章珊

［摘? ? ? ? ? ?要］? 學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校實施教育質(zhì)量工程的重要內(nèi)容和有效保障，訓(xùn)導(dǎo)師制是我校實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，貫徹落實“閩大觀”的重大舉措，訓(xùn)導(dǎo)師工作助學(xué)風(fēng)建設(shè)有其必要性和重要意義。訓(xùn)導(dǎo)師對學(xué)生進行“引導(dǎo)”“指導(dǎo)”“督導(dǎo)”與“疏導(dǎo)”，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得很大成效。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 學(xué)風(fēng)；班風(fēng)；訓(xùn)導(dǎo)師；教育質(zhì)量

［中圖分類號］? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2020）35-0224-02

學(xué)風(fēng)，是學(xué)校的治學(xué)風(fēng)氣，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對高校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的成長成才起著重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項以學(xué)生為主體，由教師、管理人員、領(lǐng)導(dǎo)等共同參與的系統(tǒng)工程。學(xué)風(fēng)建設(shè)事關(guān)班風(fēng)、考風(fēng)和校風(fēng)，是高校實施教育質(zhì)量工程的重要內(nèi)容和有效保障。建立輔導(dǎo)員、班主任、訓(xùn)導(dǎo)師“三維一體”的學(xué)生管理模式，充分發(fā)揮訓(xùn)導(dǎo)師的積極性和主動性，對于提升現(xiàn)代示范校建設(shè)質(zhì)量，實現(xiàn)“一技在手的現(xiàn)代陽光工匠”的人才培養(yǎng)目標起著積極的推進作用。

一、訓(xùn)導(dǎo)師制助力學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性

學(xué)校為貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，形成了“閩大觀”的辦學(xué)理念，著手實行訓(xùn)導(dǎo)師制度，努力開創(chuàng)獨具特色的紅土育人品牌，這對我校教師隊伍的思想能力素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。全校上下要進一步深化教育理論的學(xué)習(xí)，有計劃、有步驟、全方位地提升教師隊伍的水平，使師資隊伍的素質(zhì)能力適應(yīng)學(xué)校改革發(fā)展的需求。

訓(xùn)導(dǎo)師制是我校實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，貫徹落實“閩大觀”的重大舉措，訓(xùn)導(dǎo)師工作有其必要性和重要意義，各院系各部門應(yīng)溝通協(xié)作，努力營造訓(xùn)導(dǎo)師制工作的良好氛圍，分步驟、有針對性地解決工作推進過程中遇到的問題，切實踐行好“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)”的教育理念。

訓(xùn)導(dǎo)師制工作明顯拉近了師生之間的距離，有利于形成和諧的師生關(guān)系，通過訓(xùn)導(dǎo)師對學(xué)生的“引導(dǎo)”“指導(dǎo)”“督導(dǎo)”“疏導(dǎo)”等，學(xué)生能真實感受到教師的關(guān)懷和溫情，加深了他們對教師的尊敬和感恩之情，有利于他們迅速熟悉并科學(xué)規(guī)劃大學(xué)校園生活、學(xué)習(xí)，教師也由此增強了教育自信和教學(xué)激情，實現(xiàn)了教學(xué)相長，改變過去師生之間的疏遠和冷漠狀況。

二、訓(xùn)導(dǎo)師制的實施進展

（一）學(xué)校層面，從新生入學(xué)開始

建立大學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的管理與培養(yǎng)機制，抓住新生入學(xué)伊始的有利時機，加強學(xué)生思想引導(dǎo)，強化日常教學(xué)管理，優(yōu)化生活管理，是落實立德樹人的根本任務(wù)，實現(xiàn)我?！芭囵B(yǎng)一技在手的現(xiàn)代陽光工匠”人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵之一。一要進一步完善我?！拜o導(dǎo)員+訓(xùn)導(dǎo)師+班主任”三維育人體系，構(gòu)建責(zé)任明晰、緊密協(xié)同、服務(wù)有力的學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣培養(yǎng)機制；二要加強晚自習(xí)管理，立足人才培養(yǎng)要求，結(jié)合新時代大學(xué)生興趣特點，從內(nèi)容和形式上不斷完善晚自習(xí)制度，提高晚自習(xí)的效果；三要正視學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，為學(xué)生搭建張揚個性、發(fā)揮特長、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好平臺，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)。

（二）院系層面，分工明確

每個教職員工都應(yīng)該有“我們是一家人，小家是家庭，閩大是大家”的主人翁意識，要有摒棄異見、同心同德成就偉大事業(yè)的豪情，“把校務(wù)當(dāng)作自己的家務(wù)來處理”的行動自覺。在全員育人的新要求下，各級院系將委派專職教師擔(dān)任訓(xùn)導(dǎo)師，此制度的實施將豐富傳統(tǒng)的學(xué)生管理體系。院系訓(xùn)導(dǎo)師管理學(xué)生人數(shù)控制在一個宿舍，便于了解宿舍成員學(xué)習(xí)特點，以生為本，進行因材施教。

訓(xùn)導(dǎo)師在接到院系委派的任務(wù)后，首先利用QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)手段建立溝通交流的平臺，在平臺中了解學(xué)生的需求、目標和困難，并及時解決問題；其次可以結(jié)合對專業(yè)的認識，用他們感興趣的方式指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)生制定與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃（大學(xué)3年的學(xué)習(xí)目標）；最后結(jié)合自己的人生閱歷，用真實的案例為學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，走出盲區(qū)，培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，增強學(xué)生實踐技能，指導(dǎo)學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃。

輔導(dǎo)員和訓(xùn)導(dǎo)師是高校育人平臺中的兩支重要隊伍，工作各有側(cè)重，相輔相成。輔導(dǎo)員在日常談心過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，做好學(xué)生的引導(dǎo)教育工作。但由于院系輔導(dǎo)員人數(shù)較少，一個輔導(dǎo)員一般需要帶5~6個班級的學(xué)生，根本照顧不了這么多學(xué)生，院系的心理健康輔導(dǎo)課程和職業(yè)規(guī)劃課程都由院系輔導(dǎo)員進行任課，便于他們了解學(xué)生的心理問題，注重學(xué)生思想教育，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃。

三、訓(xùn)導(dǎo)師制在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的實踐

一個班級的班風(fēng)好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)和學(xué)生個體發(fā)展的好壞。團結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴謹刻苦、勤思善問的學(xué)風(fēng)是整個班級建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個班級在競爭中立于不敗之地的根本；塑造良好的班風(fēng)，是每個班級的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長期教育的結(jié)果。

以2018級會計專業(yè)作為實驗田，學(xué)生數(shù)195人，匹配的訓(xùn)導(dǎo)師人數(shù)為30位教職工，平均每位教工負責(zé)6~7名學(xué)生，以宿舍為單位進行安排，會計專業(yè)的專任教師目前就職人數(shù)達26人。

（一）制定宿舍的條約——“引導(dǎo)”

訓(xùn)導(dǎo)師一般負責(zé)的是新入校的一個宿舍的學(xué)生，讓他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活是訓(xùn)導(dǎo)師要做的第一件事情，首先，每個宿舍的學(xué)生都是來自五湖四海，每個人多多少少都有自身的生活習(xí)慣，可是當(dāng)他們進入宿舍小集體中時，他們就需要在生活起居方面進行互相制約，沒有規(guī)矩不成方圓，制定一個宿舍的條約就變得很有必要了。宿舍條約的制定需根據(jù)每個宿舍的特點，而訓(xùn)導(dǎo)師將引導(dǎo)學(xué)生完成這個宿舍條約的制定過程。

（二）以考取“初級會計證”為目標——“指導(dǎo)”

訓(xùn)導(dǎo)師中會計專任教師較多，初級會計證是每個會計專業(yè)的學(xué)生在校內(nèi)必考的一個職業(yè)資格證書，考證以初級會計實務(wù)和經(jīng)濟法這兩門為主課程，訓(xùn)導(dǎo)師可以有針對性地對負責(zé)的學(xué)生加強輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生盡可能在校期間內(nèi)獲取初級會計證書。

（三）建設(shè)“誠信財院”——“督導(dǎo)”

誠信即誠實守信。誠信建設(shè)亦是推進我校各項工作健康發(fā)展的一項行之有效的工程。學(xué)院開展誠信教育進課堂活動，以誠信教育為切入點，將誠信教育融入人才培養(yǎng)全過程，通過“育誠信學(xué)子，創(chuàng)誠信財院”品牌建設(shè)，進一步樹立誠信教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，弘揚社會主義核心價值觀；開展“抵制不良網(wǎng)貸，共建校園誠信”主題宣講活動，提出了如何抵制不良校園貸的措施，內(nèi)容豐富，案例翔實，給學(xué)生上了生動的一課；首個“誠信驛站”由財貿(mào)學(xué)院志愿者創(chuàng)立和運營，本著“內(nèi)誠于心，外信于人”的理念，用一個無人收銀、無人監(jiān)控的售貨平臺來宣揚誠信，培養(yǎng)誠信習(xí)慣，打造誠信品格，形成誠信校風(fēng)；開展財貿(mào)星級宿舍、誠信班級和誠信個人評比活動，比如，2019年，根據(jù)要求評比出五星宿舍38間，四星宿舍6間，三星宿舍46間，三個班級榮獲“誠信班級”的榮譽稱號，42位學(xué)生榮獲“誠信個人”榮譽稱號。財貿(mào)學(xué)院還將進一步完善誠信宿舍檔案，創(chuàng)建電子檔案及進一步打造“特色宿舍”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，創(chuàng)建品牌宿舍。訓(xùn)導(dǎo)師在這些活動中都起到了一定的督導(dǎo)作用，時刻監(jiān)督學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中以誠信為本，踏實做人，為學(xué)要嚴，為人要正，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

（四）“線上課堂”——“疏導(dǎo)”

特殊時期我校組織教師充分利用智慧云教學(xué)平臺，各門課程建立課程組，對課程進行題庫建設(shè)，結(jié)合智慧云平臺進行線上授課等在線教學(xué)活動，保證課程的教學(xué)進度，并利用智慧云平臺對各門課程進行教學(xué)質(zhì)量督控，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。網(wǎng)課學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點，比如，教學(xué)資源豐富；直播課程可以回放，不明白的地方可以反復(fù)多看多學(xué)。當(dāng)然，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也有缺點，比如，線上課堂互動性較差，老師無法監(jiān)控到學(xué)生；任課老師授課條件受限；學(xué)生自律性差；教學(xué)反饋不及時，網(wǎng)上輔導(dǎo)缺少針對性。因為網(wǎng)課學(xué)習(xí)存在弊端，所以，學(xué)生在心態(tài)上可能就會出問題，訓(xùn)導(dǎo)師要時刻關(guān)注學(xué)生，與他們多溝通、多疏導(dǎo)，要告誡他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動他們學(xué)習(xí)和探索的積極性，強調(diào)以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強各種專業(yè)訓(xùn)練，多鼓勵學(xué)生參加線上技能競賽及1+X智能財稅的學(xué)習(xí)，督促他們充分利用在家學(xué)習(xí)的時間。

在高職院校中，專任教師與學(xué)生接觸時間長，有利于全面了解學(xué)生、管理學(xué)生和服務(wù)學(xué)生。在專任教師隊伍中學(xué)院嚴格選拔、積極培養(yǎng)、認真考核，依靠專任教師力量，形成鮮明特色的訓(xùn)導(dǎo)師教學(xué)機制，以學(xué)生受益為出發(fā)點和立足點，創(chuàng)新學(xué)院管理特色。發(fā)揮訓(xùn)導(dǎo)師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的指導(dǎo)作用，對學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段遇到的問題給予不同的建議，分學(xué)年推進學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、解決實際問題的能力。同時，結(jié)合就業(yè)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的扎實知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新精神、熟練實操能力以及良好人文素養(yǎng)，為社會輸送優(yōu)秀人才。

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◎編輯 張 慧