索南木才讓 何重陽 李彥紅 仁欠吉

摘要：在當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)更為重要，藏族民間舞蹈有著獨(dú)屬于自己的舞步和文化氣息，也是我國舞蹈文化中的優(yōu)秀代表之一。在基于新時(shí)代的教育教學(xué)改革大背景下，在藏區(qū)，藏族民間舞蹈和體育課堂可以進(jìn)行一定的融和，藏族民間舞蹈可以在體育課堂和大課間活動(dòng)中得到有效運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)于體育課堂的參與興趣，讓學(xué)生更好地了解藏族民間舞蹈文化。

關(guān)鍵詞：藏族民間舞蹈 ? 體育課 ? 大課間活動(dòng) ? 有效運(yùn)用

體育課和大課間活動(dòng)，承擔(dān)著提高學(xué)生體育的重任，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師要深度了解藏族民間舞蹈，將其運(yùn)用到校園的體育運(yùn)動(dòng)中，在課堂上和大課間活動(dòng)得到一個(gè)實(shí)際的應(yīng)用，提升教師的教學(xué)效果，讓學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)提高自己的興趣。

一、藏族民間舞蹈在體育課堂和大課間活動(dòng)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展和藏族民間舞蹈的普及，我們藏族地區(qū)各學(xué)校也重視起了藏族民間舞蹈的學(xué)習(xí)和傳播，確定了它的獨(dú)特地位。根據(jù)我們課題組對(duì)幾所學(xué)校的實(shí)地走訪、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校已經(jīng)將藏族鍋莊舞在學(xué)校課間活動(dòng)中普遍推廣運(yùn)用，而且學(xué)生也很喜歡。但是在學(xué)校體育教學(xué)中，對(duì)于藏族民間舞蹈的學(xué)習(xí)還存在著一定的問題。學(xué)生對(duì)于藏族民間舞蹈還是存在著一些的理解偏差，體育課教學(xué)中要滲透學(xué)習(xí)仍然存在一些困難。同時(shí)藏族民間舞蹈本身有著一定的地域性，對(duì)于教師的個(gè)人能力也是有著一定的要求和考驗(yàn)的。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該尋找藏族民間舞蹈獨(dú)特的魅力，和體育精神的有機(jī)結(jié)合，有效地讓學(xué)生得到鍛煉，并普及和傳播藏族民間舞蹈。

二、藏族民間舞蹈在體育課堂和大課間活動(dòng)中的具體應(yīng)用策略

（一）根據(jù)藏族民間舞蹈的民族文化特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。在體育課堂中，教師可以根據(jù)藏族民間舞蹈的文化特點(diǎn)，對(duì)藏族民間舞蹈進(jìn)行一個(gè)深層次的挖掘，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生可以接受到的動(dòng)作，循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生打好一定的基礎(chǔ)后，開始自己的教學(xué)內(nèi)容。在世紀(jì)教學(xué)中可以選取藏族民間舞蹈中的基礎(chǔ)部分開始教學(xué)，從學(xué)生的基礎(chǔ)能力出發(fā)，不能讓學(xué)生一上來就接觸到很難的動(dòng)作，要從提高學(xué)習(xí)興趣入手，設(shè)置合理教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)角度出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)藏族民間舞蹈的能力，在教學(xué)的過程中，要尊重循序漸進(jìn)的過程，保障課堂教學(xué)體系的完整性。

（二）教師做好示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)學(xué)段，因?yàn)閷W(xué)生的理解能力和觀察能力有限，教師要為學(xué)生做好示范，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育有著一定的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂教學(xué)和大課間活動(dòng)中要給學(xué)生進(jìn)行一定的練習(xí)模擬，由教師給學(xué)生進(jìn)行示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師給學(xué)生做示范，學(xué)生能接觸到最規(guī)范的動(dòng)作，做出動(dòng)作可以越來越優(yōu)美。對(duì)于學(xué)生來說，有教師做好示范，更能把握整套動(dòng)作，教師要為學(xué)生提供必要的支持。這個(gè)支持是指，教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)藏族民間舞蹈提供一定的方向，讓學(xué)生有一個(gè)可以學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生來說，進(jìn)行藏族民間舞蹈有著積極的意義，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

（三）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自己加以訓(xùn)練。在體育課堂和大課間活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生提高自身自主學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生講述了基本的藏族民間舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作后，讓學(xué)生自己訓(xùn)練，自己理解藏族民間舞蹈，在學(xué)習(xí)藏族民間舞動(dòng)的過程中，提高學(xué)生對(duì)于藏族民間舞蹈的了解，加深對(duì)于藏族民間文化的了解，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，提高自身技能，更好地鍛煉自身的平衡性。

三、結(jié)語

總而言之，在體育課堂的教學(xué)中，教師可以利用藏族民間舞蹈，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藏族民間舞蹈的同時(shí)，加深自己對(duì)于藏族文化的理解，提高學(xué)生的專業(yè)技能，可以有效提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬德平，畢研潔.藏族民間傳統(tǒng)舞蹈與現(xiàn)代大眾體育文化融合研究[J].西藏大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，（03）.

[2]陳愛華，鄧通圖，畢研潔.青藏高原民間舞蹈大眾藝術(shù)體育初探——以鍋莊舞為例[J]. ?科學(xué)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，2010，（02）.

[3]徐偉強(qiáng).對(duì)青海牧區(qū)城鎮(zhèn)藏族居民參與體育活動(dòng)的研究[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009，（04）.

[4]李加才讓.藏族果卓舞文化審美特征淺論[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2005，（05）.

（基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度“藏族民間舞蹈在學(xué)校大課間活動(dòng)中的探索及應(yīng)用研究——以合作市卡加道鄉(xiāng)中心小學(xué)為例”課題（課題批準(zhǔn)號(hào)GS[2018]GHBY038）階段性成果;課題組長單位：甘肅省甘南州合作市卡加道鄉(xiāng)中心小學(xué)。作者單位：甘肅省合作市卡加道鄉(xiāng)中心小學(xué)。）