互聯(lián)網(wǎng)視閾下高職院?！叭恕惫ぷ鞯男滤悸?/h1>
2020-03-11 23:54查宇馳
工程技術(shù)研究 2020年6期
查宇馳
（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510000）
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)發(fā)表重要講話，圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，提出工作要求，作出戰(zhàn)略部署，同時(shí)也為加快推動(dòng)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育指明了方向。為此，教育工作者必須通過(guò)先進(jìn)的教育理念，依托全員、全過(guò)程、全方位育人（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三全育人”）理念，通過(guò)系統(tǒng)的教育手段，運(yùn)用科學(xué)的方法，制定系列措施，達(dá)到教育的目的，確保育人成效顯著。
1 深刻理解“三全育人”的理論意義
“三全育人”是高等教育立德樹(shù)人的重要體現(xiàn)，是符合時(shí)代發(fā)展的客觀規(guī)律，是高職教育培養(yǎng)人才的發(fā)展趨勢(shì)。
1.1 是高等教育立德樹(shù)人的重要體現(xiàn)
以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，教育部在印發(fā)《“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作建設(shè)要求和管理辦法（試行）》中就指出，立德樹(shù)人作為中國(guó)特色社會(huì)主義教育的根本任務(wù)，就是要堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面培養(yǎng)人才為目標(biāo)，建立起一套全面、先進(jìn)、完善的高校思想政治教育體系。立德樹(shù)人恰恰是圍繞“三全育人”的思路展開(kāi)的，是符合國(guó)家大力推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育的要求，是黨和國(guó)家及人民對(duì)教育事業(yè)快速發(fā)展的殷切希望。
1.2 是契合時(shí)代發(fā)展的重要途徑
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出，要推進(jìn)高校思想政治工作改革創(chuàng)新。一方面，高校教育工作者結(jié)合實(shí)際情況，與大學(xué)生時(shí)刻保持著平等的心態(tài)，站在學(xué)生的角度，服務(wù)學(xué)生、幫助學(xué)生，提高他們的思想意識(shí)。這里強(qiáng)調(diào)的關(guān)系平等、角色對(duì)等，是符合時(shí)代發(fā)展的特色。當(dāng)今時(shí)代不再提倡教師采用傳統(tǒng)說(shuō)教的方式，而是以“朋輩”的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心指導(dǎo)，這也是符合當(dāng)代人際關(guān)系交往理論的。另一方面，高校教育工作者在“三全育人”過(guò)程中，無(wú)論是從空間、時(shí)間還是從角色的角度，都可以把互聯(lián)網(wǎng)作為載體，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的先進(jìn)性，創(chuàng)新思想政治育人活動(dòng)方法，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)提高學(xué)生參與課外社會(huì)實(shí)踐的積極性，達(dá)到育人的目的。
1.3 是高職教育培養(yǎng)人才的必經(jīng)之路
2019 年2 月國(guó)務(wù)院正式下發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》第十九條明確提出在職業(yè)教育領(lǐng)域開(kāi)展“三全育人”的改革試點(diǎn)，使各專(zhuān)業(yè)課程與思想政治課程保持同行同向，將學(xué)生職業(yè)技能的養(yǎng)成與職業(yè)精神的培育有機(jī)融合起來(lái)。職業(yè)教育隨著社會(huì)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，社會(huì)分工越來(lái)越明細(xì)的當(dāng)下，只有把思想政治建設(shè)的意識(shí)貫穿職業(yè)教育，才能正確提升學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，提高職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高技能創(chuàng)新型人才，使其成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
2 高職院?！叭恕惫ぷ鞯碾y題
當(dāng)前，我國(guó)高職院校思想政治教育工作遍地開(kāi)花，在中央提出“三全育人”思想提出后，各高職院校也開(kāi)始著手落實(shí)育人工作。但近年來(lái)，育人工作效果不明顯、成果不顯著，育人師資隊(duì)伍疲憊，育人長(zhǎng)效機(jī)制欠缺，難以達(dá)到“三全育人”的設(shè)想，具體有以下三方面的困難。
2.1 難以形成合力，實(shí)現(xiàn)全員育人
目前，國(guó)內(nèi)外政治嚴(yán)峻復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，敵對(duì)勢(shì)力虎視眈眈，給高校思想政治教育帶來(lái)了繁重的工作任務(wù)，難免出現(xiàn)教育漏洞，單靠思想政治教育工作者的宣傳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。如何充分調(diào)動(dòng)高職院校教師員工的積極性，在課程教學(xué)、社團(tuán)管理、資助貧困、生活服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等各項(xiàng)教育工作中，結(jié)合實(shí)際情況，把思想政治教育工作全面鋪墊、全程貫徹，已經(jīng)成為高校黨政主要負(fù)責(zé)同志的新課題。高校必須弄清楚教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生社區(qū)管理員、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師等的角色定位，厘清職責(zé)，誰(shuí)負(fù)責(zé)研究政策、誰(shuí)負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行、誰(shuí)負(fù)責(zé)推廣宣傳。否則，妄議中央政策方針、責(zé)任互相推諉、教師考核紊亂不清帶來(lái)的后果不堪設(shè)想。
2.2 難以嚴(yán)密銜接，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人
學(xué)生思想政治教育工作時(shí)時(shí)不能放松，刻刻不能容緩，一旦出現(xiàn)銜接失誤，就將導(dǎo)致前功盡棄、育人失敗的后果。因此，如何在合理分工、全員育人的前提下，有條不紊地緊密銜接，進(jìn)行全過(guò)程育人，成為能否將思想政治育人工作落到實(shí)處的關(guān)鍵。思想政治教育如何把專(zhuān)業(yè)教育與主題班會(huì)有效銜接，就業(yè)創(chuàng)業(yè)如何與職業(yè)生涯規(guī)劃銜接，課堂教學(xué)如何與戶外活動(dòng)銜接，學(xué)生社團(tuán)管理如何與校園服務(wù)銜接，形勢(shì)與政策教育如何與校企合作單位黨建工作銜接，都無(wú)時(shí)無(wú)刻地考驗(yàn)高校是否能夠成功把思想政治教育工作系統(tǒng)化、全面化和科學(xué)化。
2.3 難以擴(kuò)容提質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全方位育人
當(dāng)前高職院校還面臨如何建立育人長(zhǎng)效機(jī)制的難題，很多學(xué)生工作如狂風(fēng)暴雨般，“狂瀉”一陣之后，又“打回原形”。如何既讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，又要實(shí)現(xiàn)思想政治教育育人的功效，同時(shí)還要讓活動(dòng)成為一代又一代學(xué)生可模仿、可傳承的“經(jīng)典”，便成為教育工作者重要的任務(wù)。同時(shí)，如何將活動(dòng)本身內(nèi)化于心、外化于行，如何通過(guò)線上與線下、課內(nèi)與課外以及家庭、社會(huì)、學(xué)校多個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并達(dá)到融會(huì)貫通的目標(biāo)，成為思想政治教育工作者面臨的新的課題。
3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)“三全育人”的有效路徑
當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展少不了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，而高職院校利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的先進(jìn)技術(shù)，把學(xué)校、社會(huì)、家庭、政府緊密聯(lián)系起來(lái)，形成四位一體育人模式，對(duì)實(shí)現(xiàn)“三全育人”起著決定性作用。
3.1 構(gòu)建育人平臺(tái)，形成協(xié)同育人合力
高職院校管理者應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的建設(shè)，合理利用全國(guó)高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟、易班網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)生在線等國(guó)家教育教學(xué)平臺(tái)資源，打造具有本校特色的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合不同院系不同專(zhuān)業(yè)的特色，開(kāi)發(fā)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)在線教育相關(guān)軟件，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)，構(gòu)建教育工作者與學(xué)生的交流平臺(tái)。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入院系科研成果統(tǒng)計(jì)，將網(wǎng)絡(luò)育人課時(shí)量納入工作量考核體系，并作為教職員工年度工作量考核、職務(wù)職稱(chēng)評(píng)審和崗位晉升的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
3.2 提高服務(wù)水平，形成制度育人模式
首先，高校要加快網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程的開(kāi)發(fā)，通過(guò)形式多樣的警示教育案例，用身邊的典型校園犯罪引導(dǎo)學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)警覺(jué)性，并規(guī)范學(xué)生安全上網(wǎng)，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全、穩(wěn)定、和諧發(fā)展；其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)教評(píng)價(jià)系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行科學(xué)的評(píng)教活動(dòng)；最后，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)育人文化長(zhǎng)效機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地的全覆蓋、可推廣、可傳承和可持續(xù)。
3.3 提升文化內(nèi)涵，形成文化育人氛圍
積極探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人的先進(jìn)活動(dòng)：首先，借助校園文化活動(dòng)載體，通過(guò)學(xué)生干部、黨員學(xué)生代表，在學(xué)生喜愛(ài)的直播平臺(tái)征集喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)；其次，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直播平臺(tái)，開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)歌手大賽、宿舍文化直播評(píng)比大賽、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)辯論賽、網(wǎng)絡(luò)吐槽大會(huì)等一批可操作、有趣味、教育意義深刻的活動(dòng)；最后，利用學(xué)校優(yōu)秀教師、社會(huì)杰出校友、校區(qū)合作方專(zhuān)家代表以及部分優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的影響力，在舉辦完活動(dòng)之后，及時(shí)總結(jié)和教育，確保網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)能夠寓教于樂(lè)、脫離低級(jí)趣味，并鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的活動(dòng)中，自覺(jué)、自發(fā)、自主地開(kāi)展各種有意義的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，確保校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)成效明顯。
4 結(jié)束語(yǔ)
為全面提升高職院校大學(xué)生思想政治工作質(zhì)量，破解高職院校思想政治教育工作中的難題，應(yīng)明確育人主線，構(gòu)建“三全育人”的保障體系，形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人工作格局。
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查宇馳
（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510000）
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1 深刻理解“三全育人”的理論意義
“三全育人”是高等教育立德樹(shù)人的重要體現(xiàn)，是符合時(shí)代發(fā)展的客觀規(guī)律，是高職教育培養(yǎng)人才的發(fā)展趨勢(shì)。
1.1 是高等教育立德樹(shù)人的重要體現(xiàn)
以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，教育部在印發(fā)《“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作建設(shè)要求和管理辦法（試行）》中就指出，立德樹(shù)人作為中國(guó)特色社會(huì)主義教育的根本任務(wù)，就是要堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面培養(yǎng)人才為目標(biāo)，建立起一套全面、先進(jìn)、完善的高校思想政治教育體系。立德樹(shù)人恰恰是圍繞“三全育人”的思路展開(kāi)的，是符合國(guó)家大力推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育的要求，是黨和國(guó)家及人民對(duì)教育事業(yè)快速發(fā)展的殷切希望。
1.2 是契合時(shí)代發(fā)展的重要途徑
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出，要推進(jìn)高校思想政治工作改革創(chuàng)新。一方面，高校教育工作者結(jié)合實(shí)際情況，與大學(xué)生時(shí)刻保持著平等的心態(tài)，站在學(xué)生的角度，服務(wù)學(xué)生、幫助學(xué)生，提高他們的思想意識(shí)。這里強(qiáng)調(diào)的關(guān)系平等、角色對(duì)等，是符合時(shí)代發(fā)展的特色。當(dāng)今時(shí)代不再提倡教師采用傳統(tǒng)說(shuō)教的方式，而是以“朋輩”的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心指導(dǎo)，這也是符合當(dāng)代人際關(guān)系交往理論的。另一方面，高校教育工作者在“三全育人”過(guò)程中，無(wú)論是從空間、時(shí)間還是從角色的角度，都可以把互聯(lián)網(wǎng)作為載體，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的先進(jìn)性，創(chuàng)新思想政治育人活動(dòng)方法，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)提高學(xué)生參與課外社會(huì)實(shí)踐的積極性，達(dá)到育人的目的。
1.3 是高職教育培養(yǎng)人才的必經(jīng)之路
2019 年2 月國(guó)務(wù)院正式下發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》第十九條明確提出在職業(yè)教育領(lǐng)域開(kāi)展“三全育人”的改革試點(diǎn)，使各專(zhuān)業(yè)課程與思想政治課程保持同行同向，將學(xué)生職業(yè)技能的養(yǎng)成與職業(yè)精神的培育有機(jī)融合起來(lái)。職業(yè)教育隨著社會(huì)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，社會(huì)分工越來(lái)越明細(xì)的當(dāng)下，只有把思想政治建設(shè)的意識(shí)貫穿職業(yè)教育，才能正確提升學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，提高職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高技能創(chuàng)新型人才，使其成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
2 高職院?！叭恕惫ぷ鞯碾y題
當(dāng)前，我國(guó)高職院校思想政治教育工作遍地開(kāi)花，在中央提出“三全育人”思想提出后，各高職院校也開(kāi)始著手落實(shí)育人工作。但近年來(lái)，育人工作效果不明顯、成果不顯著，育人師資隊(duì)伍疲憊，育人長(zhǎng)效機(jī)制欠缺，難以達(dá)到“三全育人”的設(shè)想，具體有以下三方面的困難。
2.1 難以形成合力，實(shí)現(xiàn)全員育人
目前，國(guó)內(nèi)外政治嚴(yán)峻復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，敵對(duì)勢(shì)力虎視眈眈，給高校思想政治教育帶來(lái)了繁重的工作任務(wù)，難免出現(xiàn)教育漏洞，單靠思想政治教育工作者的宣傳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。如何充分調(diào)動(dòng)高職院校教師員工的積極性，在課程教學(xué)、社團(tuán)管理、資助貧困、生活服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等各項(xiàng)教育工作中，結(jié)合實(shí)際情況，把思想政治教育工作全面鋪墊、全程貫徹，已經(jīng)成為高校黨政主要負(fù)責(zé)同志的新課題。高校必須弄清楚教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生社區(qū)管理員、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師等的角色定位，厘清職責(zé)，誰(shuí)負(fù)責(zé)研究政策、誰(shuí)負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行、誰(shuí)負(fù)責(zé)推廣宣傳。否則，妄議中央政策方針、責(zé)任互相推諉、教師考核紊亂不清帶來(lái)的后果不堪設(shè)想。
2.2 難以嚴(yán)密銜接，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人
學(xué)生思想政治教育工作時(shí)時(shí)不能放松，刻刻不能容緩，一旦出現(xiàn)銜接失誤，就將導(dǎo)致前功盡棄、育人失敗的后果。因此，如何在合理分工、全員育人的前提下，有條不紊地緊密銜接，進(jìn)行全過(guò)程育人，成為能否將思想政治育人工作落到實(shí)處的關(guān)鍵。思想政治教育如何把專(zhuān)業(yè)教育與主題班會(huì)有效銜接，就業(yè)創(chuàng)業(yè)如何與職業(yè)生涯規(guī)劃銜接，課堂教學(xué)如何與戶外活動(dòng)銜接，學(xué)生社團(tuán)管理如何與校園服務(wù)銜接，形勢(shì)與政策教育如何與校企合作單位黨建工作銜接，都無(wú)時(shí)無(wú)刻地考驗(yàn)高校是否能夠成功把思想政治教育工作系統(tǒng)化、全面化和科學(xué)化。
2.3 難以擴(kuò)容提質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全方位育人
當(dāng)前高職院校還面臨如何建立育人長(zhǎng)效機(jī)制的難題，很多學(xué)生工作如狂風(fēng)暴雨般，“狂瀉”一陣之后，又“打回原形”。如何既讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，又要實(shí)現(xiàn)思想政治教育育人的功效，同時(shí)還要讓活動(dòng)成為一代又一代學(xué)生可模仿、可傳承的“經(jīng)典”，便成為教育工作者重要的任務(wù)。同時(shí)，如何將活動(dòng)本身內(nèi)化于心、外化于行，如何通過(guò)線上與線下、課內(nèi)與課外以及家庭、社會(huì)、學(xué)校多個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并達(dá)到融會(huì)貫通的目標(biāo)，成為思想政治教育工作者面臨的新的課題。
3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)“三全育人”的有效路徑
當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展少不了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，而高職院校利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的先進(jìn)技術(shù)，把學(xué)校、社會(huì)、家庭、政府緊密聯(lián)系起來(lái)，形成四位一體育人模式，對(duì)實(shí)現(xiàn)“三全育人”起著決定性作用。
3.1 構(gòu)建育人平臺(tái)，形成協(xié)同育人合力
高職院校管理者應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的建設(shè)，合理利用全國(guó)高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟、易班網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)生在線等國(guó)家教育教學(xué)平臺(tái)資源，打造具有本校特色的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合不同院系不同專(zhuān)業(yè)的特色，開(kāi)發(fā)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)在線教育相關(guān)軟件，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)，構(gòu)建教育工作者與學(xué)生的交流平臺(tái)。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入院系科研成果統(tǒng)計(jì)，將網(wǎng)絡(luò)育人課時(shí)量納入工作量考核體系，并作為教職員工年度工作量考核、職務(wù)職稱(chēng)評(píng)審和崗位晉升的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
3.2 提高服務(wù)水平，形成制度育人模式
首先，高校要加快網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程的開(kāi)發(fā)，通過(guò)形式多樣的警示教育案例，用身邊的典型校園犯罪引導(dǎo)學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)警覺(jué)性，并規(guī)范學(xué)生安全上網(wǎng)，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全、穩(wěn)定、和諧發(fā)展；其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)教評(píng)價(jià)系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行科學(xué)的評(píng)教活動(dòng)；最后，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)育人文化長(zhǎng)效機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地的全覆蓋、可推廣、可傳承和可持續(xù)。
3.3 提升文化內(nèi)涵，形成文化育人氛圍
積極探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人的先進(jìn)活動(dòng)：首先，借助校園文化活動(dòng)載體，通過(guò)學(xué)生干部、黨員學(xué)生代表，在學(xué)生喜愛(ài)的直播平臺(tái)征集喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)；其次，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直播平臺(tái)，開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)歌手大賽、宿舍文化直播評(píng)比大賽、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)辯論賽、網(wǎng)絡(luò)吐槽大會(huì)等一批可操作、有趣味、教育意義深刻的活動(dòng)；最后，利用學(xué)校優(yōu)秀教師、社會(huì)杰出校友、校區(qū)合作方專(zhuān)家代表以及部分優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的影響力，在舉辦完活動(dòng)之后，及時(shí)總結(jié)和教育，確保網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)能夠寓教于樂(lè)、脫離低級(jí)趣味，并鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的活動(dòng)中，自覺(jué)、自發(fā)、自主地開(kāi)展各種有意義的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，確保校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)成效明顯。
4 結(jié)束語(yǔ)
為全面提升高職院校大學(xué)生思想政治工作質(zhì)量，破解高職院校思想政治教育工作中的難題，應(yīng)明確育人主線，構(gòu)建“三全育人”的保障體系，形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人工作格局。
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