摘 要：2021年2月25日上午，全國(guó)脫貧攻堅(jiān)表彰大會(huì)在北京隆重舉行，習(xí)總書(shū)記在這次大會(huì)上莊嚴(yán)宣告了我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)正式取得了全面勝利，完成了消除絕對(duì)貧困的任務(wù)！絕對(duì)貧困的問(wèn)題雖然解決了，隨之而來(lái)的相對(duì)貧困問(wèn)題卻不容忽視。在此背景下，本文從“文化再下鄉(xiāng)”的角度出發(fā)，通過(guò)建立農(nóng)村特色人才隊(duì)伍以激發(fā)地區(qū)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力來(lái)助力抵御相對(duì)貧困問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村全面準(zhǔn)富，防止返貧。

關(guān)鍵詞：文化再下鄉(xiāng);人才建設(shè);新農(nóng)村文化建設(shè)

前言：

隨著我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，農(nóng)村的面貌已煥然一新，這靠的是所有人的齊心協(xié)力。如今的農(nóng)村再也不是我們映像中被“臟”“亂”“差”所包裹著的地方，很多新農(nóng)村一改往日面貌呈現(xiàn)出一片生機(jī)與繁榮。盡管如此，新農(nóng)村的建設(shè)卻并不止步于此。通過(guò)查閱資料，筆者發(fā)現(xiàn)雖然目前很多農(nóng)村在政策的帶動(dòng)下，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平大幅提高，但卻僅僅止步于經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕刭|(zhì)水平的投入力度卻大打折扣。這就導(dǎo)致了目前很多農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸：經(jīng)過(guò)了一開(kāi)始的發(fā)展期之后，后面卻難以進(jìn)一步提高。這是由于經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展相脫節(jié)導(dǎo)致的結(jié)果。而本文就是希望通過(guò)藝術(shù)的角度去理解新農(nóng)村的文化建設(shè)，在目前的研究基礎(chǔ)上，希望利用音樂(lè)人才建設(shè)的方式，提高當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕刭|(zhì)水平，從而解決新農(nóng)村發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，進(jìn)一步提高當(dāng)?shù)匕l(fā)展水平，加快當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)的進(jìn)程。

一、關(guān)于新農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)有角度分析

眾所周知，從2018年到2020年，這是我們國(guó)家實(shí)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的第一個(gè)五年。在這個(gè)五年里，我們的農(nóng)村建設(shè)一直在穩(wěn)步前進(jìn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也在不斷地提高，而這些成就的取得除去國(guó)家與政府的大力支持，也離不開(kāi)各個(gè)領(lǐng)域?qū)W者們的幫助。想要進(jìn)一步推動(dòng)新農(nóng)村文化建設(shè)，必然要在前者的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新改進(jìn)，才能有更進(jìn)一步的改變。所以在這一觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提前對(duì)已有的觀點(diǎn)進(jìn)行了解十分必要。通過(guò)搜集資料，目前關(guān)于新農(nóng)村文化建設(shè)研究的角度大致可以分成三類(lèi)：

（一）從改變農(nóng)村環(huán)境進(jìn)行新農(nóng)村文化建設(shè)。

正所謂“人靠衣裝，馬靠鞍?！蔽覀兌贾酪粋€(gè)人想要改變的第一步就是從改變外表入手，一個(gè)人的改變尚且如此，新農(nóng)村的文化建設(shè)自然也是。在以前，一提到農(nóng)村，不免就會(huì)在腦海中浮現(xiàn)馬路兩旁隨處堆放垃圾，路面也是坑洼洼的，下過(guò)雨之后甚至連路都不好走的景象。更有甚者連基礎(chǔ)的通訊設(shè)施以及一些交通基礎(chǔ)設(shè)施的配備都很有欠缺。也是因?yàn)檫@樣一個(gè)背景，及時(shí)改變農(nóng)村“臟”“亂”“差”的問(wèn)題顯得尤為重要?；谶@個(gè)基礎(chǔ)，在搜集資料的過(guò)程當(dāng)中，筆者發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)者希望通過(guò)改變農(nóng)村的基本面貌入手，推動(dòng)新農(nóng)村文化建設(shè)。例如：在丁超《鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)中存在的問(wèn)題與對(duì)策》中，提到鄉(xiāng)村建設(shè)的過(guò)程中農(nóng)村環(huán)境的污染，導(dǎo)致地方經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展受限。而針對(duì)環(huán)境問(wèn)題對(duì)農(nóng)村的發(fā)展，筆者也進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查浙江湖州市周?chē)囊恍┐迓洌私獾街霸谕七M(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作的時(shí)候，雖然當(dāng)?shù)卣憫?yīng)政策，但在真正實(shí)施的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)如果不先解決當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施，解決最基本的“工具”問(wèn)題，很難帶動(dòng)當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)這一政策實(shí)施的積極性，這樣就不利于創(chuàng)造一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的建設(shè)氛圍。所以為了解決這一問(wèn)題，越來(lái)越多的地方認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)于新農(nóng)村文化建設(shè)的重要作用。

（二）從加大對(duì)基層政府的管理推動(dòng)新農(nóng)村文化建設(shè)。

所有政策的順利實(shí)施都離不開(kāi)政府和國(guó)家的大力支持，在新農(nóng)村文化的建設(shè)而過(guò)程中，隨著工作的逐步推進(jìn)，在部分地方建設(shè)的過(guò)程中，出現(xiàn)了一項(xiàng)政策頒布下來(lái)，一些地方的政府，基層官員卻沒(méi)有將其實(shí)施到位，導(dǎo)致農(nóng)村的文化建設(shè)工作沒(méi)有得到很好推進(jìn)的現(xiàn)象。所以為了解決這一現(xiàn)狀，部分學(xué)者提出了應(yīng)該從改變基層政府的角度入手，加強(qiáng)基層政府與國(guó)家政策的銜接度，確保地方政府積極響應(yīng)國(guó)家政策的號(hào)召，將政策落實(shí)到各個(gè)地方。

（三）從建設(shè)農(nóng)村特色文化旅游事業(yè)推動(dòng)新農(nóng)村文化建設(shè)。

自一些示范村的優(yōu)秀建設(shè)示例開(kāi)始，人們發(fā)現(xiàn)，并不是所有地方都應(yīng)該按照同一種方式去發(fā)展才能取得建設(shè)的成功，一些地區(qū)在照搬發(fā)展模式之后當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)不僅沒(méi)有得到應(yīng)有的改善，甚至更加糟糕。比如：一些擁有獨(dú)特文化的村落，一開(kāi)始并沒(méi)有注意到利用當(dāng)?shù)鬲?dú)特的文化進(jìn)行發(fā)展，而是盲目跟從，拼命的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展重工業(yè)。這樣一來(lái)，首先突然發(fā)展與當(dāng)?shù)匚幕⒄J(rèn)知不相符合的重工業(yè)或企業(yè)經(jīng)濟(jì)，既沒(méi)有發(fā)展的知識(shí)技術(shù)基礎(chǔ)，也不容易為當(dāng)?shù)孛癖娊邮?其次，大范圍的重工業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致當(dāng)?shù)卦械沫h(huán)境受到污染，違反了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的原則。所以，越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)，區(qū)域發(fā)展應(yīng)該是因地制宜的發(fā)展，不同的村落，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的地域條件，進(jìn)行發(fā)展。

二、如何利用人才建設(shè)助力當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)

（一）教育為本，深化農(nóng)村教育體制改革。

現(xiàn)如今，新農(nóng)村的文化教育建設(shè)已經(jīng)在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下不斷步入正軌。在農(nóng)村中小學(xué)的課堂上，綜合素質(zhì)教育的理念越來(lái)越深入人心。音樂(lè)作為綜合學(xué)科中的一門(mén)，深受學(xué)生們喜愛(ài)。但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校的日常教學(xué)工作中，為了保證孩子們應(yīng)試類(lèi)學(xué)科的成績(jī)，占用素質(zhì)類(lèi)學(xué)科的課堂時(shí)間，利用這部分時(shí)間來(lái)加強(qiáng)鞏固孩子們應(yīng)試類(lèi)學(xué)科的知識(shí)記憶;部分學(xué)校音樂(lè)課堂上的時(shí)間，老師大部分都用來(lái)帶孩子們聽(tīng)音樂(lè)，而真正對(duì)涉及培育學(xué)生音樂(lè)美學(xué)觀念的知識(shí)卻少之又少，根本達(dá)不到音樂(lè)教學(xué)的基本要求。長(zhǎng)此以往，在孩子們的意識(shí)中，音樂(lè)課的作用僅限欣賞。對(duì)于這些問(wèn)題的出現(xiàn)，一個(gè)很重要的原因就是對(duì)素質(zhì)教育理解不深，對(duì)音樂(lè)文化實(shí)際作用認(rèn)識(shí)不深。所以最根本的途徑是深化地區(qū)教育體制改革，重新界定音樂(lè)文化作用，讓他們意識(shí)到音樂(lè)藝術(shù)也是一門(mén)實(shí)用類(lèi)學(xué)科，從意識(shí)上改變他們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的看法，進(jìn)而為地區(qū)人才建設(shè)做出開(kāi)端。

（二）“文化再下鄉(xiāng)”，建設(shè)一支特色人才隊(duì)伍

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，雖然今年我國(guó)正式脫離了鄉(xiāng)村絕對(duì)貧困的問(wèn)題，但相對(duì)貧困問(wèn)題卻依然存在，這其中一個(gè)因素就是在農(nóng)村的文化建設(shè)中沒(méi)有將自主發(fā)展帶入其中，導(dǎo)致當(dāng)?shù)匕l(fā)展沒(méi)有內(nèi)生動(dòng)力。而為了改變這一現(xiàn)狀，筆者在現(xiàn)在目前原有的研究基礎(chǔ)之上，發(fā)現(xiàn)如果可以建設(shè)一支具有當(dāng)?shù)靥厣娜瞬抨?duì)伍，利用先一批人才帶動(dòng)越來(lái)越多的人加入到新農(nóng)村文化建設(shè)的隊(duì)伍中來(lái)，長(zhǎng)此以往，便可以刺激地方發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，而具體措施可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、引進(jìn)新人才，培養(yǎng)原生人才隊(duì)伍

要想建設(shè)一支隊(duì)伍，首先得先培養(yǎng)一批示范人才，那么這就需要基本的知識(shí)支持?！拔幕锣l(xiāng)”這個(gè)概念其實(shí)早就有人提出，但是很多的理論都還比較淺層次，僅僅停留在下鄉(xiāng)演出進(jìn)行文化渲染的步驟。雖然可以讓更多的人看到藝術(shù)文化的魅力，但是卻也只能用于欣賞，而所以想要發(fā)揮“文化下鄉(xiāng)”的作用，還得再次深入，進(jìn)行“文化再下鄉(xiāng)”的實(shí)踐。一方面進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)演出，設(shè)計(jì)一些符合當(dāng)?shù)匚幕厣爱?dāng)?shù)匚幕瘜徝赖墓?jié)目，吸引當(dāng)?shù)孛癖姷呐d趣，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)文化氛圍;另一方面利用前面做出的鋪墊，篩選出一批對(duì)藝術(shù)有興趣，并且喜愛(ài)當(dāng)?shù)匚幕厣拿癖?。結(jié)合引進(jìn)的新人才自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，定期的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)與幫助，設(shè)計(jì)出具有當(dāng)?shù)匚幕厣奈幕瘍?nèi)容，培養(yǎng)出具有當(dāng)?shù)匚幕厣牡谝恢瞬抨?duì)伍。當(dāng)一段時(shí)間的指導(dǎo)之后，這支隊(duì)伍越來(lái)越成熟，發(fā)展成為示范隊(duì)伍，便可以為下一步的實(shí)施做出鋪墊。

2、加強(qiáng)原生人才隊(duì)伍宣傳，先一步做出成果

當(dāng)擁有了具有當(dāng)?shù)匚幕厣牡谝恢瞬抨?duì)伍之后，下一步就是進(jìn)行宣傳了，可以結(jié)合當(dāng)?shù)卣牧α浚e辦當(dāng)?shù)匚幕?jié)，先一步打出當(dāng)?shù)匚幕罢信啤?，吸引更多的人關(guān)注到當(dāng)?shù)氐牡胤教厣?，從而為文化轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)創(chuàng)造條件，這樣一來(lái)，當(dāng)更多的人看到人才隊(duì)伍建設(shè)的意義之后，便能激發(fā)更多的人加入到文化建設(shè)的隊(duì)伍中來(lái)，當(dāng)隊(duì)伍不斷強(qiáng)大了，文化建設(shè)的氛圍自然隨之提升。

3、利用原生人才隊(duì)伍，培養(yǎng)更多的人才

如果說(shuō)前面兩步是為了創(chuàng)造人才，開(kāi)辟一條文化建設(shè)的道路，那么后面這個(gè)步驟就是為了配合前面的步驟，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。這就像是鄧小平先生說(shuō)的“利用先富帶動(dòng)后富”的理論一樣，在新農(nóng)村人才隊(duì)伍的建設(shè)中，我們也要善于利用示范人才帶動(dòng)整個(gè)地方的文化建設(shè)熱情，從而不斷地創(chuàng)造人才隊(duì)伍的后備軍，如此發(fā)展下去，才能源源不斷，從而形成農(nóng)村文化建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力，為其獨(dú)立發(fā)展創(chuàng)造條件。

結(jié)語(yǔ)：

縱觀我國(guó)新農(nóng)村文化建設(shè)的歷程，到如今，已然取得了很多成就，農(nóng)村一改從前面貌，在建設(shè)的過(guò)程中有很多重大性的突破，同時(shí)也遇到過(guò)很多的問(wèn)題，“文化再下鄉(xiāng)”作為推動(dòng)新農(nóng)村文化建設(shè)的一個(gè)角度，想要運(yùn)用好還需要更多的實(shí)踐加以檢驗(yàn)，本文是通過(guò)對(duì)這一措施做出一個(gè)較為詳細(xì)的構(gòu)想，并逐步運(yùn)用到實(shí)踐中去加以檢驗(yàn)，以此來(lái)推動(dòng)新農(nóng)村文化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

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（指導(dǎo)教師：趙嵐）

作者簡(jiǎn)介：

徐文娟（2000-），女，安徽蕪湖人，大學(xué)本科，研究方向：古箏演奏

★基金項(xiàng)目：2020湖州師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練科研項(xiàng)目研究成果（編號(hào)：202001085）