葛亞琴

【摘? ?要】? 小學(xué)數(shù)學(xué)教育在很大程度上影響著學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長。在當(dāng)前的小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)老師不僅要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，還應(yīng)該促使他們核心素養(yǎng)的增強(qiáng)。為此，教師需要基于學(xué)生實(shí)際情況，選用合適的培養(yǎng)措施，使學(xué)生們能夠在有效學(xué)習(xí)的同時(shí)提升自身的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)方法

面對創(chuàng)新型教育的改革，小學(xué)教師必須要對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)這一目標(biāo)引起重視。在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)學(xué)科有著很強(qiáng)的實(shí)用性，所以是小學(xué)教育中的重點(diǎn)對象。對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)教育不僅有利于他們邏輯思維能力的發(fā)展，還可以讓他們學(xué)會靈活應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。由此可以看出，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，不僅可以讓他們提升數(shù)學(xué)技能和自身的綜合素養(yǎng)，還可以讓他們學(xué)會在生活中有效應(yīng)用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

所謂核心素養(yǎng)，其實(shí)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)這一學(xué)科時(shí)所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)思維、實(shí)踐能力和綜合品質(zhì)。在素質(zhì)教育下，核心素養(yǎng)也是一種新型的教學(xué)理念，有利于踐行素質(zhì)教育改革。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在展開數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持核心素養(yǎng)教學(xué)理念，并以此來主導(dǎo)構(gòu)建課堂教學(xué)模式，這樣一來，便有利于學(xué)生們?nèi)抡J(rèn)識數(shù)學(xué)這一學(xué)科，同時(shí)，這也有利于學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而在自主思考和探究的過程中形成良好的數(shù)學(xué)思維。對于學(xué)生而言，這樣有利于他們在實(shí)際生活中有效應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法

1.重視應(yīng)用信息技術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，一定要重視對他們信息媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是核心素養(yǎng)中非常重要的內(nèi)容。為此，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師將多媒體信息技術(shù)積極應(yīng)用到課堂中去，以此來充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，從而使學(xué)生能夠意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)，這也有利于學(xué)生們信息意識的增強(qiáng)。在教學(xué)過程中，教師可以普遍使用信息技術(shù)，以此來展開對相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，并促使學(xué)生們信息素養(yǎng)的提升。教師不能在課堂上單純使用信息技術(shù)，這不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，而應(yīng)該讓學(xué)生使用和掌握信息技術(shù)，并讓他們學(xué)會在課外學(xué)習(xí)中靈活應(yīng)用信息技術(shù)。

比如說，為了讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有更加深入的理解，數(shù)學(xué)老師可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，以此來為學(xué)生們構(gòu)建群組，使他們能夠在這一群組中展開互動式學(xué)習(xí)，從而將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，或者是和其他同學(xué)一起解決自己所遇到的學(xué)習(xí)問題。在空閑時(shí)間，教師可以在群組中發(fā)送一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此讓學(xué)生們在操作計(jì)算機(jī)的過程中鞏固所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與以往教學(xué)有很大的不同，教師現(xiàn)在主要采用啟發(fā)式教學(xué)方法展開教學(xué)，并堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和自身的主導(dǎo)作用。面對新課程改革所提出的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要全面提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，并且緊密聯(lián)系實(shí)際生活和數(shù)學(xué)知識，以此來推動學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題。另外，數(shù)學(xué)老師還需要增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的趣味性，讓學(xué)生們擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。日常生活中處處都是數(shù)學(xué)知識，將實(shí)際生活和數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，有利于轉(zhuǎn)變抽象化的數(shù)學(xué)知識，讓其變得生動形象。就小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識來看，其中包含著很多與實(shí)際生活相貼近的數(shù)學(xué)內(nèi)容，基于這一特點(diǎn)，數(shù)學(xué)老師可以充分創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。例如，教師在向?qū)W生們講授“升與毫升”的知識時(shí)，因?yàn)檫@一內(nèi)容與實(shí)際生活存在著很大的聯(lián)系，教師就可以要求學(xué)生們在課余看一看一些飲料或者是瓶裝物質(zhì)的容量，讓學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下深入理解升與毫升的知識。通過這一方式，還可以讓學(xué)生們認(rèn)識身邊的數(shù)學(xué)知識。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)老師還可以通過多樣化的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生積極探究數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而促使他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的顯著增強(qiáng)。這樣一來，在學(xué)生們充滿學(xué)習(xí)興趣的情況下，便可以全神貫注地投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，從而在有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中促使自身核心素養(yǎng)的提升。

3.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生們正確掌握數(shù)學(xué)語言也是教師重要的教學(xué)任務(wù)。新課程改革中也明確表明，學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練尤為重要，語言是學(xué)生有效發(fā)展思維能力的重要前提，從一個(gè)人說話的語言中可以看出他的思維是否清晰和準(zhǔn)確。這還與數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著非常緊密的聯(lián)系，關(guān)系著學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的提升。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在向?qū)W生們講授分?jǐn)?shù)的簡化這一內(nèi)容時(shí)，有學(xué)生說從2這一最小的公約數(shù)開始約，最后得到最簡分?jǐn)?shù);也有的直接說用4約也可以得到最簡分?jǐn)?shù)。由此可見，當(dāng)學(xué)生充分掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識時(shí)，他們也可以有條有理地解答相關(guān)問題，并且可以用清晰有條理的語言去解釋解題過程。這樣一來，便可以促使學(xué)生們數(shù)學(xué)語言能力的提升。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須要結(jié)合實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，同時(shí)，教師也要在課堂上采用有效的教學(xué)方式，以此來為學(xué)生探究能力和思維能力的發(fā)展提供保障。另外，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，教師還可以靈活應(yīng)用多種培養(yǎng)方式，有效增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，并幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王麗莉.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法研究[J].考試周刊，2019，（60）：102.

[2]孟芬芬.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].神州，2018，（31）：102.

[3]張帥.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法[J].中國校外教育（上旬刊），2019，（2）：17-18.