陳明

摘要：隨著科技的進(jìn)步，新能源汽車也在不斷的發(fā)展，根據(jù)國家相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，我國新能源汽車產(chǎn)量呈日益增長的趨勢。新能源汽車發(fā)展能夠這么好，得益于國家和政府對該方面的支持，按照這個(gè)趨勢下去，所需要的新能源汽車專業(yè)的人才也會越來越多?；诖?，本文就提出了一些策略，來幫助中職學(xué)校更好的培養(yǎng)新能源汽車專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：新能源汽車;人才培養(yǎng);中職學(xué)校

近些年，由于國家相關(guān)策略的原因，導(dǎo)致新能源汽車的推廣與應(yīng)用的步伐愈來愈快，新能源汽車也逐漸融入了很多鄉(xiāng)村城市。目前很多的汽車公司也在積極的研究新能源汽車，但是現(xiàn)在針對于新能源汽車的維修人才并不多，所以在未來的發(fā)展中，會需要更多的人才。由此可見，對于專業(yè)人才的培養(yǎng)是非常重要的一件事情。所以本文就分析了現(xiàn)階段的行業(yè)現(xiàn)狀并提出了幾點(diǎn)方法來幫助中職學(xué)校進(jìn)行新能源汽車專業(yè)的人才培養(yǎng)。

1新能源汽車行業(yè)人才現(xiàn)狀

所謂的新能源汽車，包含了電驅(qū)動(dòng)、動(dòng)力系統(tǒng)的集成和控制、氫氣管理系統(tǒng)、氫氣安全、動(dòng)力蓄電池等很多新型技術(shù)，所以這對維修人才有非常高的要求。并且我國的汽車行業(yè)相較于發(fā)達(dá)國家來說，起步比較晚，仍在不斷的發(fā)展中，不論是研發(fā)人員還是維修人員都非常的緊缺。除此之外，在歐美發(fā)達(dá)國家中，汽車行業(yè)的研發(fā)和維修人員達(dá)到了30%以上，而中國僅僅不到8%，因此為了追上發(fā)達(dá)國家的步伐，實(shí)現(xiàn)“彎道超車”，必須盡早的培養(yǎng)相應(yīng)的人才。目前，新能源汽車行業(yè)的招聘重心都在銷售方面，對于真正旨在服務(wù)新能源汽車的人才培養(yǎng)并不重視，所以，在中職學(xué)校中開設(shè)新能源汽車專業(yè)是一件非常有必要的事。

2職業(yè)學(xué)校怎樣培養(yǎng)新能源汽車人才必須推進(jìn)職業(yè)教育改革

盡管這些年有很多汽車專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)，但是還是出現(xiàn)了沒有人才可用的窘迫現(xiàn)象，這是因?yàn)榇蟛糠珠_設(shè)了汽車專業(yè)的職校，教學(xué)的重點(diǎn)僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，而針對手動(dòng)操作能力這一方面，或許是因?yàn)樵O(shè)施的不完善、或是教師的不重視，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手操作能力基本為零。因此，想要真正培養(yǎng)出有用的人才，職校必須做出相應(yīng)的教育改革，調(diào)整學(xué)校的教學(xué)模式，改善教學(xué)措施，注重構(gòu)建師資力量，以求幫助學(xué)生提高全面的能力。除此之外，職?？梢院鸵恍┐笮偷钠嚲S修公司和企業(yè)合作，讓學(xué)生可以實(shí)際動(dòng)手操作一番。那些公司和企業(yè)也可以給學(xué)校送出一些設(shè)備，讓學(xué)校能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生。另外，國家也應(yīng)該設(shè)立有關(guān)的政策，將這種事情重視起來，讓學(xué)生能夠體會到自己身上的責(zé)任感。

3中等職業(yè)學(xué)校新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方法

3.1設(shè)置合適的課程目標(biāo)

學(xué)習(xí)最重要便是設(shè)立最終的課程目標(biāo)，因?yàn)橛辛私虒W(xué)目標(biāo)，教師就會更加賣力的教學(xué)，學(xué)生也會有動(dòng)力學(xué)下去。對于新能源汽車的課程目標(biāo)更是如此，教師應(yīng)該設(shè)立合理的目標(biāo)，讓學(xué)生掌握有關(guān)新能源汽車的原理和結(jié)構(gòu)，熟悉新能源汽車工作的過程等，完成這些教學(xué)目標(biāo)，也意味著學(xué)生已經(jīng)很好的掌握有關(guān)新能源汽車專業(yè)理論知識。

3.2培養(yǎng)合格的新能源汽車授課教師

不同于傳統(tǒng)的學(xué)校，中職院校對于教師的能力要求是非常高的，只有教師的能力過硬，才可以更好的傳授給學(xué)生技能。加之新能源汽車專業(yè)本身門檻就比較高，考驗(yàn)了教師的認(rèn)識和理解能力，所以想要培養(yǎng)出有關(guān)人才，就必須先建設(shè)強(qiáng)大的師資力量。因此，中職學(xué)?？梢詣?chuàng)設(shè)雙師型的教師隊(duì)伍，實(shí)行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書結(jié)合的雙證書制度。然后推動(dòng)校企合作，讓教師可以在企業(yè)中得到很好的鍛煉，讓自己的能力能夠得到提升。只有這樣，教師才可以更好的教會學(xué)生專業(yè)技能，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，真正的培養(yǎng)出理論知識到位、動(dòng)手能力過硬的人才。

3.3配備足夠的新能源汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備

新能源汽車課程對于學(xué)生的邏輯能力有較高的要求，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程必須要靈活，不能“死記硬背”，而學(xué)生也應(yīng)該在教學(xué)的時(shí)候讓學(xué)生能夠多多動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的操作能力。根據(jù)市場可以分析，現(xiàn)在新能源汽車主要分為油電混合動(dòng)力、純電動(dòng)力、燃料電池動(dòng)力這三類，而氫動(dòng)力和醇醚動(dòng)力現(xiàn)在還比較少，所以暫時(shí)可以不作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)。針對以上三種新能源汽車的類型，學(xué)?？梢詣?chuàng)設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，其中包括各種設(shè)備，以及豐富的數(shù)量、型號以及零件等。并且，教師可以利用多媒體設(shè)備在實(shí)訓(xùn)基地中模擬新能源汽車的運(yùn)行原理和動(dòng)力，以及操作方法等等。比如以燃料電池動(dòng)力汽車來說，教師可以向?qū)W生顯示該汽車的動(dòng)力操作系統(tǒng)，并可以模擬出汽車正常行駛、上下坡、剎車等情況下的發(fā)動(dòng)機(jī)狀態(tài)等，然后還可以讓學(xué)生親自操作一遍，這樣學(xué)生才會有最直觀的感受?？傊?，學(xué)校應(yīng)該充分利用當(dāng)前時(shí)代的多媒體信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)因素，打造一個(gè)完善的實(shí)訓(xùn)基地。

4結(jié)束語

總的來說，中職學(xué)校應(yīng)該注重新能源汽車的發(fā)展，再結(jié)合當(dāng)前市場的需求，改善自身的教學(xué)模式和理念，推動(dòng)校企合作，利用一切合理的教學(xué)手段去培養(yǎng)學(xué)生，這樣下去才可以培養(yǎng)出真正的應(yīng)用型人才，才可以推動(dòng)我國汽車行業(yè)的飛速發(fā)展，讓我國能夠盡快超越發(fā)達(dá)國家。

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