張華飛

足球作為一項(xiàng)世界性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，越來越受到廣大青少年的熱愛。隨著新課改的不斷推進(jìn)，校園足球已成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題?！靶@足球”是指以小學(xué)為起跑線，將足球引入教學(xué)，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂足球中強(qiáng)身健體，鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個(gè)人天賦的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神。根據(jù)教育部的要求，足球也漸漸被引入學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動(dòng)中，作為一種可以鍛煉學(xué)生身體以及放松身心的體育運(yùn)動(dòng)。在高中，有效的足球教學(xué)不僅可以完成增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的教育目標(biāo)，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)，自主鍛煉的意識(shí)，能全面提升高中生的綜合素質(zhì)。

因此，在這樣的教育背景下，高中學(xué)校必需順應(yīng)體育教育發(fā)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)足球教學(xué)體系建設(shè)，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才。為此，筆者根據(jù)高中足球教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)目前高中足球教學(xué)遇到的問題進(jìn)行合理分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探討改革和優(yōu)化高中足球教學(xué)的一些方法和對(duì)策。

高中校園足球教學(xué)的現(xiàn)狀問題

高中時(shí)期是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生全力沖刺大學(xué)的關(guān)鍵階段，可以說，高中學(xué)校的素質(zhì)教育水平直接關(guān)系著學(xué)生未來的命運(yùn)走向。而高中階段的體育教育對(duì)于培養(yǎng)高中生的綜合素質(zhì)具有十分重要的意義，然而在此過程中，眾多高中學(xué)校都只重視提高學(xué)生的文化素質(zhì)，而忽視了對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。校園足球作為體育教育中的一個(gè)分支，自然更得不到高中學(xué)校的重視。當(dāng)前，盡管新課改對(duì)足球教學(xué)提出了明確的要求，但高中校園足球教學(xué)仍處于嚴(yán)重的滯后階段，甚至已到了不能推行的境地。結(jié)合當(dāng)下體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，目前高中校園足球難以有效開展的重要原因主要包括四點(diǎn)，只有先解決了這些問題，才能進(jìn)一步采取有效的應(yīng)對(duì)策略，從而更好地推進(jìn)校園足球的開展。

學(xué)校對(duì)高中體育教學(xué)的認(rèn)知不足，在開展體育教學(xué)時(shí)并沒有給予校園足球教育充分的重視。整個(gè)教育體系過分關(guān)注學(xué)生的文化課成績，而忽視了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)及身體素質(zhì)的培養(yǎng)，依然以犧牲體育教育為代價(jià)，全力發(fā)展智力教育?；谶@樣的觀念，很多高中學(xué)校在開展校園足球的過程中，出現(xiàn)了機(jī)制不完善、認(rèn)識(shí)不足等現(xiàn)象，極大地限制了高中校園足球特色教育的發(fā)展。

第二，長期以來，很多學(xué)校普遍存在著對(duì)體育教育不重視的情況。體育教育地位不高，也導(dǎo)致了體育教師的責(zé)任心不夠，沒有樹立正確的足球教育觀念，也沒有意識(shí)到足球教育的重要性。在實(shí)際的足球教學(xué)中，很多體育教師難以全情投入，造成教學(xué)成效不佳，無法開展優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)。

第三，足球師資力量不足。開展校園足球，歸根結(jié)底需要體育教師來落實(shí)、執(zhí)行。但當(dāng)前高中體育教師的綜合能力有待提升，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練能力和理論知識(shí)，難以深入開展足球教學(xué)。

第四，是高中體育教學(xué)缺少系統(tǒng)性、完整性，教學(xué)方式未能與其他學(xué)科教學(xué)方法有效區(qū)分，對(duì)足球課程的設(shè)置缺乏全面性的考量，導(dǎo)致足球教學(xué)無法突破教學(xué)瓶頸，成為空談。

總之，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，體育教學(xué)的地位并沒有得到實(shí)質(zhì)性提升，導(dǎo)致高中足球教育工作難以得到有效落實(shí)?；诖?，高中學(xué)校必須要轉(zhuǎn)變觀念，通過采取積極的問題解決策略，及時(shí)將足球教學(xué)從傳統(tǒng)教育觀念的束縛中解放出來，從而順應(yīng)教育的發(fā)展趨勢(shì)，完成新時(shí)期的教育任務(wù)。

解決高中校園足球教學(xué)問題的策略

及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)足球課程教學(xué)體系建設(shè) 為了解決當(dāng)前高中校園足球教學(xué)存在的各種問題，學(xué)校必須要重視轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)足球課程教學(xué)體系建設(shè)。

首先，在轉(zhuǎn)變教學(xué)思想方面，各高中學(xué)校應(yīng)重視樹立正確的教育觀，明確體育教育、足球教育的重要性;通過向?qū)W校師生宣傳足球教育的重要性和意義，為足球教學(xué)的開展奠定思想基礎(chǔ)。同時(shí)，在開展足球教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)。

其次，在加強(qiáng)足球課程教學(xué)體系建設(shè)方面，一是要加強(qiáng)對(duì)每個(gè)教師和學(xué)生的體育觀念引導(dǎo)，不斷將體育教育放在重要位置，從而促進(jìn)足球教學(xué)體系的建設(shè)。二是通過完善和拓展教材內(nèi)容，制定明確的教育目標(biāo)，幫助學(xué)生發(fā)展體育素質(zhì)。例如，在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師可以應(yīng)用優(yōu)質(zhì)的體育教材，不斷完善和健全足球教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。三是要迎合新課改要求，不斷提升足球教學(xué)的水平。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)重視足球校園環(huán)境的營造和創(chuàng)設(shè)，通過加強(qiáng)教學(xué)推廣、建設(shè)場地、完善教學(xué)設(shè)備等，給學(xué)生提供一個(gè)良好的體育實(shí)踐環(huán)境;還應(yīng)加大體育教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，通過拓寬引才渠道，不斷引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)人才，從而最大程度地充實(shí)體育教師隊(duì)伍，為開展有效的體育教學(xué)奠定客觀基礎(chǔ)。四是隨著體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，開展足球?qū)嵺`教學(xué)需要體育教師樹立素質(zhì)教育理念所倡導(dǎo)的生本思想，以學(xué)生核心素養(yǎng)提升為主導(dǎo)，因材施教;采用靈活、創(chuàng)新的教學(xué)模式，構(gòu)建多元訓(xùn)練載體，通過變換組織形式解決場地、器材等問題，并定期組織足球競賽培育學(xué)生體育精神，從而更好地推進(jìn)校園足球的發(fā)展。

重塑體育教學(xué)體系，合理構(gòu)建足球課程 一直以來，高中體育教學(xué)體系形同虛設(shè)，難以充分發(fā)揮其效用。因此，學(xué)校優(yōu)化體育教課程設(shè)置，通過根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理布置體育教師和教學(xué)內(nèi)容，保證每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)足球的過程中得到有效指導(dǎo)，進(jìn)而提高學(xué)生的足球意識(shí)。

由于教材內(nèi)容不足，課程安排不合理，以及體育教師數(shù)量、質(zhì)量有限，足球教學(xué)工作成了空談、空想，難以有效落實(shí)。即便有些學(xué)校開展了足球教學(xué)，體育教師也難以在實(shí)際的足球教學(xué)中有效發(fā)揮自身的價(jià)值：體育教師要么受客觀條件制約，如沒有足球場地、缺少足球設(shè)施等，只能將足球?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變成足球理論教學(xué);要么受自身因素影響，如教學(xué)精力不足、教學(xué)時(shí)間不夠等，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的、一對(duì)一的足球動(dòng)作指導(dǎo);要么受課程安排影響，只能進(jìn)行短時(shí)間的體育教學(xué)?；诖?，學(xué)校要大力推動(dòng)足球教育的發(fā)展，首先應(yīng)合理規(guī)劃足球教學(xué)課程。通過召開體育教學(xué)研討會(huì)，讓所有體育教師參與到課程研究和課程教學(xué);通過完善足球教學(xué)內(nèi)容，不斷將足球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)確地落實(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中，從而使學(xué)生能夠在體驗(yàn)足球中娛樂，在娛樂中學(xué)習(xí)足球。其次，應(yīng)設(shè)計(jì)明確的教學(xué)計(jì)劃。嚴(yán)格要求教師做好課前準(zhǔn)備、課中授課、課中實(shí)踐、課后總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷為學(xué)生剖析足球運(yùn)動(dòng)。

創(chuàng)新教學(xué)模式，開展優(yōu)質(zhì)的合作教學(xué) 當(dāng)前，推進(jìn)體育教學(xué)改革，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，已成為對(duì)體育教師教學(xué)的必然要求。而將合作性教學(xué)模式應(yīng)用于高中足球教學(xué)中，能夠促進(jìn)學(xué)生交流能力和溝通能力的提升，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識(shí)和合作能力也有明顯的促進(jìn)作用。因此，為了實(shí)現(xiàn)真正意義上的足球教學(xué)，體育教師需要在教學(xué)中嘗試通過合作式的教學(xué)模式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)足球，了解足球，最終愛上足球。例如，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，組織學(xué)生分組進(jìn)行足球動(dòng)作的訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的足球動(dòng)作，如帶球、傳球等，讓學(xué)生掌握足球規(guī)則，使學(xué)生意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，感受到團(tuán)結(jié)的力量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。再如，教師通過組織各組進(jìn)行對(duì)手演習(xí)，可以不斷提升學(xué)生的動(dòng)作水平，如培養(yǎng)學(xué)生的斷球、搶球等能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識(shí)。

值得注意的是，在實(shí)施合作教學(xué)模式的過程中，教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格，采用不同的方式對(duì)學(xué)生實(shí)施指引，并將性格互補(bǔ)的學(xué)生分配到一個(gè)小組，幫助性格內(nèi)向的學(xué)生克服心理恐懼，獲得更多的學(xué)習(xí)和展示機(jī)會(huì)，照顧到所有的學(xué)生的發(fā)展需要。此外，核心素養(yǎng)教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的提升，這就要求體育教師能夠?qū)⒆闱蜻\(yùn)動(dòng)教學(xué)合理分為不同的教學(xué)板塊，并針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活創(chuàng)新多種教學(xué)模式，構(gòu)建多元化訓(xùn)練載體，以激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，普及足球知識(shí)與技能。

推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展 隨著我國國門的打開，體育意識(shí)的不斷增強(qiáng)，足球教學(xué)作為一個(gè)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，已成為體育教學(xué)改革中的重要一環(huán)。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的足球教學(xué)，全面促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的平衡發(fā)展，高中學(xué)校必須要堅(jiān)持育人為本的原則，逐步推進(jìn)校園文化建設(shè)，熏陶學(xué)生的體育情感，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，從而幫助學(xué)生健康成長，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)?；诖?，高中學(xué)校應(yīng)加大足球校園文化的建設(shè)力度。首先，學(xué)校根據(jù)足球教學(xué)的實(shí)際情況，逐步加強(qiáng)足球管理力度，通過構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理體系，不斷深化校園體育文化。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，將足球列為比賽項(xiàng)目，通過全員運(yùn)動(dòng)，不斷提高高中校園體育文化水平。其次，鼓勵(lì)體育教師創(chuàng)新足球教學(xué)方法。一是提倡體育教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的足球教學(xué)。例如，通過篩選和播放一些有質(zhì)量的足球比賽視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性的理論教學(xué)。當(dāng)學(xué)生沉浸在觀賞視頻的樂趣中時(shí)，教師可以適當(dāng)給學(xué)生提一些小問題，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解足球知識(shí)。二是足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)多人、高耗能的體育競技項(xiàng)目，在組織學(xué)生開展足球訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)以演示的教學(xué)方式為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。三是體育教師在實(shí)際教學(xué)中要以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生體育精神為宗旨，廣泛開展各類足球競賽活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)將體育精神有效貫徹到活動(dòng)中。

隨著國家對(duì)校園足球發(fā)展的重視，足球已經(jīng)成為校園體育運(yùn)動(dòng)的重要項(xiàng)目之一，越來越多的學(xué)校將足球作為體育教學(xué)的內(nèi)容開展教學(xué)。重視并開展高中校園足球教學(xué)是體育教育的一次重大變革，是提高我國足球綜合實(shí)力的必然要求，它順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)，也對(duì)增強(qiáng)中國體育形象有著重要的推進(jìn)作用。為了強(qiáng)大中國體育，高中學(xué)校必須要加強(qiáng)體育文化建設(shè)，并以長遠(yuǎn)的眼光看待足球教育的發(fā)展。對(duì)此，我們必須讓師生重視校園足球的作用;讓學(xué)生通過對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)提高身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)步;通過提升體育教學(xué)的地位，逐步完善足球教學(xué)，從而在促進(jìn)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的情況下，為中國足球事業(yè)輸送更多的專業(yè)人才。

（作者單位：江蘇省張家港市塘橋高級(jí)中學(xué)）