這就要求老師要注重體驗(yàn)教學(xué)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)走入學(xué)生的生活。因?yàn)閿?shù)學(xué)本就產(chǎn)生于社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)的進(jìn)步促進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展；而數(shù)學(xué)又反作用于社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，成為人們深刻了解世界，開辟新世界的重要工具之一。因此，在新時(shí)代，數(shù)學(xué)將成為所有人立足于社會(huì)必備的知識(shí)。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)“偽生活化”成為制約教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一，需要給予高度關(guān)注。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)變得活躍，為了讓數(shù)學(xué)課堂變得高效，讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活非常有必要。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活主要指以下兩方面，一方面，老師通過構(gòu)建數(shù)學(xué)生活化的生活場(chǎng)景，進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)可以改變教學(xué)現(xiàn)狀，喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲望，另一方面，可以促使學(xué)生增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，讓數(shù)學(xué)真正走進(jìn)生活。因此，要重視數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略，有效地結(jié)合生活場(chǎng)景，發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，切實(shí)改良教學(xué)效果，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的全面提升。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略分析

2.1 構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)生活化情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，而生活經(jīng)歷是培養(yǎng)一個(gè)人興趣的關(guān)鍵。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是力求探究某種事物或者從事某種活動(dòng)的心理傾向。而對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)的人而言，數(shù)學(xué)活動(dòng)是非常引人入勝的，學(xué)習(xí)起來自然會(huì)孜孜不倦，樂此不疲。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且要結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)是有用的，是能夠解決生活中的各種問題的實(shí)用知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教師可以構(gòu)建與課本知識(shí)相關(guān)的生活場(chǎng)景。例如，幫助學(xué)生理解“位置”一課時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，將全班學(xué)生分組和排隊(duì)，構(gòu)建一個(gè)同學(xué)們平時(shí)做掛廣播體操時(shí)的場(chǎng)景，反復(fù)向?qū)W生提出不同類型的問題，進(jìn)而有效加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。提問內(nèi)容可以是：你是第幾行，第幾列的第幾個(gè)同學(xué)？你們組第三列有幾個(gè)同學(xué)？誰(shuí)是第幾個(gè)同學(xué)？這種游戲的方式可以迅速集中學(xué)生的注意力，在參與游戲環(huán)節(jié)的過程中，學(xué)生重復(fù)回答老師的問題，事實(shí)上，就是體驗(yàn)教學(xué)，不斷鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有效體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要性。

2.2 源于課本，進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)拓展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化開展過程中，生活化的教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)。課本是數(shù)學(xué)走向生活，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的載體，縱觀我們所使用的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，其中收錄著大量與學(xué)生生活有關(guān)的內(nèi)容。但是，教師需要注意一點(diǎn)，我們要用教材教，而不是教教材。因?yàn)榻炭茣邪纳顑?nèi)容實(shí)際上與教師所教的班級(jí)學(xué)生的生活存在很大的差距。這就要求教師要源于課本，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)，來拓展某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。另外，老師要考慮到本班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活特征，選擇適當(dāng)有效的生活化教學(xué)場(chǎng)景。盡管小學(xué)數(shù)學(xué)中很多知識(shí)點(diǎn)能夠在生活場(chǎng)景中尋找到原型，但是也存在一些較為難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)難以結(jié)合實(shí)際，這就要求教師能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)在情境中再現(xiàn)，通過不斷的體驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際意義，并將其應(yīng)用于問題的解決過程。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就可以由原有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我驅(qū)動(dòng)，引發(fā)認(rèn)知沖突從而進(jìn)行自主探索，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在教學(xué)活動(dòng)中，“長(zhǎng)度與比例”這個(gè)知識(shí)時(shí)，老師可以告知學(xué)生這些有趣的比例有很多用處，比如我們到商店買襪子，只要將襪子在自己拳頭上繞一圈，就會(huì)知道這雙襪子是否合適自己；例如講授“長(zhǎng)度單位”的內(nèi)容時(shí)，教師可以使用我們生活中無處不在的對(duì)象來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度有一個(gè)大致的認(rèn)知。在測(cè)量的過程中，學(xué)生可以采取多種方法來測(cè)量出粉筆盒、課桌、自己的身高、同桌的手臂等長(zhǎng)度。例如，有的學(xué)生用尺子，有的用拳頭，有的學(xué)生用手比劃一個(gè)大概的長(zhǎng)度。在老師的引導(dǎo)下，大家集思廣益，學(xué)生采取了多種多樣的方式測(cè)量出長(zhǎng)度，并在親身探索的過程中對(duì)長(zhǎng)度單位產(chǎn)生感性的認(rèn)知，在而后的生活中，學(xué)生就會(huì)在相應(yīng)的場(chǎng)景中，發(fā)揮所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重體驗(yàn)教學(xué)，要立足于數(shù)學(xué)課本與學(xué)生生活的關(guān)系，及時(shí)建立合適的生活化情境，結(jié)合課堂知識(shí)點(diǎn)，拓展數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)求知欲望，使學(xué)生在自主探究的過程中真正理解所學(xué)所用，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，提高教與學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微；火箭之速，化工之巧；地球之變，日用之繁”，數(shù)學(xué)本就是描述現(xiàn)實(shí)世界的語(yǔ)言。因此，廣大數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的觀念，注重體驗(yàn)教學(xué)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)走向生活。希望本文的論述能為廣大教育工作者提供教學(xué)改革方面的新想法和新思路，從而更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)走進(jìn)生活的進(jìn)程，更好地使學(xué)生提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平。