陳向陽

（山東大學(xué) 黨委，山東 濟(jì)南 250100）

黨的十八大以來，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，習(xí)近平總書記針對教育改革發(fā)展提出一系列重要論述，充分體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)的規(guī)律性認(rèn)識，為教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，山東大學(xué)將立德樹人根本任務(wù)進(jìn)一步凝練為“培養(yǎng)最優(yōu)秀的本科生和最具創(chuàng)造力的研究生”的目標(biāo)。實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須要明確培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提升培養(yǎng)能力，匯聚培養(yǎng)合力，培養(yǎng)“造就社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人”，［1］為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力人才支撐。

一、以立德為根本，明確學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題?！肮沤裰型?，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。”［2］我們黨的用人標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?、以德為先，社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的標(biāo)準(zhǔn)是德智體美勞全面發(fā)展。在與大學(xué)生的交流中，習(xí)近平總書記總是勉勵大家要“志存高遠(yuǎn)、腳踏實地”“敢為人先、革故鼎新”“不懼挫折、勇往直前”“修身養(yǎng)德、厚德載物”，這些都是新時代大學(xué)生必須具備的精神品格和基本素質(zhì)。

一要培養(yǎng)學(xué)生胸懷大志。個人的事業(yè)永遠(yuǎn)離不開強(qiáng)大祖國的支持，學(xué)生在校學(xué)到的知識最終要回饋社會。要培育學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷和社會責(zé)任感，繼承中華民族“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的傳統(tǒng)美德，將個人的發(fā)展與國家和人民的需要結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成果應(yīng)用在中國特色社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)中，把人生理想融入為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的奮斗中，為科技進(jìn)步、國家發(fā)展和人類社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

二要樹立學(xué)生創(chuàng)新意識。習(xí)近平總書記指出：“社會主義建設(shè)者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實學(xué)”。［3］當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，大學(xué)生的真才實學(xué)更多體現(xiàn)為創(chuàng)新能力。要充分激發(fā)學(xué)生自身蘊(yùn)藏的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造潛力，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新自信，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。要鼓勵學(xué)生有凡事“打破砂鍋問到底”的勁頭，有敢闖敢試、敢為天下先的氣魄，勇于開拓新的方向，努力在自主創(chuàng)新上大有所為。

三要磨煉學(xué)生堅強(qiáng)意志。意志是推動一個人積極主動進(jìn)行活動的強(qiáng)大動力。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，前進(jìn)道路上面臨著無數(shù)風(fēng)險、挑戰(zhàn)和困難。作為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，僅靠智力不行，只有熱情也不夠，還得有堅持到底的頑強(qiáng)意志。要培養(yǎng)學(xué)生的韌勁和耐力，加強(qiáng)學(xué)生社會實踐和基層鍛煉，讓學(xué)生在實踐中增加社會磨礪，強(qiáng)化社會責(zé)任，正確認(rèn)識挫折和困難，錘煉不畏艱險、攻堅克難的堅強(qiáng)品格。

四要培養(yǎng)學(xué)生道德情操。道德情操是道德情感和操守的結(jié)合，是一種重要的精神力量，對人的道德行為起著支持作用，是發(fā)展德智體美勞的基礎(chǔ)。要教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實踐，明辨是非、善于決斷，扎實干事、踏實做人，做既具有精湛專業(yè)技能又具有濃厚家國情懷的高素質(zhì)人才。

二、以樹人為核心，提升學(xué)校培養(yǎng)能力

我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。

一要注重加強(qiáng)政治引領(lǐng)。習(xí)近平總書記指出：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地?！保?］黨的領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng)中國特色社會主義教育事業(yè)不斷前進(jìn)的最大優(yōu)勢，是辦好中國特色、世界水平現(xiàn)代教育的根本政治保證。要把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入辦學(xué)治校的各個環(huán)節(jié)，確保學(xué)校始終成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地，以風(fēng)清氣正的政治生態(tài)涵養(yǎng)良好的教書育人環(huán)境，使學(xué)校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正，為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展提供成長沃土。

二要注重提升學(xué)術(shù)核心競爭力。建設(shè)世界一流大學(xué)關(guān)鍵是建設(shè)一流學(xué)科。學(xué)生在大學(xué)里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣，同大學(xué)的學(xué)科建設(shè)密切相關(guān)。綜合性大學(xué)要注重發(fā)揮學(xué)科綜合優(yōu)勢，加強(qiáng)文醫(yī)結(jié)合、文工結(jié)合，協(xié)同推進(jìn)新文科、新工科和新醫(yī)科建設(shè)，加強(qiáng)交叉復(fù)合人才培養(yǎng)。要加大整合、撤并、優(yōu)化、新增力度，持續(xù)凝煉學(xué)科方向，前瞻性布局一批新興交叉學(xué)科和創(chuàng)新平臺。

三要注重與時俱進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)?！半S著信息化不斷發(fā)展，知識獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化?！保?］在移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級計算、傳感網(wǎng)、腦科學(xué)等新理論新技術(shù)驅(qū)動下，人工智能呈現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同、群智開放、自主操控等新特征，正在對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、全球治理等方面產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)的教學(xué)和科研要瞄準(zhǔn)世界科技前沿，與時俱進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，以滿足學(xué)生對于跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展的需求。

四要注重發(fā)揮好每門課程的育人作用。“人才培養(yǎng)體系涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系。”［6］落實立德樹人根本任務(wù)，必須解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。要緊緊抓住抓好教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，高質(zhì)量構(gòu)建全員全過程全方位育人大格局。

五要注重開展好學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。要深入貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重要決策部署，把創(chuàng)新實踐活動貫穿于教育教學(xué)全過程，努力造就有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母谊J會創(chuàng)的源源不斷的青春力量，培養(yǎng)堪當(dāng)時代大任的卓越人才。山東大學(xué)自2003年啟動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，2009年率先在全國提出并實踐了“以生為本專創(chuàng)融合”創(chuàng)新教育平臺機(jī)制。經(jīng)過10多年演化，學(xué)校形成了“頂層設(shè)計、問題導(dǎo)向、協(xié)同創(chuàng)新、整體解決”的思路，并發(fā)展為今天有廣泛影響力和知名度的國家級雙創(chuàng)示范基地，形成了山大特色的“雙創(chuàng)”教育新模式。目前，學(xué)校的雙創(chuàng)教育已提升為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立體化生態(tài)體系建設(shè)，跨校區(qū)、多學(xué)科共建共享機(jī)制高效運行，全校雙創(chuàng)教育工作實現(xiàn)邁入3.0時代的跨越式發(fā)展歷史新階段。

三、以育人為目標(biāo)，匯聚“三全育人”合力

“三全育人”是立德樹人的實踐路徑，立德樹人結(jié)果是檢驗“三全育人”成效的根本標(biāo)準(zhǔn)?！叭恕睕Q不單純是馬克思主義學(xué)院、思政課教師和學(xué)生工作部門、輔導(dǎo)員隊伍的工作范疇?！叭恕北举|(zhì)上是教育者與受教育者相互聯(lián)系、相互作用、相得益彰，共同實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的實踐過程。

一要注重教書育人，打造過硬的教師隊伍。教師是人類靈魂的工程師，人才培養(yǎng)關(guān)鍵在教師。要堅持教育者先受教育，從培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度，考慮大學(xué)師資隊伍的素質(zhì)要求、人員構(gòu)成、培訓(xùn)體系等。要強(qiáng)化教師教書育人、科研育人責(zé)任，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍，更好擔(dān)當(dāng)起“四個引路人”的責(zé)任。要嚴(yán)格教學(xué)管理、優(yōu)化評價考核，引導(dǎo)廣大教師堅持“四個相統(tǒng)一”，積極參與學(xué)生各類實踐活動，幫助學(xué)生解決思想與心理等方面的問題，分類實施、分類評價。要大力加強(qiáng)思政課教師隊伍建設(shè)，按師生比不低于1：350的比例設(shè)置專職思想政治理論課教師崗位，制定實施符合思想政治理論課教師特點的職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)，提高教育教學(xué)和教學(xué)研究占比。

二要注重管理育人，打造過硬的管理隊伍。要建立健全學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群團(tuán)齊抓共管、各單位密切配合、全體教職醫(yī)務(wù)員工積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。要加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，提升服務(wù)師生的質(zhì)量，增強(qiáng)師生獲得感和幸福感。要落實黨組織主體責(zé)任，堅持黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)，建立任務(wù)清單、責(zé)任清單，將責(zé)任落細(xì)落小落實。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，按師生比不低于1：200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)和行政職級“雙線”晉升辦法。

三要注重服務(wù)育人，打造過硬的服務(wù)隊伍。要切實推動全員行動起來、全過程貫穿起來、全方位調(diào)動起來，全心全意為黨育人、為國育才。要注重領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下，深入了解學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，扎實做好黨政一把手聯(lián)系班級（宿舍、社團(tuán)、課題組）工作。要調(diào)動全體教職醫(yī)務(wù)員工力量，將思想政治教育滲透到教學(xué)科研管理服務(wù)等各項工作中，融入到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中。要進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)師和班主任隊伍建設(shè)，引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向。輔導(dǎo)員要做好“全天候”服務(wù)，做好“進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)操場、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”工作，幫助學(xué)生解決好“為何學(xué)”“學(xué)什么”“怎么學(xué)”的問題。要做好一線服務(wù)保障工作，統(tǒng)籌后勤、圖書館、醫(yī)療衛(wèi)生、安全保衛(wèi)干部職工以及校園物業(yè)服務(wù)公司員工服務(wù)育人工作，提供有溫情的服務(wù)。

四要注重環(huán)境育人，打造良好的育人環(huán)境。要注重凝聚學(xué)校“精氣神”，深度挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，組織開展豐富多彩的校園文化活動，強(qiáng)化對校園各類思想文化陣地的建設(shè)管理，培育校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果，凝練具有學(xué)校特色的大學(xué)精神和校園文化，實現(xiàn)文化育人與專業(yè)育人雙豐收。比如，山東大學(xué)注重充分依托齊魯大地的文化底蘊(yùn)、一校三地的地緣優(yōu)勢和文史見長的學(xué)術(shù)積淀，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的育人功能，以文化人，以文育人，使“山之魂，海之韻”的特色文化發(fā)揚光大。