（大連科技學(xué)院 遼寧 大連 116052）

隨著經(jīng)貿(mào)關(guān)系，政治同盟等之間的密切聯(lián)系，英語的重要性顯而易見。它是就業(yè)市場的前提條件以及大型考試必考科目。如何有效地教授英語是大學(xué)教育的研究重點(diǎn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”思想下，高等學(xué)校對英語的要求很高，需要改變教育模式和方法。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式的重要性

如今，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已成為社會(huì)進(jìn)步的必然方式。已經(jīng)創(chuàng)建了的MOOC系統(tǒng)等，它們改變了傳統(tǒng)教學(xué)行為，采用線上學(xué)習(xí)的方式?？紤]到“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性，這里有三個(gè)要點(diǎn)。首先，從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的角度來看，極大地提高了學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)習(xí)進(jìn)度，增加了學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)必須輔之以特定的教育內(nèi)容。學(xué)生可以向在線老師或?qū)W生傳授知識(shí)，也可以解決學(xué)習(xí)問題。在解決“學(xué)生與學(xué)生”問題時(shí)，如果沒有解決方案，老師可以實(shí)時(shí)進(jìn)行解釋，這在教學(xué)行業(yè)中尤其有用。最后，互聯(lián)網(wǎng)教育模式消除了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間障礙，增加了師生之間的交流和互動(dòng)，創(chuàng)造了人與人之間的交流信息，從而滿足了時(shí)間的緊迫需求。

2.高校英語教學(xué)現(xiàn)狀

長期以來，英語教育部和大學(xué)一直在研究如何提高他們的英語應(yīng)用技能，而不僅僅是寫作測試技能，并且許多組織，特別是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展時(shí)期，已經(jīng)進(jìn)行了改革，但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下，教育仍然存在許多問題。實(shí)施新課程和素質(zhì)教育需要大學(xué)能力發(fā)展計(jì)劃，并逐步從應(yīng)試生轉(zhuǎn)變?yōu)槭炀毜挠⒄Z學(xué)習(xí)者。盡管學(xué)生已經(jīng)開始使用MOOC等教學(xué)方法，但由于他們的認(rèn)知不到位才會(huì)局限于只在原有的模式上簡單實(shí)用，并未充分發(fā)揮作用。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式對高校英語的必要性

信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，不僅為高等學(xué)校的英語教學(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)造了新的平臺(tái)，而且為高等學(xué)校帶來了新的機(jī)遇。在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，大學(xué)教育英語向新領(lǐng)域轉(zhuǎn)型的語言模型，并在網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域增加了豐富的資源。線上教學(xué)的概念用于描述與學(xué)生相關(guān)的需求，從而簡化了課堂上的學(xué)生的任務(wù)。一個(gè)成功的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它建立在新的模型之上，可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，并可以訪問有效的媒體，發(fā)布和與高質(zhì)量的教育資源進(jìn)行交流。在一個(gè)巨大的進(jìn)步時(shí)期，教師不再受高等班級(jí)的控制。通過引入和實(shí)施不同類型的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)，教師可以通過多種教學(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和參與度。在個(gè)人學(xué)習(xí)過程中，將共同知識(shí)轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中有很多選擇，這可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)后的師生關(guān)系，使教師可以保持最新狀態(tài)。如果學(xué)生有疑問，可以向老師提出，教師可以指出學(xué)生在有效教學(xué)中的錯(cuò)誤，這大大提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使教師可以改善學(xué)與教。英語教學(xué)模式正在逐漸成為一個(gè)新興的領(lǐng)域，在新的學(xué)習(xí)模式下，教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)來指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著數(shù)字技術(shù)的使用，還增加了豐富的資源，然后應(yīng)允許學(xué)生接受課堂作業(yè)。新模式通過信息技術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)新的有效的學(xué)習(xí)空間，使教師和學(xué)生能夠相互聯(lián)系，并成功地連接到新時(shí)代的高等教育資源。

4.合理利用互聯(lián)網(wǎng)的高校英語教學(xué)策略

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式下，要促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，就必須采用高科技來改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式下的單一枯燥的教學(xué)方式，為學(xué)生準(zhǔn)備不同的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高大學(xué)生英語能力。在教學(xué)過程中，可以采用以下教學(xué)方法。

4.1 增加教材內(nèi)容。根據(jù)對大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)實(shí)的研究，互聯(lián)網(wǎng)世界的英語教學(xué)模式?jīng)]有改變。“教者為本”仍然是主要的教學(xué)方法，它限制了英語信息教學(xué)的影響。因此，教師需要改變教學(xué)模式，結(jié)合各種以學(xué)生為中心的形式，鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，并使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)生班級(jí)組織過程中，可以使用獨(dú)立研究方法通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生討論課程內(nèi)容，并組織和選擇團(tuán)隊(duì)。主題應(yīng)在課堂上探討和提出。為了鼓勵(lì)教學(xué)內(nèi)容，可以使用“互聯(lián)網(wǎng)+”通過專業(yè)軟件來分析學(xué)生的英語狀況，以確保他們滿足學(xué)生的基本需求，尊重課程內(nèi)容和每個(gè)學(xué)生之間的差異。

4.2 綜合使用微課。英語教學(xué)中的課堂應(yīng)用不僅限于學(xué)前和學(xué)后，而且在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都必須允許。首先，課前準(zhǔn)備過程。在準(zhǔn)備過程中，制定了不同類型的課程計(jì)劃。內(nèi)容規(guī)劃是基于英語知識(shí)的。在實(shí)施課堂教學(xué)方法的過程中，教師必須結(jié)合學(xué)生的理解和設(shè)計(jì)，將教學(xué)方法與“互聯(lián)網(wǎng)+”思維方式結(jié)合起來。第二，教學(xué)過程。在微型創(chuàng)意教室中應(yīng)用教學(xué)方法存在兩個(gè)問題，教師使用微型視頻。沒有班級(jí)信息，班級(jí)的重要性仍然不高。解釋教材的布局，回答學(xué)生的私人問題，實(shí)地練習(xí)和提供反饋，以便學(xué)生可以傳播他們的知識(shí)。最后，下課后的驗(yàn)證過程。在課余期間，教師應(yīng)提供小課程，課程計(jì)劃和相關(guān)材料的摘要，以創(chuàng)建有效的系統(tǒng)向?qū)W生提供材料。

4.3 合理使用社交工具。認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)綜合體系結(jié)構(gòu)，為了提高高校英語教學(xué)水平，應(yīng)建立更好的英語學(xué)習(xí)設(shè)施，以研究和創(chuàng)新英語教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在英語教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。隨著高校創(chuàng)建一個(gè)由相關(guān)網(wǎng)絡(luò)組成的信息平臺(tái)，可以添加適當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)模式，并增加資源，評(píng)估，信息以及交流和討論思路。除了改善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)外，社交媒體還被大學(xué)生廣泛使用。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”方式下，英語學(xué)習(xí)應(yīng)使用微信，QQ等工具，以增加師生互動(dòng)，提高英語水平、學(xué)習(xí)技巧，例如使用QQ組成英語語言小組，可以通過QQ小組傳播課程信息和內(nèi)容，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題也可以視為QQ分組提高學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)成果。

5.結(jié)語

簡而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下，英語英語學(xué)習(xí)帶來了新的發(fā)展愿景，它促進(jìn)了英語素質(zhì)學(xué)習(xí)的改善，并鼓勵(lì)了英語教學(xué)性能的提高，培養(yǎng)英語和全日制學(xué)生的技能。在現(xiàn)實(shí)的教育世界中，可以使用本文中描述的術(shù)語來更改英語教學(xué)模式，并充分利用教室來為學(xué)生實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)英語教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)開放積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。