張玉

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)課程已逐漸發(fā)展成為小學(xué)的必修課程。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中實行創(chuàng)新教育是小學(xué)信息技術(shù)改革的重點和亮點，同時也是教育改革的必然要求。創(chuàng)新教育就是打破傳統(tǒng)教育理念，以激發(fā)學(xué)生興趣、提升教學(xué)效率為目標，用全新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中通過創(chuàng)新教育的實施，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實際操作能力的發(fā)展，以創(chuàng)新的課程導(dǎo)入，創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法，促進小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新。

信息社會責(zé)任是指信息社會中的個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任，是學(xué)生需要具備的信息學(xué)科的四個核心素養(yǎng)之一。初中學(xué)生在信息活動過程中應(yīng)當做到理解信息開發(fā)、傳播、使用之間的關(guān)系;認識到網(wǎng)絡(luò)對其他領(lǐng)域的影響以及帶來的安全問題，能采用恰當?shù)牟呗院头椒ūＷo個人信息，安全使用信息設(shè)備，樹立正確的信息社會責(zé)任觀，學(xué)習(xí)并遵守相關(guān)的法律和法規(guī)。那么，在信息技術(shù)課堂中，如何滲透信息安全責(zé)任意識？筆者結(jié)合自身課堂實際談以下幾點做法。

一、轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新教學(xué)

為順應(yīng)時代的發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)從轉(zhuǎn)變教育理念出發(fā)，創(chuàng)新并完善當前教育理念，以學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面發(fā)展為目標，為學(xué)生今后創(chuàng)新能力及實踐能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中教師應(yīng)明確學(xué)生的主體地位，深入挖掘課本內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)活動，教授學(xué)生技能知識的同時，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力得到有效提升。在教學(xué)中教師還要不斷優(yōu)化和完善現(xiàn)有教學(xué)模式，充分整合教學(xué)資源，靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，組織開展具有啟發(fā)性及探索性的教學(xué)活動，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生深入思考，以實現(xiàn)教學(xué)理論和實踐的結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、課前導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小學(xué)生思維模式還不夠完善，他們認為信息技術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)過于枯燥、難以理解，且小學(xué)生天性活潑、自制力差，教學(xué)中容易受到外界因素的干擾。鑒于以上情況，有效的課程導(dǎo)入是教學(xué)開展的第一步，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。但從效果來看，很多教師在教學(xué)中并沒有進行課程導(dǎo)入，教學(xué)直奔主題，學(xué)生面對此情況很難將注意力全部放在教學(xué)中，嚴重影響了高效課堂的開展。因此，教師要善于應(yīng)用課堂導(dǎo)入，通過現(xiàn)代化技術(shù)手段或具有趣味性的活動來激發(fā)學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，在“文字編輯”教學(xué)中，很多學(xué)生認為文字編輯只是打字，內(nèi)容枯燥無趣，此時教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)活動開展之前播放相關(guān)的視頻短片，讓學(xué)生通過視頻認識到文字編輯的重要性和價值?；蛘咴诮虒W(xué)的過程中，組織學(xué)生參與打字競賽，以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、自主學(xué)習(xí)，突出實踐

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是新課改對教育改革的基本要求，因此小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)讓學(xué)生了解信息技術(shù)的重要性及應(yīng)用的廣泛性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。其次，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。如畫圖教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生為母親制作一份節(jié)日賀卡，學(xué)生對母親的愛就是主動學(xué)習(xí)、積極制作的動力，同時學(xué)生還可以制作教師節(jié)賀卡，送給老師來表達自己對她的敬愛。通過整個教學(xué)活動既實現(xiàn)了學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，也對學(xué)生的德育起到了一定的影響，讓學(xué)生能夠知感恩、懂知足。

四、創(chuàng)新教學(xué)，寓教于樂

素質(zhì)教育是信息技術(shù)教學(xué)的重要目標。信息技術(shù)教學(xué)如果只是一味地灌輸知識，很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標，實行創(chuàng)新教育模式，提升教學(xué)效果。例如，在教學(xué)中教師以合作學(xué)習(xí)的模式來進行教學(xué)，為學(xué)生布置共同的任務(wù)，通過分組合作完成，實現(xiàn)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)、交流共享、取長補短、共同進步?；蛘咴诮虒W(xué)中教師還可以采用游戲的方式，如在“打字指法”訓(xùn)練時，教師就可借助金山打字中的游戲環(huán)節(jié)，改變以往枯燥的指法訓(xùn)練，讓學(xué)生在游戲中取得良好的訓(xùn)練效果。信息技術(shù)的創(chuàng)新教育其實就是教師采用多樣化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

新課改的發(fā)展，使得小學(xué)信息技術(shù)發(fā)生重大變革，信息技術(shù)教學(xué)為滿足當前社會日益發(fā)展的需求，教師應(yīng)不斷對教學(xué)理念和模式做出創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的局限性，發(fā)揮創(chuàng)新教育的優(yōu)勢，在教學(xué)課堂上以創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)導(dǎo)入、創(chuàng)新教學(xué)模式為目標，強調(diào)學(xué)生的主體地位，組織開展具有創(chuàng)新性的教學(xué)活動，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升。

作者單位? 山東省膠州市特殊教育中心