褚 麗（江蘇省南通市港閘區(qū)實驗小學(xué)）

由于體育教學(xué)的改革，氣排球被融入到小學(xué)體育教學(xué)當中，并成為小學(xué)生喜愛的項目。小學(xué)體育教師在對學(xué)生進行氣排球教學(xué)時，應(yīng)當對小學(xué)生的傳墊球技能進行培訓(xùn)，使小學(xué)生的排球課變得更有價值。

一、借助游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

對于小學(xué)生而言，剛開始接觸氣排球會相對陌生。因此，教師要引導(dǎo)小學(xué)生來認識氣排球，并對其產(chǎn)生興趣。首先，教師需給小學(xué)生講解氣排球，并讓其了解氣排球最基本也是最重要的技術(shù)便是傳墊球技術(shù)；其次，教師需給學(xué)生講解關(guān)于傳墊球的技術(shù)要領(lǐng)，使學(xué)生加深對所學(xué)動作的印象，也是為學(xué)生之后的訓(xùn)練做鋪墊。例如：教師在為學(xué)生講解技術(shù)要領(lǐng)時，可借助游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生進行排球接力賽的游戲，其目的主要是為了使學(xué)生對墊球部位有一定的了解，鍛煉其控制氣排球的能力，同時也能訓(xùn)練小學(xué)生的敏銳度以及協(xié)調(diào)性。具體做法是：教師將小學(xué)生進行分組，每個組人數(shù)一致，排好隊站好，每兩位小學(xué)生之間需保持一定的距離。每個組一個氣排球，從第一個同學(xué)開始往后傳遞，當聽到教師的開始口令后，小學(xué)生便開始游戲。在傳遞的過程中，每一位小學(xué)生均要正確墊球進行傳遞，認準墊球擊球的位置，否則重新開始。傳遞過程中，教師要進行全程監(jiān)督，用時最少的小組獲勝。通過游戲，可以激起小學(xué)生的興趣，還能讓其掌握墊球擊球的位置。

二、反復(fù)練習，鍛煉墊球技能

經(jīng)過游戲后，小學(xué)生對氣排球已經(jīng)有了一定的認識，也有了基本的掌握，能夠大概控球。但是，由于所接觸的時間并不久，而且小學(xué)生對其認知有限，所掌握的傳墊球技能還不夠，對于較為專業(yè)一點的概念理解存在難度。這時，教師便要鍛煉學(xué)生傳墊球的準確度，為使小學(xué)生該技能得到鍛煉，教師可采用趣味教學(xué)法，加強學(xué)生的墊球技術(shù)。例如：教師在進行教學(xué)時，可將學(xué)生進行分組，并在每一個組學(xué)生面前放一個筐，學(xué)生們排隊墊球，每次墊球30個，再將球往框內(nèi)投，然后下一位學(xué)生開始，每個組均如此。在墊球的過程中，需連續(xù)30個且最后入筐，若有掉落或者未入框，便要重新開始。教師可為其計時，哪一個小組的同學(xué)最先完成，教師可對其進行獎勵。到第二輪，教師可引導(dǎo)學(xué)生加快速度，增加墊球數(shù)量，反反復(fù)復(fù)進行練習，學(xué)生的墊球技能一定會得到提升，達到教學(xué)目的。

三、增加互動，提升教學(xué)效率

小學(xué)體育教師在進行氣排球教學(xué)的過程中，一定要與學(xué)生進行互動，這樣不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習情況，還能進行針對性指導(dǎo)，提高教學(xué)的效率。教師的活動不僅體現(xiàn)在練習或者學(xué)習中和小學(xué)生一起參與，還應(yīng)該主動和小學(xué)生進行溝通，了解其存在的困難，并幫助解決。例如：教師在教學(xué)中，可先對小學(xué)生進行示范，示范時要保持動作標準，并用最通俗易懂的語言來講解示范內(nèi)容，講解可帶點幽默，讓小學(xué)生感興趣，這樣還能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習的主動性，讓其積極參與到氣排球的傳墊球訓(xùn)練中來。在教學(xué)中，部分小學(xué)生會覺得墊球困難，教師應(yīng)當主動上前指導(dǎo)，支持并鼓勵小學(xué)生不斷進步。對于學(xué)生之間的差異，教師應(yīng)當因材施教，而不是不管不顧，只有這樣，才能幫助學(xué)生突破困境，進而提高氣排球傳墊球的技能，提高教學(xué)效率。

四、加強鞏固，提升技能訓(xùn)練

經(jīng)過多次教學(xué)，小學(xué)生已經(jīng)對氣排球有了更深的了解，并對傳墊球的動作更加熟練。這時，教師需要對傳墊球技能進行鞏固訓(xùn)練，并傳授小學(xué)生其他的傳墊球技術(shù)，讓小學(xué)生對氣排球更加熱愛。例如，教師在對傳墊球技能進行鞏固訓(xùn)練時，可先糾正小學(xué)生的不良運動行為習慣，讓其掌握更多傳墊球技能。教師可讓學(xué)生開始進行傳墊球比賽，比賽過程中教師可設(shè)置相應(yīng)的比賽規(guī)則，三人一組互相傳墊球，傳墊球需交替進行，不得連續(xù)兩次只墊球抑或傳球。傳墊球后學(xué)生之間應(yīng)當迅速交換位置，若出現(xiàn)失誤，需重新開始。通過傳墊球比賽，既能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，又能鍛煉其傳墊球的準確性及穩(wěn)定性，提升小學(xué)生傳墊球的技能。

在小學(xué)體育教學(xué)中，氣排球?qū)儆谝豁椥碌捏w育項目。增加該項目，不僅豐富了小學(xué)體育課程，更是豐富了其體育鍛煉方式。