杜志民 （福建惠安縣涂寨中心小學(xué)）

學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的場(chǎng)所，“立德樹人”是學(xué)校的根本任務(wù)。而校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)為合格的人、健全的人、完整的人起著潛移默化的影響。因校制宜抓好學(xué)生道德品質(zhì)的形成，是為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人的關(guān)鍵。基于此，我校以“行為文化”為抓手，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受傳統(tǒng)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，健康快樂成長(zhǎng)。

一、探索歷史，立足校本，確立活力文化內(nèi)涵

辦學(xué)主張是校園文化建設(shè)的靈魂和方向標(biāo)。我校地處文筆山下、蔗潭溪畔：文筆峰、安固亭、靈瑞山滋養(yǎng)著一代代涂寨人，著名物理學(xué)家張文裕、革命烈士藍(lán)飛鶴就曾經(jīng)生活在這里。俗話說：一方水土養(yǎng)一方人，學(xué)校就是在這深厚的文化積淀和豐富的人文素養(yǎng)中成長(zhǎng)起來的。學(xué)校根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)和文筆峰那“文筆朝天”一柱擎天的圖騰，充分挖掘這些鄉(xiāng)土資源，傳承辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，多方求證，確立“彰顯活力教育，潤(rùn)澤文筆人生”的辦學(xué)主張。“活力教育”就是創(chuàng)辦有生命力的學(xué)校，培養(yǎng)有生命力的學(xué)生?！拔墓P人生”即是希望師生能發(fā)揚(yáng)“文以載道，筆方啟智”的精神，抒寫充滿活力的幸福人生。按照“立德樹人”要求，提出學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：彰顯學(xué)生活力，培養(yǎng)健康活潑、積極樂觀、思維靈動(dòng)的陽光少年。校園的一訓(xùn)三風(fēng)、?；招８栊？瘎?chuàng)作把辦學(xué)理念融入其中，形成文化體系，并把行為文化作為學(xué)校精神支柱，作為學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)來實(shí)施。

二、挖掘資源，立足生本，形成活力文化體系

行為文化是學(xué)校精神文化的有效載體，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的有效支撐。在培養(yǎng)學(xué)生良好品行中，我們貫徹落實(shí)公民素養(yǎng)教育，以“養(yǎng)成好習(xí)慣，成就大未來”作為養(yǎng)成教育核心，以“六美”品質(zhì)（禮善美、學(xué)思美、勤儉美、誠信美、感恩美、立志美）為德育階梯，以“六文化”“兩實(shí)踐”為活動(dòng)載體，培育“健康活潑、積極樂觀、思維靈動(dòng)”的活力學(xué)生。

1.信念文化——檢驗(yàn)紅色文化，堅(jiān)定理想信念

為了深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神，讓學(xué)生了解習(xí)近平提出的“愛國(guó)、勵(lì)志、求真、力行”四個(gè)要求，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扣好人生第一?？圩?，學(xué)校開展愛國(guó)主義教育月系列主題活動(dòng)：一是開展“高舉星星火炬，筑夢(mèng)涂小未來”建隊(duì)節(jié)系列活動(dòng)；二是開展“扣好人生第一粒扣子，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”主題書畫展評(píng)活動(dòng)，表達(dá)孩子們獨(dú)特的愛國(guó)情。三是開展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”重陽節(jié)活動(dòng)，通過活動(dòng)讓孩子們把感恩之情化為敬老、親老、愛老、助老的行動(dòng)，爭(zhēng)做時(shí)代好少年。四是開展“童心向黨，快樂成長(zhǎng)”校園小歌手比賽，用歌聲唱出孩子們心中美好的向往，傳遞樂觀向上的激情。五是開展“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年，我講習(xí)爺爺?shù)墓适隆北荣?，表達(dá)對(duì)習(xí)爺爺?shù)恼鎿磹鄞髦?，牢記教?dǎo)，從小立志學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。六是開展“身邊的榜樣我來學(xué)，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”活動(dòng)，通過評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生以榜樣為標(biāo)桿，腳踏實(shí)地、奮發(fā)向上，培養(yǎng)高尚的道德情操，做新時(shí)代好少年。七是開展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”祭掃烈士墓活動(dòng)，通過活動(dòng)深切悼念革命先烈，追憶他們的豐功偉績(jī)，緬懷他們的崇高精神，秉承先烈遺志，繼承先烈優(yōu)良傳統(tǒng)，做新時(shí)代的“五好少年”，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，為祖國(guó)美好貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，希望每個(gè)人不忘初心，牢記使命，銘記英雄先烈，崇尚先烈精神，全面建設(shè)美好家園。

愛國(guó)主義是永恒的精神，愛國(guó)主義教育是一個(gè)永恒不變的主題，通過活動(dòng)把愛國(guó)之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，共筑偉大中國(guó)夢(mèng)。

2.節(jié)日文化——守護(hù)精神家園，堅(jiān)守文化自信

打造“節(jié)日文化”——以重要節(jié)日、紀(jì)念日為依托，充分挖掘蘊(yùn)藏其中的寶貴道德教育資源，精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方案，豐富學(xué)生節(jié)日精神文化生活，樹立尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感與自豪感。比如在傳統(tǒng)節(jié)日開展活動(dòng)，春節(jié)：“尋找年味”學(xué)生攝影大賽活動(dòng)；元宵節(jié)：“傳承文化，創(chuàng)意花燈”；清明節(jié)：“緬懷先烈，牢記歷史”主題活動(dòng)；端午節(jié)：“話端午風(fēng)俗承愛國(guó)之志”活動(dòng)；兒童節(jié)：“筑夢(mèng)新代，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)”校園文化藝術(shù)節(jié)；教師節(jié)：“感恩老師，讓心靈飄香”活動(dòng)；中秋節(jié)：“詩意中秋，傳承文明”主題活動(dòng)；重陽節(jié)：“傳文明、涵禮儀、念親恩、表心意”敬老系列活動(dòng)。

通過開展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，構(gòu)建人與自然、人與人之間和諧的關(guān)系，體現(xiàn)強(qiáng)大的文化凝聚力與民族凝聚力，喚起人們對(duì)美的追求和向往，喚起對(duì)民族傳統(tǒng)文化的記憶、對(duì)民族精神和文化同根性的認(rèn)同。

3.禮儀文化——傳承禮儀之邦，陶冶道德情操

禮儀教育是人生的第一課。它是個(gè)人美好形象的標(biāo)志，家族美滿和諧的根基，人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。禮儀必須通過學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能成為人們的行為習(xí)慣。為鞏固“全國(guó)少先隊(duì)文明禮儀教育示范基地”的成果，加大文明禮儀教育活動(dòng)的普及和宣傳力度，學(xué)校以“養(yǎng)禮儀文化，筑幸福人生”為理念指導(dǎo)，將文明禮儀當(dāng)成學(xué)校的特色活動(dòng)來做，常年開展“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，通過征文、宣傳畫、手抄報(bào)、書法作品等有效教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們?cè)谌粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明，還開展校本課程《禮滿人生》進(jìn)課堂、“文明中隊(duì)、文明小標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)、“今天你微笑了嗎”笑滿校園征集活動(dòng)、“唱響校園，每周一歌”特色活動(dòng)、“文明禮儀大課堂”、傳唱“文明歌，小手牽大手”的少先隊(duì)課外實(shí)踐活動(dòng)、“文明禮儀假日雛鷹小分隊(duì)”、“‘溫暖特困的心靈’陽光助學(xué)”系列教育實(shí)踐活動(dòng)等，豐富校園的德育文化，培養(yǎng)文明習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成文明素養(yǎng)，在校園全力探究培植禮儀文化實(shí)踐活動(dòng)。

4.書香文化——傳承文化經(jīng)典，書香浸潤(rùn)童年

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。書香文化是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中體現(xiàn)。為了讓讀書像呼吸一樣順暢自然，我校不遺余力打造“書香文化”，以“書香浸潤(rùn)童年，閱讀伴我成長(zhǎng)”為主題，開展校園讀書節(jié)活動(dòng)。主要做法是：一是推進(jìn)“書香校園”文化工程，通過圖書漂流、讀書打卡、讀書分享、好書推介、親子共讀、跳蚤書市、經(jīng)典誦讀、古詩考級(jí)、制作書簽、評(píng)選閱讀明星等豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生盡情地感受文字之美，享受讀書之樂，做到知書、愛書、品書、薦書，吟誦經(jīng)典，傳承文化，沐浴書香。二是開展序列化主題活動(dòng)?；顒?dòng)包括開展優(yōu)秀讀書筆記和閱讀小報(bào)展示，分年段開展序列化的主題活動(dòng)，如低年段以講童話故事、詩歌朗誦、親子閱讀為主；中年段以校園讀書吉尼斯、講故事、經(jīng)典誦讀、知識(shí)競(jìng)賽、親子閱讀為主；高年段以經(jīng)典詩文朗誦、兒童劇表演、講述我的讀書故事、主題演講、知識(shí)競(jìng)賽、指定主題讀后感評(píng)選等為主；三是堅(jiān)持定期開展讀書節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生提供展示平臺(tái)，豐富學(xué)習(xí)生活，深化生活體驗(yàn)，營(yíng)造濃厚氛圍。

5.社團(tuán)文化——豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好

學(xué)生社團(tuán)既是校園文化的重要載體，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、擴(kuò)大求知領(lǐng)域、陶冶思想情操、展示才華智慧的舞臺(tái)。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生校園生活，充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，以社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。學(xué)校以“文筆苑”鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為平臺(tái)，開發(fā)《文筆苑》《閩南童謠》校本課程，開設(shè)新蕾武術(shù)、古韻南音、閩南童謠、經(jīng)典誦讀、快樂乒乓球、智樂棋藝、趣味籃球、花樣跳繩、美雅拉丁、夢(mèng)幻魔方、活力足球等17 個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。通過社團(tuán)活動(dòng)的開展，學(xué)生閑暇的時(shí)間被有效地利用起來，悠揚(yáng)的笛聲洋溢校園，多彩的畫筆描繪幸福生活，靈巧的雙手創(chuàng)造出一件件精美的藝術(shù)作品……人人參與，人人受益，學(xué)校真正成了孩子們學(xué)習(xí)、生活的樂園，學(xué)生在小社團(tuán)的大舞臺(tái)上追逐著童年的夢(mèng)想。

6.志愿服務(wù)文化——構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，形成互育局面

學(xué)校廣泛宣傳、深入挖掘社會(huì)資源，開展學(xué)生學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)、大手牽小手幫扶活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)校園志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)賢達(dá)捐資興學(xué)活動(dòng)等，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化，形成“我為人人，人人為我”的良好氛圍。

三、立足實(shí)踐，豐富內(nèi)涵，綻放活力文化色彩

校園是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，學(xué)生掌握的知識(shí)技能最終要回歸社會(huì)，形成實(shí)踐能力。我校為學(xué)生鍛煉自己的能力提供廣闊的舞臺(tái)，組織寒暑假的兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：一是暑期開展“幸福成長(zhǎng)4+1”實(shí)踐活動(dòng)，即悅讀一本好書、暢享一次出游、體驗(yàn)一次勞動(dòng)、掌握一項(xiàng)技能，加上自主選擇參與一項(xiàng)有趣的活動(dòng)；二是寒假開展“品六味”實(shí)踐活動(dòng)，即健康味、新年味、親情味、書香味、勤儉味、家鄉(xiāng)味，通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺、自律、自強(qiáng)的能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。此外，還利用校內(nèi)外教育資源，建立了實(shí)踐大課堂，給學(xué)生提供實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如組織“一日研學(xué)”、參加基地社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)、收獲。

學(xué)校是知識(shí)的海洋、文化的殿堂、成長(zhǎng)的天堂。我校立足校本，貼近學(xué)生心靈，營(yíng)造沁人心田的校園文化，讓師生在活力教育文化中潤(rùn)化心靈，展示自己的聰明才智，為實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)孩子的美好人生在這里奠基”而努力。