高 凱

（大連大學(xué)，遼寧 大連 16622）

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治教育工作，多次召開重要會(huì)議，提出了許多新觀點(diǎn)、新論斷、新要求。新形勢(shì)下，高校思想政治教育如何關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)新工作方法，提高信度和效度是關(guān)鍵問題。

一、思想政治教育信度和效度的邏輯關(guān)系

信度和效度是心理學(xué)或社會(huì)學(xué)中常用的測(cè)量用語(yǔ)。信度是指采用同一方法對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行調(diào)查時(shí)，調(diào)查結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性，也就是測(cè)量工具能否穩(wěn)定地測(cè)量所測(cè)的事物或變量，即可靠性。效度是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度，即有效性。

借鑒這一概念，思想政治教育過程也有一個(gè)信度和效度問題。思想政治教育信度可以理解為教育對(duì)象對(duì)于思想政治教育內(nèi)容和教育過程的認(rèn)同度、信任度；思想政治教育效度可以理解為教育主體在實(shí)施思想政治教育活動(dòng)中所獲得的有效性。思想政治教育作為一項(xiàng)對(duì)人的思想、意識(shí)、心理、行為進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的社會(huì)活動(dòng)，受教育主體、教育環(huán)境、教育內(nèi)容、教育手段等多重影響，教育對(duì)象所得到的認(rèn)同度、信任度也存在程度上的不同。一般情況下，思想政治教育的信度越高，教育對(duì)象的期望獲得越高，思想政治教育的效度也會(huì)相對(duì)較高。

二、高校思想政治教育信度、效度弱化的影響因素

當(dāng)前，伴隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化發(fā)展，西方意識(shí)形態(tài)不斷滲透，社會(huì)矛盾和社會(huì)問題不斷凸顯，高校思想政治教育的信度和效度也相對(duì)弱化了。

（一）思想政治教育主體問題突出

教師是高校思想政治教育的組織者與實(shí)施者，教師自身的思想觀念、職業(yè)素養(yǎng)、道德水平是影響高校思想政治教育信度和效度的關(guān)鍵。當(dāng)前，中國(guó)高校教師隊(duì)伍的年齡層次逐漸輕齡化，越來(lái)越多的青年教師進(jìn)入教書育人崗位。這些教師受成長(zhǎng)環(huán)境的影響，思想、意識(shí)、行為等方面呈現(xiàn)出一些新的問題，其中部分問題對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響，思想政治教育信度下降。

1.政治思想不夠成熟。當(dāng)前教師的政治立場(chǎng)總體上是明確堅(jiān)定的，但受多元價(jià)值觀念的影響，也有相當(dāng)一部分教師尤其是青年教師存在政治觀念不端正、政治意識(shí)淡薄、政治參與度不高的情況，個(gè)別教師課堂上信口開河、言論偏激，利用社交媒體傳遞錯(cuò)誤言論傾向，嚴(yán)重誤導(dǎo)了學(xué)生思想的健康發(fā)展。另外，有境外留學(xué)經(jīng)歷的個(gè)別教師，也存在政治立場(chǎng)模糊的情況。

2.價(jià)值觀念取向功利。部分高校教師主動(dòng)育人意識(shí)較為淡薄，只重視眼前利益，輕視集體利益，以非法方式表達(dá)訴求，利用職務(wù)資源攫取個(gè)人利益。

3.生活方式奢侈浪費(fèi)。個(gè)別高校教師尤其是青年教師家庭條件優(yōu)越，在消費(fèi)觀念和生活方式上追求名牌，鋪張浪費(fèi)。這些外在表現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的生活觀和消費(fèi)觀影響極大。大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期本身就存在迷茫、獵奇、虛榮等心理特征，而教師的生活行為對(duì)他們的影響又是最直接、最深刻的，所以教師的言行舉止如果不主觀控制，很容易誤導(dǎo)大學(xué)生的思想，降低思想政治教育的信度和效度。

（二）思想政治教育對(duì)象需求多樣

黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！盵1]新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，給大學(xué)生群體的求學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚、生育、保障等方面帶來(lái)了新的矛盾和壓力，產(chǎn)生了違法犯罪、社會(huì)恐懼、人口流動(dòng)、“啃老”等新的社會(huì)現(xiàn)象，導(dǎo)致青年社會(huì)需求的多樣性和不滿足性。

（三）思想政治教育內(nèi)容和方法枯燥抽象

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，給人的接受興趣和接受方式帶來(lái)了全新體驗(yàn)，對(duì)思想政治教育內(nèi)容和手段提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。目前，高校思想政治教育工作過于注重抓話語(yǔ)權(quán)和話語(yǔ)內(nèi)容，缺乏對(duì)話語(yǔ)內(nèi)容的生活化、具體化、形象化設(shè)計(jì)，抽象的教育內(nèi)容很難贏得新時(shí)代青年接受。比如，思想政治理論課照本宣科的“滿堂灌”式教育方法，忽視了人的主體性，脫離實(shí)際、脫離生活，扼殺了受教育者的主體參與意識(shí)，致使學(xué)生“隱性逃課”，導(dǎo)致“思政無(wú)用論”等言論的滋生。思想政治教育體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)、社交渠道得到的技術(shù)和內(nèi)容體驗(yàn)。

（四）思想政治教育環(huán)境復(fù)雜

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)改革進(jìn)入深水區(qū)，經(jīng)濟(jì)增速放緩，改革阻力凸顯，貧富差距拉大，就業(yè)壓力增大，這些內(nèi)部環(huán)境對(duì)大學(xué)生的身心產(chǎn)生了直接影響。同時(shí)，世界范圍內(nèi)各種思潮交流交融交鋒，西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的文化滲透愈演愈烈，他們形式多樣、手段隱蔽，始終把青年一代作為對(duì)中國(guó)“和平演變”的切入點(diǎn)，導(dǎo)致一部分青年不同程度地出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值觀念扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄和社會(huì)責(zé)任感缺乏等問題。內(nèi)部和外部環(huán)境的疊加，使得新時(shí)代高校思想政治教育面臨的環(huán)境比以往任何時(shí)候都艱苦復(fù)雜。

三、新時(shí)代高校思想政治教育迎來(lái)了重大歷史機(jī)遇

（一）總書記親自部署思想政治教育工作

2016年12月，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。……要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！盵2]2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。”［3］2019年3月，習(xí)近平總書記親自主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并指出：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生?！保?］習(xí)近平總書記對(duì)于高校思想政治教育目的、任務(wù)、措施、方法，對(duì)于思想政治理論課改革等等的論斷，恰恰回答了新時(shí)代如何提高思想政治教育信度和效度的問題，為高校思想政治教育信度和效度提升帶來(lái)了巨大推動(dòng)力。

（二）“以本為本、四個(gè)回歸”指引了思想政治教育發(fā)展方向

2018年6月21日，全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議在成都召開，會(huì)議把“以本為本、四個(gè)回歸”作為指導(dǎo)高等教育改革發(fā)展的基本遵循，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、振興本科教育指明了奮斗方向。堅(jiān)持“以本為本、四個(gè)回歸”理念，對(duì)于高校思想政治教育工作來(lái)說，就是堅(jiān)持正確的政治方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育交叉融合，堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生生理和心理的發(fā)展順序，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的階段性規(guī)律，重視學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，以育人為己任，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好政治理論知識(shí)，自覺投身社會(huì)實(shí)踐，獨(dú)立自主，奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷進(jìn)取，奉獻(xiàn)祖國(guó)。

（三）新一代信息技術(shù)創(chuàng)新了思想政治教育手段方法

當(dāng)前，以“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)為思想政治教育工作提供了新的手段方法。第一，新一代信息技術(shù)拓寬了思想政治教育的思維和空間，教育主體的思維、視野得到了拓寬，教育內(nèi)容得到了海量信息源的補(bǔ)充，教育環(huán)境從課上延伸到了課下，從線下拓寬到了線上。第二，新一代信息技術(shù)擴(kuò)大了教育主體范圍。互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)空性、共享性、互動(dòng)性，使學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上主動(dòng)或者被動(dòng)接受學(xué)校之外的教育者的引導(dǎo)、幫助，尤其是那些學(xué)生喜歡的、信任的社會(huì)名人、專家學(xué)者甚至朋輩青年，這也會(huì)提高思想政治教育的信度。第三，新一代信息技術(shù)的快捷、互動(dòng)、共享增加了思想政治教育的及時(shí)性、互動(dòng)性，便于教育者隨時(shí)隨地聯(lián)絡(luò)教育對(duì)象，開展教育幫助，提高了思想政治教育的實(shí)效性。

四、提高新時(shí)代高校思想政治教育信度和效度的策略

（一）把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想講深講透

新時(shí)代高校思想政治教育的首要任務(wù)就是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)深悟透、講深講透，做到真信真懂。高校要認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工，尤其是思想政治教育工作者和“兩課”教師熟悉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論體系、基本內(nèi)容、重要精髓，充分理解其歷史方位、指導(dǎo)意義、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思想政治教育理念、內(nèi)容、方法。要?jiǎng)?chuàng)新教育方式和授課形式，用學(xué)生易于接受的方式方法，理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生講明白、講通徹，不斷增加思想政治理論教育信度。

（二）抓好高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平總書記在同北京師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)?！保?］教師能力素養(yǎng)是立德樹人的根本，教師的德行修養(yǎng)是高校思想政治教育工作提高信度和效度的前提和關(guān)鍵。第一，要實(shí)化黨委教師工作部，發(fā)揮好“抓總”的作用。當(dāng)前，按照教育部的要求，高校普遍成立了黨委教師工作部。但是，從實(shí)際工作看，絕大多數(shù)高校將此部門掛靠在組織部門或人事部門，開展一些形式上的工作，沒有從立德樹人的根本上實(shí)化教師思想政治工作，宏觀上仍然重視不夠。第二，要加大教師思想政治教育工作考核比重。高校所有干部職工年度考核都應(yīng)該把思想政治教育工作情況列入考核指標(biāo)，并且占有一定比重，用制度引領(lǐng)教師的工作意識(shí)。第三，要規(guī)范教師教育管理行為，約束日常生活舉止。教師的課上課下、校內(nèi)校外、線上線下的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)大學(xué)生思想和行為產(chǎn)生影響。必須從制度上用“身正為范”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和約束教職工的思想、行為，不斷增加思想政治教育工作的信度。

（三）搭建高校思想政治教育工作合力

新時(shí)代高校思想政治教育面臨著教育者教育信度弱化、教育對(duì)象需求多樣化、教育環(huán)境復(fù)雜化等一系列問題，這些問題已經(jīng)不是單純的高校自己的事情，需要政府、社會(huì)、企業(yè)、家庭、學(xué)校多個(gè)方面形成合力機(jī)制。第一，建立貫徹落實(shí)中央關(guān)于思想政治工作系列文件巡視制度?？梢越梃b中央政治巡視、環(huán)保巡視有關(guān)做法，開展高校思想政治工作巡視，從嚴(yán)督促地方黨委、政府和高校貫徹落實(shí)中央精神情況。第二，建立省、市黨政主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的高校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)制度。每個(gè)高校的辦學(xué)地位、辦學(xué)水平不同，但是思想政治工作的目標(biāo)任務(wù)是一致的。要建立協(xié)調(diào)制度，協(xié)調(diào)政府、企業(yè)、高校、社會(huì)組織把好的社會(huì)資源貢獻(xiàn)出來(lái)，合理有序進(jìn)行分配，為高校提供可信度高的思想政治教育資源。第三，把對(duì)高校思想政治教育的貢獻(xiàn)度作為考核政府績(jī)效、企業(yè)減稅的重要指標(biāo)。引導(dǎo)政府、企業(yè)主動(dòng)對(duì)接高校，開展形勢(shì)政策報(bào)告、公益慈善捐助、就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持等，讓大學(xué)生能夠感受到社會(huì)關(guān)愛，增強(qiáng)可信度和實(shí)效性。

（四）提升思想政治理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的能力

新時(shí)代如何生動(dòng)、真實(shí)地講好馬克思主義中國(guó)化理論需要不斷探討。第一，注重思想政治理論課程改革。要破解思想政治理論課程的理論化、枯燥化難題，增加案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，提升學(xué)生參與熱度。要用互聯(lián)網(wǎng)思維改革課程難點(diǎn)，把思想政治理論課改革成為一門伴隨學(xué)生思想成長(zhǎng)的綜合課。第二，提高思想政治理論課教師業(yè)務(wù)水平。這個(gè)業(yè)務(wù)水平不僅僅是理論教學(xué)能力，更重要的是理論實(shí)踐能力。要建立理論課教師校外現(xiàn)場(chǎng)備課、掛職鍛煉、志愿服務(wù)、國(guó)外進(jìn)修等制度，多種手段拓寬理論課教師的視野，提高理論課教師的實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)自身可信度，真情實(shí)感講好政治理論課。第三，單列思想政治理論課教學(xué)崗職稱評(píng)聘指標(biāo)。對(duì)那些在思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐方面的突出貢獻(xiàn)者，要加大支持力度，單獨(dú)劃定職稱評(píng)聘條件，鼓勵(lì)并引導(dǎo)廣大教師用心上好政治理論課，為學(xué)生思想成長(zhǎng)做好引航。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為高校思想政治教育提出了要求、指明了方向、規(guī)劃了任務(wù)，各級(jí)黨委、政府、企業(yè)、高校、社會(huì)組織都要有高度的責(zé)任感和使命感，從戰(zhàn)略上形成合力機(jī)制，緊抓思想政治教育信度和效度的提升，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)可靠的接班人。