蔡靜 蘇玥 周雨菁

摘 要 科技發(fā)展能力不僅是新時(shí)代下各國(guó)在信息技術(shù)上發(fā)展的較量成果，更是我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)路程上的一輛直通車(chē)。“科教興國(guó)”這一理念的實(shí)施，是提高新一代青年人在國(guó)際上競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的保證。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 科教興國(guó) 社會(huì)主義建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2020）02-0061-02

通過(guò)過(guò)去幾十年的努力，我國(guó)如今正在大步邁進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家之列，在科技創(chuàng)新“三步走”的戰(zhàn)略中，圓滿(mǎn)的完成了第一步。但我們的目標(biāo)是在2030年成為世界上創(chuàng)新型國(guó)家的領(lǐng)頭人，以及在新中國(guó)成立100年之際成為科技強(qiáng)國(guó)，這一目標(biāo)在如今看來(lái)還任重道遠(yuǎn)。目前我國(guó)的科技水平、創(chuàng)新能力都有了很大的提高，但是距離發(fā)達(dá)國(guó)家的水平仍有較大的差距。

在黨的十九大報(bào)告中指出，要“堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”，“培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。科技、教育、文化是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的三根支柱，相互促進(jìn)，相互融合，共同促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)國(guó)家和民族的進(jìn)步。[1]在我國(guó)的思想發(fā)展中，為早日建設(shè)為創(chuàng)新型國(guó)家，科技與教育領(lǐng)域一直是黨和國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

1 科教興國(guó)理念的價(jià)值

1.1 時(shí)代要求

新時(shí)代下，快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展給各國(guó)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，沒(méi)有誰(shuí)愿意被時(shí)代拋下，各國(guó)為在新時(shí)代能搶先一步，都在大力發(fā)展人才戰(zhàn)略。人才這一特殊的資源在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代被需要著，但人才與以往傳統(tǒng)的資源最不同的地方就在于人才要么是從他國(guó)“掠取”，要么是本國(guó)自己培養(yǎng)。在這一個(gè)大環(huán)境下，作為擁有五千年文化的中國(guó)，提出了科教興國(guó)這一理念，同時(shí)這理念就是我們轉(zhuǎn)型路上的墊腳石。

區(qū)塊鏈、生物科技、綠色物流等未來(lái)社會(huì)發(fā)展下的大板塊，都是依托于科學(xué)的進(jìn)步、技術(shù)的突破，而這些的基礎(chǔ)點(diǎn)就是科技與教育是否能夠帶來(lái)新的血液。進(jìn)入二十一世紀(jì)后，世界上的國(guó)家及經(jīng)濟(jì)體大都開(kāi)始重視如何將科教戰(zhàn)略調(diào)整為適應(yīng)本國(guó)發(fā)展需要的，以及通過(guò)科教戰(zhàn)略如何為本國(guó)培育適合的人才。人才這一特殊的資源不是這個(gè)時(shí)代突然的產(chǎn)物，而是這個(gè)時(shí)代所需要的人才，是具有大局觀(guān)念、多學(xué)科、知識(shí)型的人才。因此貫徹科教興國(guó)理念是中華民族復(fù)興路上的助力點(diǎn)、必然選擇方向。

1.2 發(fā)展路上的根本保障

新時(shí)代下貫徹科教興國(guó)理念是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的根本保障。眾所周知，科教是將科學(xué)技術(shù)、教育兩者相結(jié)合的一個(gè)體系，而我國(guó)所貫徹的科教興國(guó)理念更是將東方傳統(tǒng)觀(guān)念融入進(jìn)去，強(qiáng)調(diào)兩者的協(xié)同發(fā)展。只有將科技與教育有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)造出更多不一樣的東西，這兩者不是缺一不可，而是相輔相成的事物。

發(fā)展路上要求把握新時(shí)代下科教興國(guó)理念的具體內(nèi)涵，明白并深刻理解在不同時(shí)期的發(fā)展階段中，我們所需要的人才是不同的。在任何時(shí)代，人才都是帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展的先驅(qū)動(dòng)力，在這個(gè)日新月異的時(shí)代，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，知識(shí)型人才等更是我們的追求。我們正處于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，我們的科教事業(yè)正在持續(xù)發(fā)力，為我國(guó)的發(fā)展注入源源不斷的新鮮血液，我們是科教理念的受益者，這更能證明貫徹科教興國(guó)理念對(duì)于我們發(fā)展路上的幫助。在新的機(jī)遇下，我們更要認(rèn)清自己發(fā)展上存在的不足，堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是推動(dòng)體制機(jī)制改革、助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要抓手[2]。

2 科教興國(guó)理念的前瞻性

2.1 內(nèi)涵

科技與教育是興國(guó)的基礎(chǔ)跟途徑，在這個(gè)日新月異的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)科技的發(fā)展，科技的發(fā)展不是一蹴而就的，是在一個(gè)民族的教育中一步步崛起的。（1）注重教育事業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)的人才體系提供源源不斷的支撐;（2）科技與教育都只是手段，是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的一種手段，兩者在有機(jī)結(jié)合下，才能為我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)不竭動(dòng)力;（3）最終是為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，通過(guò)教育培養(yǎng)出的人才，人才創(chuàng)造出的新科技，都是希望我們的祖國(guó)能夠站上世界領(lǐng)先的舞臺(tái)上，因此要明確科學(xué)技術(shù)是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)而發(fā)展的。

2.2 具體目標(biāo)

2.2.1 教育目標(biāo)

教育是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的希望，建設(shè)成創(chuàng)新型國(guó)家的根本保障便是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。要保證教育事業(yè)的發(fā)展處于優(yōu)先的地位，重視教育，培養(yǎng)出在教育上具有創(chuàng)新性的人才，完善并改革現(xiàn)有的教育制度?，F(xiàn)階段下，我國(guó)已成為世界上教育人口最多的國(guó)家，同時(shí)建立起的九年義務(wù)教育為我國(guó)現(xiàn)代化教育體系打下了良好的基礎(chǔ)。在保證教育質(zhì)量的前提下，推動(dòng)教育的公平均衡發(fā)展。[3]預(yù)計(jì)到2025年，我國(guó)高等教育總?cè)丝谝?guī)模將超過(guò)世界發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育人口總規(guī)模，到2035年，高中階段教育普及率將達(dá)到98%[4]。

2.2.2 科技目標(biāo)

科技是一個(gè)國(guó)家能否在世界舞臺(tái)上立穩(wěn)腳跟的根本。現(xiàn)代化設(shè)施全部依靠于科技，只有在新領(lǐng)域中擁有話(huà)語(yǔ)權(quán)，才有希望帶領(lǐng)中華民族復(fù)興，而這些新領(lǐng)域的話(huà)語(yǔ)權(quán)并不是那么容易取得的，只有在科技發(fā)展的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)新角度，才有可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。但是在科教興國(guó)理念的帶領(lǐng)下，更多的人才被培養(yǎng)、被挖掘，我國(guó)必將進(jìn)一步提升自主創(chuàng)新能力，在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中有自己的一足之地;同時(shí)在新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，將會(huì)擁有掌握更多的核心技術(shù)，引領(lǐng)世界的發(fā)展。

3 貫徹科教興國(guó)理念目的

科教興國(guó)理念是我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)，只有以科技和教育為核心，形成一個(gè)良好的內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)，同時(shí)伴以改革措施，促進(jìn)整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。

3.1 理念的貫徹

只有在思想上重視這一理念，才可能將這一理念深刻的貫徹。在當(dāng)今社會(huì)中，由于改革開(kāi)放，有一部分敢吃螃蟹的人先富起來(lái)了，因此在部分人的觀(guān)念中，無(wú)法理解教育的重要性。但如今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，在各類(lèi)科技的發(fā)展下，信息差逐步減小，在這種情況下，以往靠敢闖這一項(xiàng)是不夠的，只有注重教育，在科技上創(chuàng)新，才能引領(lǐng)新方向，為社會(huì)創(chuàng)造巨大的利益。

同時(shí)應(yīng)該在高校內(nèi)貫徹科教興國(guó)理念，只有知識(shí)分子也對(duì)其重視起來(lái)，才有利于這個(gè)社會(huì)創(chuàng)新意識(shí)的提升，以及產(chǎn)教融合的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)知識(shí)分子的引領(lǐng)，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)對(duì)科教興國(guó)理念在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的引領(lǐng)作用，最終促進(jìn)這一理念的推進(jìn)。

3.2 促進(jìn)人才穩(wěn)固

黨的十九大明確提出，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家需要“培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才”?？平膛d國(guó)這一理念的核心是人才，因此只有掌握人才這一特殊資源，才能更好地貫徹這一理念。

人才資源是各國(guó)在爭(zhēng)相培養(yǎng)、搶奪的特殊資源，這一資源是可以源源不斷地被發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)我國(guó)開(kāi)始貫徹科教興國(guó)這一理念時(shí)，我國(guó)就已經(jīng)把培養(yǎng)人才這一目標(biāo)放進(jìn)規(guī)劃里。但是僅靠培養(yǎng)人才是不夠的，因?yàn)槿瞬胚@一資源是會(huì)自己“跑”的，因此在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的過(guò)程中，我們還要善于規(guī)劃出人才的培養(yǎng)、晉升機(jī)制，為這些人才提供良好的科研環(huán)境，只有這樣子人才才能將自己的精力放在自己喜歡的領(lǐng)域上，不斷深究，同時(shí)也只有這樣子，才能大范圍的提高我國(guó)的科研能力、創(chuàng)新能力。

3.3 共建人類(lèi)命運(yùn)共同體

在黨的十九大中提出，要堅(jiān)持推動(dòng)人類(lèi)命運(yùn)共同體的建設(shè)。一方面要“提高我國(guó)在全球科技治理中的影響力和規(guī)則制定能力”[5]，另一方面要“在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)惠及其他更多國(guó)家和人民，推動(dòng)全球范圍平衡發(fā)展”[6]。

只有站著世界的角度看，才能尋找到更有利于國(guó)家的發(fā)展的道路，同時(shí)也才能知道整個(gè)世界的最新研究動(dòng)態(tài)，在一次次對(duì)比自己掌握的科技與世界領(lǐng)先水平的差距中彌補(bǔ)差距，才有望將中華民族偉大復(fù)興這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

4 科教興國(guó)理念的發(fā)展方向

在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的路徑上，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心，加強(qiáng)整個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新意識(shí)，從教育行業(yè)抓起，在一次次的改革中完善我國(guó)的教育行業(yè)存在的漏洞，使其能夠更好地培養(yǎng)出我國(guó)所需要的人才。同時(shí)鼓勵(lì)大眾創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)教融合，提高我國(guó)在各產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力，“我國(guó)科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新”[7]。只有這樣才能在新時(shí)代、新領(lǐng)域中，掌握主動(dòng)權(quán)，乃至引領(lǐng)世界發(fā)展。應(yīng)盡早完善人才管理機(jī)制，人才是科教興國(guó)理念貫徹的基礎(chǔ)，目前我國(guó)在人才結(jié)構(gòu)上的缺陷較大，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，更要制定出符合人才成長(zhǎng)的機(jī)制。我國(guó)目前在一些領(lǐng)域掌握了話(huà)語(yǔ)權(quán)，但我們依舊要向別國(guó)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)交流中提高我國(guó)的影響力，同時(shí)也有利于培養(yǎng)具有國(guó)際視野的全能人才。通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)思想中的精華，完善科教興國(guó)的理念，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展。

我國(guó)有著世界范圍內(nèi)最大規(guī)模的研發(fā)隊(duì)伍，雖然目前高層次的科技人才較短缺。但只要我們從基礎(chǔ)建設(shè)開(kāi)始抓起，從加大投入研發(fā)資金到逐步建設(shè)起創(chuàng)新意識(shí)，從小目標(biāo)到瞄準(zhǔn)世界前沿技術(shù)，從個(gè)地試點(diǎn)到全面推進(jìn)改革，一步步創(chuàng)建起科技創(chuàng)新新體系，打造出具有大國(guó)思維、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的頂尖多方位多學(xué)科人才。通過(guò)我國(guó)一直以來(lái)貫徹的“科教興國(guó)”理念，必然將實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 高書(shū)國(guó)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是新時(shí)代中國(guó)教育新使命[N].中國(guó)教育報(bào)，2018-09-20.

[5] 習(xí)近平，在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)＼中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上的講話(huà)[N].2018-05-29（01）.

[6] 習(xí)近平，在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)＼中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上的講話(huà)[N].2018-05-29（01）.

[7] 習(xí)近平，在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)＼中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上的講話(huà)[N].2018-05-29（01）.

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