（貴州省畢節(jié)市第一中學(xué) 貴州 畢節(jié) 551700）

中國是一個(gè)文化大國，更是一個(gè)文明古國，擁有悠久的歷史文化。學(xué)習(xí)并掌握一定的歷史知識(shí)，是每一名學(xué)生和每一名中國人應(yīng)當(dāng)做到的，因?yàn)檫@是傳承中華優(yōu)秀文化的一個(gè)重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的一個(gè)重要方式。尤其是在當(dāng)下倡導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)教育的背景下，歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生能夠起到的培養(yǎng)價(jià)值和作用是無法估量的。作為教師，在高中歷史教學(xué)中必須要善用教學(xué)方法，從而有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.高中歷史教學(xué)應(yīng)注重人文精神的體現(xiàn)

人文精神是高中教學(xué)內(nèi)容中必須高度重視的一個(gè)板塊，通過對(duì)學(xué)生開展人文精神的教育，能夠幫助學(xué)生更好地掌握正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生的精神教育。而在高中教學(xué)中，承載人文精神最多的學(xué)科當(dāng)屬語文和歷史，筆者作為一名歷史教師，對(duì)此有著很深的感悟。在高中歷史教學(xué)中，要想更好的基于歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)開展教學(xué)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，老師就必須要將高中歷史教學(xué)中的人文精神體現(xiàn)出來，更好的發(fā)揮人文精神的教育作用。

人文精神是指在生活實(shí)際中，人們通過內(nèi)心的反省和感悟而形成的一系列的道德、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等等，它體現(xiàn)出了人們對(duì)人生價(jià)值的一種終極思考和一種現(xiàn)實(shí)關(guān)切，因此可以說，人文精神對(duì)于一個(gè)人的生存與發(fā)展起著一個(gè)定位的作用。歷史本身就是一門人文學(xué)科，教師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種歷史事件和歷史人物，能夠讓學(xué)生更好地了解和感悟人文精神。這樣學(xué)生能夠樹立更加正確的理想信念，塑造更加堅(jiān)定與積極的三觀。尤其是在當(dāng)下，社會(huì)文化背景的組成愈加的復(fù)雜，許多高中學(xué)生都缺乏一定的傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)道德意識(shí)教育，青少年學(xué)生因?yàn)槿狈θ宋木竦呐囵B(yǎng)與熏陶，而造成的各種問題也逐漸地引起了人們的重視。在高中歷史教學(xué)中注重體現(xiàn)人文精神，加強(qiáng)歷史學(xué)科的人文精神教育，既是符合歷史學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，也是符合當(dāng)下教育發(fā)展趨勢(shì)的一種教學(xué)舉措，不僅可以有效地提高歷史教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)還能夠進(jìn)一步推動(dòng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)工作的落實(shí)。

2.高中歷史教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

中國作為世界上唯一一個(gè)歷史和文明從未中斷過的文明古國，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史文化知識(shí)浩如煙海。因此，想要在三年的高中學(xué)習(xí)時(shí)間里讓學(xué)生學(xué)好歷史知識(shí)，使其能夠形成正確的歷史觀和人文觀，并且讓其具備一定的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，其教學(xué)難度還是很大的。

對(duì)此筆者認(rèn)為，要想切實(shí)地提高高中歷史教學(xué)的有效性，讓歷史學(xué)科核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)更加的深入人心，教師在教學(xué)中必須要加強(qiáng)歷史基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。通過細(xì)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，理順歷史時(shí)間線，適度強(qiáng)化練習(xí)等方式，幫助學(xué)生有效的記憶歷史知識(shí)，夯實(shí)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師還可以在教學(xué)中開展專題教學(xué)，即針對(duì)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面存在的某一個(gè)薄弱板塊，進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，從而有效地幫助學(xué)生彌補(bǔ)短板，讓其能夠在歷史學(xué)習(xí)中得到更加均衡的發(fā)展。這對(duì)于讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、提高學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)而言具有非常好的作用。

3.高中歷史教學(xué)應(yīng)適度拓展教學(xué)內(nèi)容

在前文中，筆者提到我國的歷史文化知識(shí)極其豐富，這使得高中歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容擁有了取之不竭的素材。但就針對(duì)目前高中歷史教學(xué)情況而言，還應(yīng)當(dāng)適度拓展教學(xué)內(nèi)容，這主要是由于部分教師在歷史教學(xué)中過于依賴教材，導(dǎo)致歷史教學(xué)困守教材之中，難以實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)突破。學(xué)生反反復(fù)復(fù)接觸到的都是相同的教學(xué)內(nèi)容，這樣極其容易導(dǎo)致學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疲乏感，失去對(duì)歷史知識(shí)的探索欲望，從而消磨掉學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適度的拓展，可以很好的解決掉這些問題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展其實(shí)不難，主要的問題在于教師。只有教師的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，其教學(xué)的心胸變得更加的包容開放，教師才會(huì)愿意更加主動(dòng)的在教學(xué)中引入新的教學(xué)內(nèi)容，從而讓歷史教學(xué)課堂變得更具新鮮感與趣味性。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和維持其歷史學(xué)習(xí)熱情而言，有著非常好的效果，通過這樣一種方式，學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)也能夠得到更好的培養(yǎng)。

4.高中歷史教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法

絕大部分人眼中，教學(xué)方法是教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)的一個(gè)重要助力，但在筆者看來，這其實(shí)是一把雙刃劍。因?yàn)榱己玫慕虒W(xué)方法能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)起到非常好的促進(jìn)和推動(dòng)作用，然而不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法也能夠?qū)е陆虒W(xué)偏離原有的方向與目標(biāo)，從而影響到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。所以，要想在高中歷史教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷地探索出更加良好的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與措施，以更好的為歷史教學(xué)助力，使得基于核心素養(yǎng)的教學(xué)理念能夠深入教學(xué)之中，讓歷史教學(xué)能夠朝著更好的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的歷史教學(xué)目標(biāo)。

5.高中歷史教學(xué)應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)

當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境是非常復(fù)雜的，我國正處于經(jīng)濟(jì)與文化飛速發(fā)展與變革的時(shí)期，各種新的文化與思潮不斷的碰撞與發(fā)展，給青少年學(xué)生帶來了非常大的影響，同時(shí)學(xué)生們還面對(duì)著來自各種西方文化的沖擊，這對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的形成與塑造會(huì)產(chǎn)生很大的影響。在這一階段，如果缺乏對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的有效引導(dǎo)，學(xué)生很可能會(huì)受到不良文化的影響而走上歧路。我國的歷史文化知識(shí)中，包含著非常多的優(yōu)秀文化精神和道德品質(zhì)，在培養(yǎng)和塑造學(xué)生三觀方面能夠起到非常好的引導(dǎo)作用。因此筆者認(rèn)為，高中歷史教學(xué)應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，通過對(duì)歷史教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，更好地體現(xiàn)出歷史人物和事件的優(yōu)秀精神和品質(zhì)，讓學(xué)生從這些歷史人物和事件中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷地充盈自己。學(xué)生的精神世界越充盈，其價(jià)值觀就會(huì)更正確，這也正是倡導(dǎo)加強(qiáng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)的重要目的之一。

綜上所述，基于核心素養(yǎng)開展高中歷史教學(xué)說起來十分簡(jiǎn)單，但是真正落實(shí)起來，其實(shí)是困難重重的。身為教師，在教學(xué)之路上必須要秉持著堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的探索精神和拼搏精神，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的探索，以便更好的謀求教學(xué)進(jìn)步，讓基于核心素養(yǎng)的歷史學(xué)科教學(xué)理念早日深入人心。