第1期

【教育基本理論】

人工智能的教育應用思辨

劉慶昌(1)

兒童參與研究：論域、論爭與省思

張莉(9)

【教師教育】

基于“粵派教育”理念的粵派名師培養(yǎng)的實踐

研究

熊焰, 高慎英, 于慧(17)

論我國學前教育財政投入體制的改革創(chuàng)新——基于廣州市123所幼兒園政府財政投入的實證研究

劉霞(25)

【課程與教學】

論初中語文統(tǒng)編教材中魯迅作品的教學——基于魯迅作品的文章學價值分析

余新明(36)

聚焦數(shù)學抽象素養(yǎng)的教材案例研究——數(shù)學概念界定的視角

陳靜安， 易文輝， 孟勝奇(46)

【心理學研究】

漢語理解中的結構啟動：對重復的預期

韓迎春(53)

【哲學研究】

加強領導干部黨史國史教育的作用與路徑探析

馬一(60)

從樂園到仙境：漢唐道教融創(chuàng)昆侖神話析論

羅燚英(66)

【語言·文學研究】

體驗認知視角下英語集合表量構式的研究

李懋瑤，仇偉(75)

朱光潛的文化翻譯觀探析——以《英國佬的另一個島》為例

袁玲麗(83)

論知人論世對晚清“詞史”理論建構的影響

高媛(89)

【法學研究】

我國VIE模式監(jiān)管問題研究

宋佳寧， 劉海婷(96)

論預期違約與不安抗辯權的選擇

包歡樂(105)

第2期

【教育基本理論】

由新冠肺炎疫情引發(fā)的對學校生命教育的思考

胡繼飛，許少敏(1)

近代中國教育研究機構學術職能的考察

王有春(8)

【教師教育】

芬蘭教師教育的發(fā)展、特點及其啟示

左兵，傅興淙(16)

PISA危機后德國中小學職前教師教育改革的

啟示

任平，賀陽(24)

幼兒教師融合教育素養(yǎng)的內(nèi)涵及職前培育策略

王彥波(35)

【課程與教學】

平衡·共進·智慧：大數(shù)據(jù)時代高校思想政治

理論課的三維發(fā)展向度

趙浚，汪晶晶(41)

慕課場域下教師課堂互動元話語對比分析

王云云(49)

高師視唱練耳課程教學改革探索

姚暢(55)

【哲學研究】

人工智能“異己”的儒家“德性”審思

孫旭鵬,趙文丹(61)

繼承與批判：威廉斯文化社會主義思想生成的

理論資源探析

趙傳珍,王晶(67)

我國青年實現(xiàn)共享發(fā)展的經(jīng)濟學解釋：內(nèi)在

邏輯與實踐路徑

崔惠斌,徐向龍(74)

【語言·文學研究】

自然詩歌的生態(tài)話語分析——以華茲華斯《詠水仙花》為例

牛耀方, 張慶彬(81)

陀思妥耶夫斯基《荒唐人的夢》的主題分析

王靜(88)

論70后詩人的個人化歷史想象力——以黃金明、陳計會和吳作歆為例的考察

陳芝國(96)

歷時視角下學位論文致謝辭中的修辭人格構建

柳淑芬(107)

第3期

【不等式研究專欄】

第一類Hardy型積分不等式的等價性質(zhì)及其

應用

楊必成(1)

一個三角不等式的控制證明與推廣

石煥南, 王飛, 王東生(12)

齊次核的Hilbert型積分不等式的研究進展與

現(xiàn)狀

洪勇(17)

分形集上的雙邊中點不等式

時統(tǒng)業(yè)(25)

關于Neuman-Sándor平均的一個最優(yōu)組合界

何燈, 吳善和(33)

【數(shù)學研究】

新分數(shù)階算子及其在密碼學上的應用

陳興發(fā), 姚正安(40)

特殊類型高階矩陣微分方程通解

吳文峰， 吳幼明(57)

【化學研究】

具有光致變色及熒光的三氮烯化合物的合成

邱燕璇， 董鑒輝， 鄭艷文, 等(63)

擠出造粒、注塑成型及力學表征的微型實驗探索

許偉欽， 劉小慧， 曹曼麗， 何強芳(69)

【生物學研究】

ELISA測定中HRP/TMB顯色體系的優(yōu)化及

穩(wěn)定性研究

劉鳳銀， 盧嘉輝， 巫嘉琦， 等(75)

10種菊屬植物花序不同成分含量比較

姜自紅(83)

【計算機科學研究】

一種改進的wRR獨立任務調(diào)度算法研究

劉林東(89)

基于遷移學習的可回收生活垃圾圖像分類

識別研究

鄭譽煌, 戴冰燕, 熊澤琿, 陳釗(94)

【科技教育教學研究】

劉徽《九章算術注》中的數(shù)學思想方法及其貢獻

吳維煊, 章秋香(101)

思維導圖在初中化學教學中的應用——以“溶液”單元教學為例

霍朝暉， 何美容， 范溫馨， 等(107)

第4期

【教育基本理論】

身體關懷視角下合乎道德性的學校德育建構

王葦琪,葉飛(1)

新中國成立以來0～3歲嬰幼兒保教政策的發(fā)展

演進

周燕,林仕浩(8)

近十年我國幼兒園課程研究熱點及展望——基于2010—2019年核心期刊相關文獻的

分析

覃江梅，邱毛(15)

【教師教育】

高等師范教育見習中師范生課堂觀察能力的變

化研究

趙寧寧，田皓，李萍，過常寶(22)

基于微格教學手段的BOPPPS教學模式在高校

青年教師教學技能培訓中的應用

韓磊磊(30)

【課程與教學】

特色與啟示：澳大利亞翻譯本科教育解讀

項利(36)

提高英語類專業(yè)學生文學閱讀素養(yǎng)的課程群

建設

張珊珊, 吳慧堅(42)

基于文本類型理論的應用翻譯教學

陳慕羽(49)

【心理學研究】

CMC方式和自我表露對親密感的影響

邱麗景，李巧瑤(56)

戀愛關系中四種依戀風格大學生初始沙盤特征

張冰婷,謝曉君,李潔(62)

【語言·文學研究】

烏臺詩案前蘇軾詩對白居易詩的接受

蕭楚敏(70)

合浦縣石康鎮(zhèn)麻佬話的音韻特點

劉顯釗(80)

英漢心理動詞對比研究——以“?！薄跋Ｍ焙蚳ope、wish為例

陳辰,黃龍楊(87)

【法學研究】

我國勞動爭議案件受理費交納標準的檢視——以訴訟費用功能為分析視角

夏旭麗(95)

心理性幫助行為的可罰性限縮——基于“因果關系理論”的視角

侯竣譯(103)

第5期

【不等式研究專欄】

一個非齊次核較為精確半離散的Hilbert型不等

式的等價性質(zhì)

楊必成(1)

從齊次核向非齊次核發(fā)展的Hilbert型積分不等

式的研究進展

洪勇(10)

分形集上Lipschitz函數(shù)的Hermite-Hadamard-

Fejér型不等式

時統(tǒng)業(yè)(19)

關于逆向Hilbert型積分不等式的一組等價陳述

辛冬梅, 楊必成(28)

捻制系數(shù)不等式的建立及證明

沈志軍, 佟玉飛, 趙憲海, 等(37)

【物理學研究】

基于MATLAB的語音信號分析及濾波

謝麗英， 房麗敏(43)

【化學研究】

一例Mn(II)超分子配合物的合成與晶體結構

邱燕璇， 黃美媛(48)

響應面法優(yōu)化微波輔助提取節(jié)節(jié)草中的多糖

潘樂, 魏濤, 孫麗莉, 吳進, 劉華敏(55)

【生物學研究】

恩諾沙星殘留酶聯(lián)免疫分析法的建立

穆洪濤， 李嘉慧， 劉鳳銀， 黃玉琦(61)

鉛脅迫下平菇對鉛的吸收及其生長特性的研究

佘婷婷, 高桂娟, 吳映明, 李雨虹(68)

【計算機科學研究】

多移動機器人分層優(yōu)化調(diào)度算法研究

鄭譽煌, 卜國富, 聶永怡(74)

【體育科學研究】

中國女排攔網(wǎng)效果的分析與研究——以2018年世界女排錦標賽為例

王革， 李慶丹， 田成龍， 趙虎(82)

國內(nèi)外體育教學原則研究的比較與分析

申霖(89)

【科技教育教學研究】

基于高頻諧振功率放大電路分析的仿真教學

研究

楊颯，邢鳳闖(98)

《線性代數(shù)》課程混合式教學的設計與實施

閻昕明， 田德路， 張然然(106)

第6期

【教育基本理論】

教育學：一個多學科交融的研究領域

黃瑋琳,李睿,余暉(1)

近代日本東亞考古學會留華學生的歷史考察

蘇青，李斌(8)

【課程與教學】

基于“標準”的學前教育專業(yè)實踐教學體系構建

與實施

謝桂新(17)

核心素養(yǎng)視域下的數(shù)學眼光及其教學策略研究

陳靜安(23)

【心理學研究】

父母控制對初二學生學業(yè)拖延的影響：自我控制

的中介作用

袁立新， 李悅悅(29)

論內(nèi)隱人格觀的三個基本問題

鄭琳, 劉建榕(35)

【語言·文學研究】

白居易詩歌中偏正式佛教詞語探析

黃英(43)

模擬機器輔助功能對英漢同聲傳譯表現(xiàn)的

干預研究

肖鸞儀，王艷艷(52)

《白噪音》中的暴力敘事與國家想象

張海瓊,凌海衡(58)

【法學研究】

歷史和法理視域下的南海仲裁結果評析——兼論中國的因應之策

栗廣, 柯文語(65)

環(huán)境行政公益訴訟訴前程序研究

張波,秦玉孌(75)

【歷史研究】

為人后之爭：大禮議核心問題的辨析

王紅成,張之佐(83)

《明實錄》載名臣傳記考誤

管宏杰(91)

【藝術研究】

曾國藩書法理想、理論及書法實踐研究——以《曾國藩家書》中的闡釋為參照

蘇壁郎(98)

【經(jīng)濟·管理研究】

“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”研究熱點分析——基于CSSCI期刊論文的統(tǒng)計

劉明聰(107)

《廣東第二師范學院學報》2020年總目次

(Ⅰ)