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淺談初中數(shù)學(xué)教師基本功

2020-03-08 09:41:22占勝
知識窗·教師版 2020年12期
關(guān)鍵詞:基本功初中數(shù)學(xué)教師

占勝

摘要:隨著現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展,傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了很大變化,教師也需要跟上時代步伐,做一個受學(xué)生歡迎的教師,但很多教師忽略了基本功的提高,本文根據(jù)筆者實際教學(xué)經(jīng)驗,總結(jié)出初中數(shù)學(xué)教師必備基本功,為后續(xù)教學(xué)提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)? ?教師? ?基本功

數(shù)學(xué)師范生在本科要學(xué)習(xí)教育學(xué),心理學(xué)等教師教育類課程,還要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)類教師教育課程,實踐課程等,但到了實際教學(xué),很多教師還是以傳統(tǒng)教學(xué)為主,學(xué)習(xí)聽的比較乏味,很難提起興趣,部分教師基本功不足,難以面對現(xiàn)代化教學(xué),也影響了教學(xué)質(zhì)量,下面,筆者以實際教學(xué)經(jīng)驗講述初中教師必備幾大基本功。

一、備課是數(shù)學(xué)教師首要基本功

備課,很多教師以為備課只是看看教材,看看課件,其實這個觀念是錯誤的,備課的好壞直接影響了上課的質(zhì)量,備好課是上好課的基礎(chǔ),備課第一步是看教材,目錄是很重要,它提示著整冊書,每個章節(jié),每節(jié)的知識框架,當(dāng)上完后,整本書的知識點可以形成網(wǎng)絡(luò)化,這樣才是把書變薄,并且教師所看教材版本不僅局限于所教的版本,別的版本也可以參考一下,借鑒一下別的版本教材思路,可以拓展思維,例如筆者所在地使用的是人教版教材,筆者也會看北師大版教材和華師版教材進(jìn)行補充。

二、課件制作是數(shù)學(xué)教師必備基本功

課件的制作也是非常重要的,很多教師只是拿人家的課件,但存在很多問題,比如不適合本班學(xué)情,課件的制作要立足于班級學(xué)生情況,編排有利于學(xué)生學(xué)習(xí),提高課堂質(zhì)量,題目的選擇不合適等,所以課件要教師親自做,因為教師是充分了解本班學(xué)情的情況下,教學(xué)時有側(cè)重點,在正式上課之前,還應(yīng)該試講幾遍,加強(qiáng)幻燈片的銜接語,更加自然過渡,引出每個知識點,幾何畫板可以用在幾何教學(xué)當(dāng)中,例如當(dāng)時講授對頂角相等時,筆者運用幾何畫板進(jìn)行演示,學(xué)生的感知水平得到提升,加強(qiáng)幾何直觀的效果。

三、板書與板畫是數(shù)學(xué)教師必備基本功

隨著多媒體的興起,傳統(tǒng)教學(xué)的板書被很多教師遺忘,取而代之的是課件的播放,但課件一放,學(xué)生就忘記了,板書是教師的必備基本功,好的板書是可以提升教學(xué)思路,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助,也可以產(chǎn)生示范的作用,學(xué)生會模仿教師的一言一行,教師的粉筆字寫得好,也會對學(xué)生產(chǎn)生積極的榜樣作用,數(shù)學(xué)當(dāng)中的證明題,教師必須板書示范,告訴學(xué)生的答題格式,每一步應(yīng)該怎么寫,這樣可以加深印象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每堂課都要進(jìn)行板書設(shè)計,如何分配黑板,寫什么,都是教師上課之前考慮的,而不是亂寫,反而起到不好的效果,講解幾何題目時,教師要畫出相應(yīng)圖形,因此好的板畫可以提升教學(xué)質(zhì)量。

教師的教學(xué)能力,這里包含了應(yīng)變能力,語言表述能力,解題能力等,每堂課都會有不同的問題,比如學(xué)生在課堂上提出了一個問題,那么作為教師該如何解決?這也是一名數(shù)學(xué)教師必備的基本功,有時候解題方法的多樣化,也許教師只想到了一種,但學(xué)生想到了別的思路,教師應(yīng)該給予肯定,并鼓勵大家進(jìn)行討論,對于一個數(shù)學(xué)問題的表述,如何讓學(xué)生聽得明白和簡單,是非??简炓粋€教師基本功的,講解題目時,可以舉一反三,把一道題變?yōu)楹芏嗟李},條件改變,那么對于結(jié)論有沒有影響呢?不斷激發(fā)學(xué)生思考,提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維也是非常重要的,教師也應(yīng)該不斷做題,特別是數(shù)學(xué)教師,學(xué)生經(jīng)常會拿問題來問,如果教師總是答不上來,那么教師的威信必然受到影響,因此教師也必須不斷地做題、更新,想想本題是如何考查的,有哪些知識點,哪些數(shù)學(xué)思想,運用到哪些方法?必要時借助多媒體手段,拓展學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

學(xué)無止境,教師基本功也要不斷深化和訓(xùn)練,教學(xué)才可以得心應(yīng)手,成為學(xué)生們受歡迎的好教師,深化所學(xué)知識,教學(xué)理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,不斷改進(jìn)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,做一名“四有”教師。

參考文獻(xiàn):

[1]孫名符,劉崗.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價[M].北京:科學(xué)出版社,2008.

[2]施良方,崔允槨.教學(xué)理論:課堂教學(xué)原理、策略與研究[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1999.

(作者單位:德興市銅都中學(xué))

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