曾美裔

【摘要】? 小學(xué)階段是學(xué)生各方面成長與發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中多數(shù)都帶有較大的情緒化，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣的時候，他們的求知欲望和好奇心就會促使他們集中精力去進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而讓他們的成績迅速提高。因此對于這個階段的學(xué)生進(jìn)行情趣教學(xué)至關(guān)重要。在英語課堂中加入情趣教學(xué)可以讓學(xué)生對陌生的英語更加感興趣，從而讓學(xué)生“樂學(xué)”、“勤學(xué)”，進(jìn)而提高小學(xué)英語成績。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)英語教學(xué) 情趣教學(xué) 策略

【中圖分類號】? G623.31? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）04-121-01

在小學(xué)中加入英語教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生在英語語感和書寫能力上有一定的基礎(chǔ)，還可以培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，從而可以在日常生活中進(jìn)行簡單又平常的英語交流。語言學(xué)習(xí)本是一門枯燥的學(xué)科，加上英語又不是我們的母語，學(xué)生學(xué)起來非常吃力，久而久之就厭學(xué)了。在英語中加入情趣教學(xué)既可以激學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣又能提高教學(xué)質(zhì)量，是小學(xué)英語教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。

一、情趣教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的意義

所謂“情趣”，“情”有情境、感情、情調(diào)之義;“趣”有趣味、興趣、志趣之義。對于在小學(xué)階段的學(xué)生來說他們的情趣并不是先天就帶有的，需要在后天的培養(yǎng)中形成。這里所說的情趣教學(xué)就是讓教師用自己的真實情感和英語知識喚起學(xué)生對于英語的興趣，從而熱愛英語學(xué)習(xí)對英語產(chǎn)生情感。情趣教學(xué)能拉近老師與學(xué)生的距離，讓師生在輕松活躍的課堂氛圍中交流，樹立起學(xué)習(xí)的自信，從而調(diào)動他們的求知欲望和學(xué)習(xí)積極性。所以在情趣教學(xué)中要求小學(xué)英語教師不光要教給學(xué)生英語知識還需要和他們多一些情感交流和興趣培養(yǎng)。

二、小學(xué)英語教學(xué)加入情趣教學(xué)的有效途徑

（一）創(chuàng)設(shè)有趣的情境活動

在教學(xué)中，情境教學(xué)非常的受歡迎，如果在英語課堂中也加入情境教學(xué)可以讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)英語。在有趣的情境中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)英語的趣味點，對英語有更多的喜愛。加入情境之前教師需要考慮學(xué)生怎樣才可以融入到情境中，設(shè)計怎樣的情境他們才會喜歡。例如設(shè)計Unit2 Colours單元在學(xué)習(xí)顏色的單詞時，上課前用彩色氣球、彩帶、彩旗等道具把教室裝飾得多彩，然后讓學(xué)生們走出座位，觀察認(rèn)識教室內(nèi)多彩的顏色。老師穿上魔法師服裝進(jìn)行“魔法師”表演：I have some magic water， its colorful .Can you guess？ What colour is it？課前準(zhǔn)備好裝半瓶水的瓶子，把顏料放在瓶蓋里，教學(xué)過程中搖一搖就會變顏色，學(xué)生覺得非常有趣，很容易在這樣的情境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其實對于這個年齡段的學(xué)生來說，故事最吸引他們的注意，教師可以設(shè)計故事情境，帶學(xué)生走進(jìn)情景當(dāng)中。例如在《My friends》教學(xué)中，教師可以先給學(xué)生講一個故事，“小白兔和小鴨子是好朋友，但是每天只有它們兩個在一起玩耍實在是太無聊了，但是它們沒有別的朋友，周圍的動物它們也不認(rèn)識，它們每天都在絞盡腦汁想怎樣才能交到朋友，那同學(xué)們可以告訴小兔子和小鴨子交朋友的方法嗎？”對于這種故事情境教學(xué)，學(xué)生會很快的被吸引，在這之中更加可以促進(jìn)情趣的教學(xué)，讓學(xué)生熱愛英語也熱愛朋友。

（二）利用多媒體互動課堂

教師需要跟上社會的步伐多使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行情趣教學(xué)的時候也離不開多媒體。在小學(xué)英語教學(xué)中，使用多媒體可以幫助教師提供更多的教學(xué)素材，讓學(xué)生學(xué)到更多英語知識。教師不要只教讀語句或者是單詞，在講課的過程中可以在多媒體中放一些吸引學(xué)生的畫面，讓學(xué)生更好的理解知識，然后逐漸的將單詞帶入到句子中。例如在教學(xué)《Happy birthday！》這個單元的時候教師可以利用多媒體播放生日歌和過生日的動畫，學(xué)生會在動畫和歌聲中融入到英語教學(xué)中。教師可以讓學(xué)生跟著動畫和歌曲一起唱歌和拍手，讓學(xué)生感受更多的生日氛圍。之后教師就可以開展這單元的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在動畫中尋找書上所學(xué)習(xí)單詞對應(yīng)的物品，并且還可以指著蛋糕說“what is this？”學(xué)生看到之后會說“cake”在這個過程中會豐富英語教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在情趣教學(xué)中對英語更加感興趣。

（三）采用多樣的教學(xué)模式

小學(xué)生因為年齡的關(guān)系大多數(shù)都是活潑好動，注意力不集中，沒有可以進(jìn)行自我約束的能力，如果一節(jié)課特別的枯燥就不會讓學(xué)生有太多的注意力放在這個上面，對這節(jié)英語就失去興趣，所以英語教師應(yīng)利用多種教學(xué)模式將學(xué)生的注意力吸引過來。多種教學(xué)模式加上情趣教學(xué)可以讓學(xué)生對英語知識更加感興趣，當(dāng)學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上來，說明教學(xué)已經(jīng)成功一半了。比如教師可以根據(jù)一單元所學(xué)的英語單詞展開分組競賽，當(dāng)教師說出英語單詞時學(xué)生說出單詞的意思，哪個小組舉手并且說對得一分，最后取得勝利的學(xué)生給予表揚。這種活動可以讓學(xué)生的思維更加靈活，讓學(xué)生在玩中找到樂趣，愛上英語，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對英語知識掌握得更加牢固。

三年級的學(xué)生剛接觸英語，教師需根據(jù)這個年齡段的特點，在陌生的英語學(xué)習(xí)中加入一些游戲，為學(xué)生營造更加濃厚的英語氛圍，從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在游戲過程中以學(xué)生為主體，教師要參與其中和學(xué)生共同完成游戲。例如在進(jìn)行《At the zoo》教學(xué)時，所講的內(nèi)容是動物園，教師可以讓學(xué)生回家想一下自己最喜歡什么動物，然后畫下來做一個動物帽子，第二天上課的時候，教師就可以和學(xué)生一起變?yōu)閯游铮黄鹱鲇螒?，讓學(xué)生和教師可以有更多的交流從而促進(jìn)之間的感情。在這個過程中教師可以讓學(xué)生對動物更加有愛并且通過每個學(xué)生愛動物的特點知道動物的特性。在這個有趣的游戲過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)英語教師要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生的性格特點改善教學(xué)方法進(jìn)行情趣教學(xué)，讓學(xué)生在“玩”中激發(fā)興趣，體驗樂趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，讓教學(xué)質(zhì)量也得到提高。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]陳麗娟. 對小學(xué)英語教學(xué)中情趣教育的幾點思考[J]. 學(xué)周刊， 2017（11）：22-23.