潘玉寶

【摘要】：目前，由于傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式，開發(fā)中學(xué)信息技術(shù)課程資源難度較大，成本過高。教師教學(xué)模式和資源趣味性缺乏，不能完全激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望，影響課堂教學(xué)預(yù)期效果。然而微視頻的出現(xiàn)和應(yīng)用大大豐富了信息技術(shù)教學(xué)資源，拓展了信息技術(shù)綜合應(yīng)用范疇，豐富了當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。

【關(guān)鍵詞】微視頻;初中信息技術(shù);應(yīng)用

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息和手機應(yīng)用無所不在。為了適應(yīng)時代發(fā)展需要，將信息技術(shù)歸納為必學(xué)學(xué)科實屬必然。學(xué)生雖也參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，但信息技術(shù)的教育內(nèi)容陳舊、缺乏活力，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很多理論知識根本就不想聽。很多理論性的知識教學(xué)效果不佳。然而，今天，微視頻已經(jīng)發(fā)展成為將信息技術(shù)課程變得活躍并更好提高教育成果的新方法。將枯燥的理論知識形象化、趣味化。因此，在初中信息技術(shù)的課堂上微視頻的應(yīng)用越來越廣泛。

1微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1有助于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高

自主學(xué)習(xí)意識和能力是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)知識的重要因素。教師可以在信息技術(shù)教育中使用微視頻，隨時隨地方便快捷的為學(xué)生提供更多形式的自主學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步提高獨立學(xué)習(xí)能力。同時，微視頻也可以很好的整合各種教材，盡快為學(xué)生拓展更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建更加真實、生動的學(xué)習(xí)場景。讓學(xué)生有一個完整的有效的、有趣的學(xué)習(xí)過程。。

1.2有助于促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

傳統(tǒng)教育的教師往往需要為學(xué)生解答很多的練習(xí)難題，而且工作量很大。用微視頻進行學(xué)習(xí)，學(xué)生查看視頻內(nèi)容，解決一些常見的實用性問題，避免重復(fù)教師指導(dǎo)，同時老師也可以保持各個層次的良好工作狀態(tài)。與此同時，過去老師雖然一直重復(fù)強調(diào)重要問題和學(xué)習(xí)障礙，但許多學(xué)生依舊無法理解，通過觀看微視頻，學(xué)生可以重復(fù)研究操作步驟，從而快速有效的吸收知識，實現(xiàn)教育效果和目標(biāo)。

2微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究

2.1緊跟時代發(fā)展腳步

傳統(tǒng)的中級信息技術(shù)通常使用電子表格，PPT和其他形式來呈現(xiàn)學(xué)生正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師只是負責(zé)講解理論知識，實際操作少之又少，缺少互動。這樣將不可避免地導(dǎo)致學(xué)生上課無聊和產(chǎn)生抵觸心里。因此，微視頻一經(jīng)推廣和使用就立即被接受和認可，微視頻的使用在向?qū)W生解釋理論知識的同時，為他們提供實際操作教程過程，使學(xué)生深入理解知識和輕松操作。在看操作過程中準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2.2結(jié)合初中信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展的實際要求

教師通過使用微視頻來開展他們的學(xué)習(xí)活動，必須緊扣教學(xué)目標(biāo)，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為根本目的，而不能喧賓奪主，例如，描述信息技術(shù)發(fā)展史上的相關(guān)內(nèi)容，僅僅采用語言描述就很難讓學(xué)生提起興趣，集中精力學(xué)習(xí);使用微視頻動態(tài)的呈現(xiàn)其相關(guān)內(nèi)容，不僅可以產(chǎn)生濃厚的興趣，還能激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動機，但必須結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)發(fā)展的實際要求，不能過度拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后開展相關(guān)探究學(xué)習(xí)活動。

2.3準(zhǔn)確把握微視頻的播放內(nèi)容與時機

教授初中信息技術(shù)的教師需要謹(jǐn)慎使用不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生收集信息，發(fā)展和培養(yǎng)實際操作的能力，并通過實踐使他們的知識能夠完全滿足信息社會。微視頻的使用在人類研究和日常生活中起著積極的作用，教師可以通過創(chuàng)作與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的微視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣和動機，并鼓勵更多學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)知識。然而，微視頻只是一個輔助教學(xué)的工具，其主要目的是提高學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的認知技能。因此，教師在合理分配課堂時間時需要適當(dāng)?shù)牟シ艑W(xué)習(xí)內(nèi)容而不是重復(fù)同一內(nèi)容的知識;要增強內(nèi)容的針對性，合理、恰當(dāng)?shù)氖刮⒁曨l，增強使學(xué)生對知識點的掌握和理解，激發(fā)課堂活力，增強課堂教學(xué)效果。

2.4科學(xué)整合信息技術(shù)教學(xué)要點與微視頻

基于學(xué)習(xí)點和微視頻內(nèi)容的科學(xué)整合，教師在課堂中應(yīng)用微視頻教學(xué)的同時，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)生創(chuàng)作自己的微視頻作品。使學(xué)生不僅可以整合和應(yīng)用所學(xué)知識，還可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的對攝影、像、配音、視頻編輯、文字特效等知識點的鞏固掌握，增強學(xué)生的實施能力和創(chuàng)新能力。同時，教師可以結(jié)合本階段的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進行“微視頻制作比賽”，并引入激勵措施，鼓勵學(xué)生積極參與。教師還將教育內(nèi)容整合到微視頻制作過程中，以幫助學(xué)生使用文本和創(chuàng)新格式呈現(xiàn)微視頻主題。在完成微視頻的制作之后，學(xué)生積極地與其他學(xué)生分享他們的成就和經(jīng)驗，老師對他們的工作進行客觀和積極的評價，鼓勵他們創(chuàng)造科學(xué)靈活的視頻。提升自身的信息技術(shù)水平。

3結(jié)語

提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識是信息技術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)，初中信息技術(shù)教育包括理論和操作等很多方面，微視頻應(yīng)用是對大部分初中階段信息技術(shù)的綜合應(yīng)用，教師就需要更系統(tǒng)地把握教學(xué)目標(biāo)，研究探索更加科學(xué)、多種多樣的教學(xué)方式，良好的學(xué)習(xí)策略。在使用微視頻開發(fā)和組織教育活動時，教師不僅需要了解內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的重要方面，還需要了解學(xué)生在認知和個人特征方面的差異，給學(xué)生播放有針對微視頻內(nèi)容，從而，讓學(xué)生在每一次的學(xué)習(xí)過程中都有收獲，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【參考文獻】

[1]信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].宋興琦.智庫時代.2018（51）：36

[2]微課在農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].黃鑫鋒.江西教育.2018（24）：96