蔡倩倩

【摘要】? 隨著素質(zhì)教育的全面普及，目前對于音樂教學(xué)的重視程度正在不斷地提升。在音樂的整個教學(xué)中合唱成為了一種非常重要的教學(xué)內(nèi)容和形式。在音樂的表達(dá)中音準(zhǔn)問題是非常關(guān)鍵的因素。一個合唱能不能夠完美的呈現(xiàn)出來在很大程度上會受到音準(zhǔn)的把握度和準(zhǔn)確度的影響。因此目前的合唱教學(xué)最主要的問題就是如何能夠有效地提高音準(zhǔn)，教師需要積極地探索合唱教學(xué)中提高音準(zhǔn)的有效地方式方法。本文針對高中音樂合唱教學(xué)中音準(zhǔn)提高的意見進(jìn)行探究，希望能夠給高中音樂教師一定的啟示。

【關(guān)鍵詞】? 高中音樂 合唱教學(xué) 音準(zhǔn)

【中圖分類號】? G633.951? ?? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）04-142-01

合唱本身就是音樂中一種非常常見的表現(xiàn)形式，目前在高中音樂教學(xué)中教師對于合唱的重視程度也在不斷地提升。而合唱教學(xué)中音準(zhǔn)問題直接影響到了藝術(shù)表現(xiàn)最終的效果。為此提高學(xué)生的音準(zhǔn)成為了目前高中音樂合唱教學(xué)的重點(diǎn)。本文我們將針對合唱音準(zhǔn)提升的具體辦法展開探究，希望能夠給大家提供一些可借鑒的方式方法，全面的提升合唱教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的合唱能力能夠得到質(zhì)的飛躍和發(fā)展。

一、合唱中影響音準(zhǔn)的因素分析

（一）發(fā)聲技巧和演唱手段

在合唱的過程中如果合唱者缺乏足夠的力量，氣息不足或者是有的時候發(fā)生的力度過大或者是破音這些都有可能影響到音準(zhǔn)，但是在日常的高中合唱教學(xué)中，上面的這些情況也時常發(fā)生。其實(shí)不同的演唱方式和演唱的方法和音準(zhǔn)都有著密切的聯(lián)系。作為教師需要從學(xué)生的發(fā)聲技巧還有演唱的手段入手進(jìn)行音準(zhǔn)的訓(xùn)練。

（二）合唱隊(duì)員之間的配合

合唱本身就是一個集體性的音樂活動，其中需要合唱的隊(duì)員達(dá)到一種共鳴的效果。這時候需要的是合唱者之間良好的配合。如果在進(jìn)行合唱的過程中低音域的演唱者較少，高音演唱者較多，那么就會使得高音的表現(xiàn)比較的明顯，但是如果合唱中低音效果明顯，高音就不能夠很好的表現(xiàn)出來。

（三）聲部區(qū)分

在合唱的過程中有部分的合唱演員他們合唱的功底不扎實(shí)，音準(zhǔn)的把握也不是特別準(zhǔn)確，這些都會影響到整體的合唱效果。合唱中還會涉及到各個聲區(qū)聲部之間的配合，這些配合都會影響到整首歌曲演繹的效果。也是教師在訓(xùn)練中應(yīng)該注意的重點(diǎn)問題。

二、提高高中合唱音準(zhǔn)的策略分析

（一）借助于樂器進(jìn)行輔助教學(xué)

在進(jìn)行合唱教學(xué)的過程中，排練過程中會涉及到很多的因素，這些因素都有可能會影響到合唱中音準(zhǔn)的展現(xiàn)。那么如果在整個的教學(xué)過程中教師能夠借助于閱讀來進(jìn)行合唱教學(xué)，往往能夠獲得比較理想的音準(zhǔn)指導(dǎo)的效果。比如學(xué)習(xí)了一首新的歌曲，要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這時候教師可以組織學(xué)生先對歌曲的旋律進(jìn)行一定的熟悉，然后借助于樂器對所要演唱的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化型練習(xí)，可以借助于鋼琴等把歌曲和聲部分的旋律彈奏出來。為了能夠得到更好的旋律表現(xiàn)的效果，教師也可以通過不同類型的樂器進(jìn)行作品的表現(xiàn)。通過教師前期的這些指導(dǎo)和練習(xí)，能夠更好地幫助學(xué)生提升后面合唱的質(zhì)量，奠定后面進(jìn)行合唱的基礎(chǔ)。

（二）利用唱調(diào)進(jìn)行配合訓(xùn)練

在整個合唱的教學(xué)中教師要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握所學(xué)習(xí)的音樂知識，能夠首先對學(xué)生的樂理知識進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的基本功。對于新學(xué)習(xí)的和以往的音樂基礎(chǔ)知識能夠做到熟練。同時教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行合唱練習(xí)的時候善于使用自己比較擅長的演唱的方式和形式，這樣才能夠幫助學(xué)生更好的把握自己的音準(zhǔn)。對于一首新的曲目，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生借助于首調(diào)完成簡單地試唱，能夠使用簡單地方式對新的曲目進(jìn)行處理，接下來進(jìn)行反復(fù)的聲部的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠迅速的認(rèn)識樂譜，幫助學(xué)生有效地處理演唱中音準(zhǔn)的相關(guān)問題。

（三）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合唱意識

合唱本身就是一個集體性的活動，因此每一個合唱隊(duì)員的表現(xiàn)對于合唱都會產(chǎn)生非常重要的影響。要想從根本上解決音準(zhǔn)的問題，教師要能夠培養(yǎng)學(xué)生合唱的意識。這時候就需要教師針對于學(xué)生的基本素養(yǎng)進(jìn)行一定的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠意識的團(tuán)結(jié)的力量對于完成一首合唱曲目的重要意義，讓學(xué)生認(rèn)識到任何一個人的表現(xiàn)都有可能影響到合唱整體的效果。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)前文化的形式逐漸的多元化。這也導(dǎo)致合唱的難度逐漸的增加。所以教師在教學(xué)中特別要重視對學(xué)生合唱意識的培養(yǎng)。要能夠構(gòu)建一個良好的班級風(fēng)氣，養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫助的一種意識和能力，不斷地讓學(xué)生能夠?qū)⒆约汉秃铣獔F(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)調(diào)，避免一些矛盾的產(chǎn)生。通過合唱意識的不斷地加強(qiáng)，學(xué)生的價(jià)值才能夠得到更大的發(fā)揮，而也才能夠?yàn)檫M(jìn)一步解決音準(zhǔn)問題奠定基礎(chǔ)。

（四）借助于體態(tài)律動完成音準(zhǔn)練習(xí)

在音樂的教學(xué)中并不是完全靜止的演唱，教師應(yīng)該充分發(fā)揮體態(tài)律動的作用，通過這樣的方式帶領(lǐng)學(xué)生去感知和聆聽音樂，通過身體的輔助作用詮釋音樂的內(nèi)容，讓學(xué)生更好的把握一首曲目的節(jié)奏和情緒，這對于培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)水平也有著重要的意義。對于現(xiàn)代時代背景下的高中生，要想組織他們構(gòu)建一個比較專業(yè)的合唱團(tuán)隊(duì)，必須保證每位學(xué)生都能夠具有飽滿的情感，能夠充分發(fā)揮出自己的本能，教師要訓(xùn)練學(xué)生借助于身體動作完成音準(zhǔn)的練習(xí)，獲得音準(zhǔn)的不斷提升。

結(jié)束語

總之，在高中音樂合唱教學(xué)中，音準(zhǔn)是確保合唱效果的一個基本因素和前提。好的音準(zhǔn)才能夠提升合唱整體的效果，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的全面提升。那么教師就需要首先明確合唱中影響音準(zhǔn)的一些因素，從而有針對性的解決音準(zhǔn)的相關(guān)問題，切實(shí)提高學(xué)生的音準(zhǔn)。本文針對于高中音樂合唱教學(xué)中音準(zhǔn)問題進(jìn)行了相關(guān)的探究，從四個方面探究了音準(zhǔn)提升的策略，作為高中音樂教師要更加積極地探究合唱教學(xué)中音準(zhǔn)提升的策略，不斷地提升音準(zhǔn)訓(xùn)練，讓學(xué)生具有更好的合唱能力和水平，全面的提升高中生的音樂表現(xiàn)力。

本文系廣東教育學(xué)會2019年度教育科研規(guī)劃小課題《高中合唱音準(zhǔn)問題及解決方法》（課題編號：GDXKT19744）的研究成果。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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