楊禮雕

(浙江樹(shù)人大學(xué), 浙江 杭州 310015)

抗擊新冠肺炎這一重大公共危機(jī)是對(duì)我黨思想政治工作的一次檢驗(yàn)，也引發(fā)高校思考“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。從社會(huì)動(dòng)力學(xué)角度看，需要深刻把握新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育主要矛盾的轉(zhuǎn)化趨勢(shì)，了解大學(xué)生思想政治教育中客觀需求與有效供給之間的矛盾，找準(zhǔn)、厘清新時(shí)代大學(xué)生思想政治改革創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力源和生發(fā)點(diǎn)，真正提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

一、發(fā)展動(dòng)力：新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育內(nèi)部主要矛盾

黨的十九大報(bào)告明確指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。思想政治教育作為中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的核心體系，其發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展方向、發(fā)展規(guī)律均源自社會(huì)主要矛盾。社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化是關(guān)系全局的歷史性變化，具體化到大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，體現(xiàn)為培養(yǎng)優(yōu)秀、可靠、堅(jiān)定的社會(huì)主義事業(yè)接班人的迫切需求與大學(xué)生思想政治教育發(fā)展不充分、不平衡之間的矛盾。

二、價(jià)值啟示：推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的路徑

(一)構(gòu)建“共同體”認(rèn)同目標(biāo)意識(shí)

從國(guó)內(nèi)看，全國(guó)人民在抗擊疫情中守望相助、眾志成城，不僅生動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，也進(jìn)一步激發(fā)了中華民族的家國(guó)情懷和家園意識(shí)。從國(guó)際看，全世界人民在這場(chǎng)重大公共衛(wèi)生危機(jī)中將命運(yùn)深深地連接在一起。中國(guó)力量、中國(guó)自信、中國(guó)擔(dān)當(dāng)獲得國(guó)際社會(huì)的普遍贊譽(yù)，是一次對(duì)人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)最生動(dòng)的詮釋。高校要培養(yǎng)出優(yōu)秀、可靠、堅(jiān)定的社會(huì)主義事業(yè)接班人，自覺(jué)承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史使命，需要在思想政治教育主客體間構(gòu)建“共同體”認(rèn)同意識(shí)。

共同體認(rèn)同意識(shí)包括五個(gè)維度的具體內(nèi)容：情感認(rèn)同。表現(xiàn)為對(duì)民族國(guó)家共同體的情感依附、對(duì)民族國(guó)家共同體信仰與價(jià)值觀的忠誠(chéng)、對(duì)民族國(guó)家共同體文化與利益的自覺(jué)維護(hù)；文化認(rèn)同。根據(jù)認(rèn)同程度分別表現(xiàn)為文化形式認(rèn)同、文化規(guī)范認(rèn)同、文化價(jià)值認(rèn)同；價(jià)值認(rèn)同。根據(jù)對(duì)價(jià)值規(guī)范的接受程度表現(xiàn)為自覺(jué)接受價(jià)值規(guī)范、自覺(jué)遵循價(jià)值規(guī)范、自覺(jué)服從價(jià)值規(guī)范；政治認(rèn)同。表現(xiàn)為體制認(rèn)同、政策認(rèn)同、政黨認(rèn)同；國(guó)家認(rèn)同。表現(xiàn)為個(gè)體視自身為國(guó)家一分子、遵守國(guó)家法律制度行為規(guī)范、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)領(lǐng)土完整、產(chǎn)生效忠國(guó)家意識(shí)。

共同體認(rèn)同目標(biāo)意識(shí)的構(gòu)建，以共同利益機(jī)制構(gòu)建為基礎(chǔ)，在共同利益機(jī)制基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同、文化認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、政治認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同的依次遞進(jìn)。具體到新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育中，要找準(zhǔn)教育主客體之間目標(biāo)利益切合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育主客體之間共同體意識(shí)的先期搭建。在思想政治教育過(guò)程中，開(kāi)辟四條路徑：挖掘并重鑄歷史記憶，以中華民族重大歷史事件為象征加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育；以國(guó)家重大社會(huì)事件為契機(jī)，充分發(fā)揮中國(guó)夢(mèng)作為共同追求而產(chǎn)生的凝聚作用；推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入宣傳，不斷改進(jìn)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式方法；充分發(fā)揮大學(xué)生優(yōu)秀典型示范作用，促進(jìn)青年群體文化同主流文化的深度融合。

(二)堅(jiān)守“立德樹(shù)人”價(jià)值理念

抗擊新冠肺炎過(guò)程中，既有可歌可泣的英雄人物，也有默默奉獻(xiàn)、體現(xiàn)高度社會(huì)責(zé)任感的普通人，他們都在中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史征程中留下濃厚的時(shí)代烙印?？箵粢咔橐彩且幻妗罢昭R”，映射出立德樹(shù)人深層次價(jià)值理念問(wèn)題。立德樹(shù)人是新時(shí)代高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，中國(guó)夢(mèng)是對(duì)中華兒女追求美好生活夙愿的凝結(jié)與闡釋?zhuān)硐胄拍顒t是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)時(shí)代新人的“精神之鈣”。新時(shí)代“立德樹(shù)人”的總?cè)蝿?wù)分解落實(shí)為大學(xué)生群體價(jià)值體系的構(gòu)建與認(rèn)識(shí)世界改造世界方法論的掌握。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育提供了寶貴的價(jià)值坐標(biāo)。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為邏輯支點(diǎn)與主線，使其融通思想政治理論課程內(nèi)容體系，貫穿引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程。以思想政治理論教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，擁有堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論功力和良好的實(shí)踐方略，能在情理交融中積極回應(yīng)大學(xué)生思想困惑，解決新時(shí)代高校思想政治理論課教育“情”和“理”的不平衡問(wèn)題。要以教材體系為抓手，通過(guò)“娛”“教”融合深耕校園活動(dòng)主陣地和社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)，在活動(dòng)中融入思想，在服務(wù)中融入教育，幫助大學(xué)生切身體驗(yàn)和感知對(duì)美好生活追求的意義，不斷促動(dòng)社會(huì)價(jià)值建構(gòu)和大學(xué)生自我建構(gòu)相結(jié)合。

(三)以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為依托賦予思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新

新冠肺炎防控高峰期在春節(jié)期間，也正值學(xué)生寒假階段。對(duì)于高校而言，防疫信息收集及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、輿論宣傳及心理健康教育、“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)設(shè)等工作都需要借用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)完成。然而，疫情發(fā)展及政策形勢(shì)復(fù)雜多變，從中也暴露出高校在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)媒體新聞素養(yǎng)及教師在線教學(xué)技術(shù)能力欠缺等短板。從某種意義而言，這也是大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)能力與效力欠缺的具體表現(xiàn)。

作為中國(guó)特色社會(huì)主義話語(yǔ)體系的重要組成部分，思想政治教育話語(yǔ)形式亦隨中國(guó)社會(huì)發(fā)展理念和主要矛盾的發(fā)展而變化。從社會(huì)功能角度看，思想政治教育話語(yǔ)是對(duì)社會(huì)關(guān)系、主體角色及知識(shí)信仰進(jìn)行建構(gòu)的重要手段，在傳播過(guò)程中與傳播環(huán)境之間形成一種建制性關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)要增強(qiáng)親和力、吸引力和感召力，就需要?jiǎng)?chuàng)新理念，構(gòu)建以教育客體所喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行供給側(cè)改革。要深刻理解、宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)，推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治話語(yǔ)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。要結(jié)合新時(shí)代青年學(xué)生的話語(yǔ)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“政治話語(yǔ)”到“文化話語(yǔ)”、“一元話語(yǔ)”到“多元話語(yǔ)”、“理念話語(yǔ)”到“價(jià)值話語(yǔ)”、“經(jīng)驗(yàn)話語(yǔ)”到“科學(xué)話語(yǔ)”、“單向話語(yǔ)”到“交互話語(yǔ)”等話語(yǔ)方法的轉(zhuǎn)換。要充分運(yùn)用新媒體技術(shù)，推進(jìn)線上線下多元化話語(yǔ)融合體系，搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和校園媒體平臺(tái)，探索基于新媒體“大服務(wù)”為核心的話語(yǔ)服務(wù)體系。

(四)深入推進(jìn)協(xié)同育人

對(duì)于高校而言，新冠肺炎防控不僅需要科學(xué)應(yīng)對(duì)，還要處理好政府、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校及學(xué)生等多主體的復(fù)雜關(guān)系，更需要在政策落地、思想引領(lǐng)、教學(xué)管理、后勤保障、校園穩(wěn)定、心理健康、醫(yī)療衛(wèi)生等方面進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育場(chǎng)域協(xié)同。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)協(xié)同的基本前提。實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新需要把握以下邏輯，即：面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)與隱晦多變的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)，堅(jiān)強(qiáng)有力地把握思想政治工作的大局與方向。從陣地?cái)U(kuò)展、渠道多樣、作用多層幾個(gè)方面搭建協(xié)同教育機(jī)制。在機(jī)制運(yùn)行過(guò)程中實(shí)行全程監(jiān)督、及時(shí)反饋，將黨委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)融入全過(guò)程。厘清大學(xué)生思想政治教育在導(dǎo)向示范、空間擴(kuò)展、時(shí)間延伸、手段創(chuàng)新等各個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的特點(diǎn)及相互關(guān)系，探索建立自律他律的協(xié)同教育機(jī)制、全員育人的校內(nèi)校外協(xié)同教育機(jī)制、全過(guò)程育人的課內(nèi)課外協(xié)同教育機(jī)制、全方位育人的線上線下協(xié)同教育機(jī)制。