（貴州省納雍縣第十中學 貴州 畢節(jié) 553300）

不少學校注重提高學生的主科學業(yè)成績，甚至犧牲藝術、音樂、體育課為學生補習。這不僅增加了教師的工作量，也不利于學生的全面發(fā)展。同時，也讓學生厭學、厭學。因此，也增加了專業(yè)教師教學工作的難度。在初中課程中增設美術學科，是為了提高學生的審美認知能力，審美認知能力是當代一種非常重要的能力。因此，學校和初中美術教師應予以充分重視。

1.當前初中美術教學中存在的問題

通過對初中美術教學的總結和經驗總結，我們發(fā)現初中美術教學存在三個主要問題：一是課程資源開發(fā)不及時。隨著我國教育改革的深入，課程教學資源的來源不僅局限于課本，而且越來越受到社會和外界的關注，從這個角度看，目前初中美術教學內容越來越豐富，但現實證明，許多教師在資源的開發(fā)利用上還不夠及時，許多美術教師只注重一些紙質教材，而忽視了日益豐富的教學資源，不利于學生藝術技能和審美能力的提高。二是缺乏藝術與學習的互動平臺。初中美術教師大多來自師范院校應屆畢業(yè)生。他們對藝術技能的理解比較好，但對一些教學方法和教學理念卻沒有深入的探索。因此，許多教師只會說話，教學效果不理想。究其原因，不僅在于青年教師沒有深入探索教學方法，更因為學校沒有建立起長期的教師交流平臺。最后，學生學習美術的積極性普遍不高。受應試教育的影響，許多家長、教師和學生都十分重視文化課的學習，把藝術課當作輔助課或“不重要的課”。由于受這種觀念的影響，很多學生不重視美術課程的學習，積極性相對較低。同時，學校還經常干預美術課的正常教學，任由其他學科的教師侵占美術教學時間，間接讓學生堅信學習藝術課程不重要。

2.提高初中美術教學困境措施

2.1 建立師資隊伍。只有建立一支高素質的初中美術教師隊伍，才能保證教學效果的提高。教育主管部門和學校要注意培養(yǎng)專兼職高素質美術教師，充分發(fā)揮專業(yè)教師的示范和輻射作用，一般不隨意使用美術教師。同時，加強兼職教師培訓，可以通過脫產培訓、師徒結對、學校交流等方式，進一步提高初中美術教師的水平。在美術教師的統(tǒng)籌安排上，學校不能把它當作一個關愛的崗位，而應該充分發(fā)揮美術教學對學生健康成長的重要作用。

2.2 設計課程標準。在初中美術教學中，任何人都無權改變課程標準。為保證初中美術學科教學時間充足，不能隨意占用現象。在學校層面，首先要破除默認應試科目占用美術教學時間的觀念，真正重視美術教學工作。其次，要加強監(jiān)督考核。對于隨意占用美術等學科教學時間的行為，要嚴格按照教學日常管理要求進行獎懲，在全校營造嚴格執(zhí)行課程標準的良好氛圍。在教師層面上，每一位美術教師都要在思想上重視美術教學，不能因為美術科目不屬于高考科目而放松對教學工作的要求，擅自將教學時間交給其他學科，這將影響美術教學的效果。我們必須嚴格執(zhí)行課程標準。如遇特殊情況占用美術教學時間，應在課后補足相應課時，以促進教學活動的有效開展。

2.3 加強教學工作。教研教改是初中美術教學工作的靈魂。要從各個層面加強推進初中美術教學研究和教學改革，提高整個教師隊伍的建設水平和教學效果。教育主管部門要從全局出發(fā)，統(tǒng)籌安排藝術教學，納入總體規(guī)劃，通過分級培養(yǎng)、培養(yǎng)學科帶頭人等方式，放大輻射效應。學校要結合自身工作實踐，組織觀摩班、研討會等形式的教改、教研工作，利用教師專業(yè)學習時間進行研討，提高教師專業(yè)水平。初中美術教師自身也要通過多種形式開展學習活動，學習美術教學的成功經驗，提高與自身教學工作的結合程度，切實提高初中美術教學的實效性。

2.4 挖掘教學資源。通過課外美術教學活動，充分整合初中美術教學資源，是當前提高初中美術素養(yǎng)的重要途徑。一方面，教師要充分發(fā)揮課外興趣小組的作用，對學生感興趣的內容和項目進行專項指導，引導學生開展活動，提高學生的美術綜合能力。教師還應利用各種展覽等機會，組織學生實地參觀學習，體會藝術學科的魅力，提高學生學習藝術的興趣。教師還應發(fā)揮好信息技術的作用，向學生展示各種藝術作品，增進與學生的聯系。

3.注重實踐，利用現代媒體技術

在教學設計中，教師應考慮學生身心發(fā)展的特點，注重實踐，但并不意味著要輕視理論的作用。理論是實踐的基礎，理論與實踐是相互促進的。通過實踐，學生可以更深入地理解一些美學理論。由于受學生身心發(fā)展特點的限制，如果把藝術理論作為課堂教學的重點，學生很難對這門學科產生興趣，這就大大增加了教師教學工作的難度，這不利于初中美術教師的繼續(xù)教學工作。好的教學設計必須能夠培養(yǎng)學生的學習興趣。美術器材的落后在很大程度上制約了美術教學的發(fā)展。目前多媒體現代設備教學中需要應用的學科很多，藝術學科也是如此。初中美術教材中有計算機繪畫初級教學課程，教師需要用筆記本電腦為學生提供最直觀的教學細節(jié)。如果學校不能提供相應的設備，忽視藝術學科建設，就會在一定程度上阻礙學生的美術學習進程，可能挫傷學生甚至教師的教學積極性，最終影響學校的聲譽。因此，學校高層領導和領導要充分考慮藝術學科的需要，加大對藝術設備的投入，引進一些優(yōu)質設備，為初中美術教學提供技術支持。

小結

總之，在實施素質教育的今天，要重視學生的團隊能力和合作能力。當然，在美術教學中，學生團隊能力的提高也不容忽視。因此，我們提倡教師在實踐教學中重視學生團隊能力的培養(yǎng)。團隊合作不僅可以提高學生學習藝術的積極性，而且可以提高學生藝術學習的效果。教師要注意學生的個體差異，鼓勵學生的理性思維，給學生足夠的想象空間。同時，尊重學生的興趣愛好，讓學生為所欲為，從而全面提高學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。