易立春

摘 要：技工學(xué)校新生入學(xué)教育是技校新生步入職業(yè)教育的入門教育，是使技校新生適應(yīng)新階段、新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活的有效途徑，是技校德育工作的重要環(huán)節(jié)，是技校德育的基礎(chǔ)性工作。本文分析提出，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新時代要求和學(xué)生實際做好頂層設(shè)計、豐富入學(xué)教育的內(nèi)容，運用新技術(shù)、新媒體創(chuàng)新入學(xué)教育的形式，加強技工學(xué)校新生入學(xué)教育工作，以適應(yīng)新時代對技工學(xué)校學(xué)生的新要求。

關(guān)鍵詞：新時代 技工學(xué)校 新生入學(xué)教育

課 題：本文系2017年江西省技工院校省級教學(xué)研究一般課題（課題編號：JXJGJY-YB-201708）研究成果。

技工教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和綜合國力的增強，在國家越來越重視職業(yè)教育的新時代背景下，包括技工學(xué)校在內(nèi)的職業(yè)教育在國民經(jīng)濟發(fā)展中起著越來越重要的作用。如何培養(yǎng)出更多的高技能人才，成為新時代關(guān)注的一個重要課題?？v觀技工學(xué)校的人才培養(yǎng)過程，我們發(fā)現(xiàn)，新生入學(xué)教育在技校生成長成才過程中起著基礎(chǔ)性作用。

一、技工學(xué)校新生入學(xué)教育背景

1.新生入學(xué)教育是技校新生步入職業(yè)教育的入門教育

技工教育作為一種不同于基礎(chǔ)教育和學(xué)歷教育的教育類型和教育模式，對新入學(xué)的初高中畢業(yè)生來講是一種全新的教育體驗。因此，技工學(xué)校的新生入學(xué)教育是技校新生步入職業(yè)教育的入門教育，是技校新生適應(yīng)新階段、新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活的有效途徑和重要方式。

2.新生入學(xué)教育是技校德育工作的最重要環(huán)節(jié)

技校新生大多是來自廣大農(nóng)村或城鎮(zhèn)貧困家庭的青少年，他們心智不夠成熟但又十分渴求對自己和社會有更進一步認(rèn)知;他們生活上較獨立，思想上較保守，但思想心理和觀念想法又無時無刻不受到各種信息、觀點的沖擊和影響。通過入學(xué)教育給他們最強“聲音”、最新“信息”、最堅定“信念”，可以引導(dǎo)他們了解學(xué)校、認(rèn)識專業(yè)、認(rèn)同職業(yè)教育，正確定位自己，幫助他們盡快適應(yīng)技校生活，從思維方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式上盡快完成從中學(xué)生向技校生的角色轉(zhuǎn)變，形成強烈的職業(yè)教育認(rèn)同感、技能型人才成長的歷史使命感和社會責(zé)任感，增強他們學(xué)好技能、追求夢想、報效祖國的自信心和內(nèi)動力，為在校學(xué)習(xí)和未來成長打下堅實的思想和心理基礎(chǔ)。因此，技工學(xué)校新生入學(xué)教育是技校德育工作的重要環(huán)節(jié)，是技校德育的基礎(chǔ)性工作。

二、新時代背景下如何加強技工學(xué)校的新生入學(xué)教育工作

從考察學(xué)習(xí)和理論研究來看，目前江西省各技工學(xué)校對新生入學(xué)教育越來越重視，內(nèi)容不斷豐富，形式也越來越多樣，有的學(xué)校措施得當(dāng)、效果不錯。但是，總體上看，作為一項系統(tǒng)工程規(guī)范化地開展新生入學(xué)教育工作的學(xué)校甚少，普遍存在“重招生、輕育人”“重軍訓(xùn)、輕關(guān)懷”等問題，缺少系統(tǒng)化的頂層設(shè)計、規(guī)范化的操作運行和常態(tài)化的運作機制。我們認(rèn)為，新時代加強技工學(xué)校新生入學(xué)教育不僅要從內(nèi)容上進行調(diào)整、方式上作出改進，還應(yīng)當(dāng)更加重視頂層設(shè)計、加強過程引導(dǎo)、注重結(jié)果輸出，以不斷適應(yīng)新時代技工學(xué)校新生在入學(xué)教育上需求。具體來講，可以從以下三方面入手。

1.做好頂層設(shè)計，督促落實，注重輸出

從新生入學(xué)教育工作實際來看，技工學(xué)校新生入學(xué)教育工作，不只是學(xué)生工作處或招生就業(yè)處一兩個部門的工作任務(wù)，是涉及教務(wù)、系部、黨團、辦公室、后勤等多個部門協(xié)同工作、相互配合完成的一項系統(tǒng)性工程。為了規(guī)范有序有效地開展新生入學(xué)教育工作，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校實際進行系統(tǒng)性策劃，做好頂層設(shè)計，明確分工，規(guī)范步驟，為規(guī)范化、程序化運作做好充分準(zhǔn)備。比如，在迎新工作啟動前，學(xué)?？梢栽O(shè)立新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下面可設(shè)軍訓(xùn)辦公室、政工組、軍事組、后勤組、安全保障組、醫(yī)療組、入學(xué)教育宣傳組等，進行分工協(xié)作。

在新生入學(xué)教育過程中，應(yīng)當(dāng)既堅持原則性要有靈活性，鼓勵教官、班主任或輔導(dǎo)員根據(jù)軍訓(xùn)、活動、講座等實際情況恰當(dāng)?shù)?、?chuàng)造性地開展具體工作，進而形成開放的新生入學(xué)教育工作體系。同時，還應(yīng)當(dāng)通過軍訓(xùn)會操、軍歌比賽、主題班會、講座等輸出活動來檢查入學(xué)教育工作的實施情況。

同時，還可以通過比賽、講座、活動等的現(xiàn)場氣氛和提問反饋等信息，以及入學(xué)教育階段性工作結(jié)束時的新生調(diào)查問卷或新生訪談、座談等方式了解新生入學(xué)教育的收獲情況。

2.結(jié)合新時代要求和學(xué)生實際，不斷豐富入學(xué)教育的內(nèi)容

習(xí)近平總書記曾對職業(yè)教育作出重要批示，“職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑?！币虼?，應(yīng)通過舉辦“職業(yè)教育”講座，引導(dǎo)新生樹立成功成才的信心，引導(dǎo)他們認(rèn)識到職業(yè)教育對國家培養(yǎng)高技能人才的意義、看到新時代技工學(xué)校青年的歷史使命、堅定新時代技能型人才大有作為的信念和追求夢想的決心。

同時，在新時代大背景下，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的要求，在開展國防教育、國家安全教育、形勢與政策教育的同時，還應(yīng)當(dāng)加強愛國愛鄉(xiāng)愛校教育、校園安全教育、法制教育、反毒品教育等，引導(dǎo)新生們認(rèn)識到只有真正成長成才，才能為國家、為家鄉(xiāng)、為學(xué)校、為家庭做出更大的貢獻，進而拓寬他們的視野、提升他們的思想認(rèn)識、培養(yǎng)他們的家國情懷。

另外，根據(jù)以往新生入學(xué)教育經(jīng)驗來看，新生集體意識和紀(jì)律意識在軍訓(xùn)過程中會得到增強。在新時代新生入學(xué)教育中，我們不僅要繼續(xù)發(fā)揚這一優(yōu)良做法，還應(yīng)當(dāng)增強以下內(nèi)容的宣傳、教育和培養(yǎng)。

結(jié)合職業(yè)教育、技校特點、學(xué)校日常管理、社團、常規(guī)活動等開展系列適應(yīng)性教育，如開展認(rèn)識職業(yè)教育的講座、校情校史宣傳、黨團教育活動及作息制度、校規(guī)校紀(jì)與班規(guī)班紀(jì)、運動會等專題班會的學(xué)習(xí)和宣講。

結(jié)合技校學(xué)習(xí)特點與要求，開展專業(yè)介紹、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法及考試要求等主題班會的宣講。

結(jié)合技校生未來發(fā)展與努力方向的教育和引導(dǎo)，如鑒定考試、畢業(yè)升學(xué)（三校生參加高考或自主招生、中升高、中升技）、國家開放大學(xué)、成人高考、英語考級、征兵入伍等。

結(jié)合國家政策的宣講和鼓勵，如學(xué)籍管理規(guī)定、免學(xué)費的申請、助學(xué)金與獎學(xué)金的申報及個人保險與報銷、體檢等。

3.運用新技術(shù)新媒體不斷創(chuàng)新入學(xué)教育的形式

結(jié)合學(xué)校實際，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和傳媒工具，采取“集中教育與分班教育相結(jié)合，主題教育與專業(yè)教育相配合，前期入學(xué)教育與后期思想教育相結(jié)合，講座與活動互為補充”的方式，利用軍訓(xùn)、講座、主題班會、比賽活動、校園電視臺、校園網(wǎng)絡(luò)、微信平臺等途徑和方式多渠道、多層次地開展入學(xué)教育。

（1）根據(jù)入學(xué)教育內(nèi)容的特點和要求，可安排集中教育或分班教育。如，既是學(xué)校統(tǒng)一要求又便于集中安排的，則由學(xué)校（學(xué)工處）層面集中開展;只需學(xué)校層面做原則性要求的，則各班可靈活安排學(xué)習(xí)或宣講。

（2）根據(jù)入學(xué)教育階段的任務(wù)，前期入學(xué)教育當(dāng)以軍訓(xùn)為主線，同時利用晚間開展講座、主題教育、軍歌比賽、觀看電影等活動，以豐富軍訓(xùn)期間新生活動，同時增強入學(xué)教育效果。后期思想教育則主要是由學(xué)工處統(tǒng)一安排主題班會、講座、活動，在公共教育課程中設(shè)置思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、心理健康、禮儀等德育課程等形式來深入推進，以進一步鞏固前期入學(xué)教育的成果，連續(xù)開展學(xué)校德育工作。

（3）在新生入學(xué)教育過程中，在新生入學(xué)后的一個月內(nèi)，我們可利用校園電視臺、校園網(wǎng)站、學(xué)校公眾號等傳媒系統(tǒng)，全方位、反復(fù)地向新生介紹新校園、新教育、新生活，引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

（4）在新生入學(xué)教育過程中，我們可多角度、及時地報道和推送軍訓(xùn)、比賽、活動等新聞信息，引導(dǎo)新生發(fā)現(xiàn)自己在新環(huán)境中的角色和地位，增強主人翁角色意識，以盡快融入到新的校園生活中。

參考文獻：

[1]蘇宏偉，張揚群.中職生入學(xué)教育指導(dǎo)[M].北京：中國鐵道出版社，2011.

[2]周君.攜青春遠航入學(xué)教育讀本[M].蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2013.

[3]楊永明.職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長教育手冊[M].北京：機械工業(yè)出版社，2015.

（作者單位：江西技師學(xué)院）