摘?要：道德與法治課程是初中思想政治教育的主要教學陣地，在這一課程當中，我們的主要教學目標是引導學生能夠全面認知自我，并且能夠深入地了解社會，從自己實際生活的多個領域去發(fā)現(xiàn)社會的運行規(guī)律，并且樹立正確的人生觀與價值觀。在初中道德與法治的教學當中，我們可以采用很多新的教學方式，將最新的社會發(fā)展內容與學生的生活經(jīng)驗相結合，引發(fā)學生的興趣，讓學生能夠更加直觀地了解到社會的發(fā)展與自身實際行為之間的關系。本文中筆者就自身的教學經(jīng)驗來談一談初中道德與法治課堂當中運用公益廣告向學生滲透社會主義核心價值觀的相關策略。

關鍵詞：初中道德與法治;社會主義核心價值觀;公益廣告

一、 公益廣告對社會主義核心價值觀的體現(xiàn)作用

（一）承載社會主義核心價值觀

廣告作為一種影視傳播的作品，承載著一定的世界觀，內容代表著一定的價值和精神取向，在廣告的制作過程當中，制作者都在試圖向受眾傳遞某種特定的價值觀念。在現(xiàn)代生活的社會當中，廣告作為一種價值觀的獨特載體，越來越多地與普通受眾產(chǎn)生價值上的互動，因而也對整體社會的價值觀構建起到了十分重要的作用。

公益廣告與商業(yè)廣告有很大的區(qū)別，商業(yè)廣告最主要的目的是為了傳遞品牌形象以及促進銷售的提升，而公益廣告最核心的目標是傳遞某種思想觀念，承載著社會主流的價值追求。可以說在當代中國社會，每一條公益廣告都在承載著社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀建立在中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)之上，是我國當代社會的主流價值觀，而公益廣告，體現(xiàn)了人們對于美好社會的希望與憧憬，弘揚的也是真善美。

從當前的公益廣告主要結構來看，它是有表層的信息和深層的價值共同構成的一種二元復合結構，表層的信息所提供的是廣大群眾喜聞樂見的內容，對于學生來說這種表層信息也能夠快速地抓住他們的興趣點，而深層的價值內容則是對于社會體系的一種隱喻，能夠讓受眾在不知不覺當中受到這種價值觀的影響。

（二）喚醒學生心中對真善美的追求

社會在發(fā)展過程當中會展現(xiàn)出十分復雜的狀態(tài)，每一個人在社會當中的生活也會隨著環(huán)境的變化而逐漸發(fā)生改變。我們說今天社會主義核心價值觀是中國當代社會當中的主流價值觀，但這并不意味著每一個人都能夠很好地接受這種主流價值觀的影響。之所以我們要強調核心價值觀對于個人生活的作用以及對于國家的價值，就是因為社會當中還有很多的人群需要被教育，內心的價值取向需要被喚醒。而公益廣告之所以作為社會主義核心價值觀的載體，很重要的一個原因，就是由于它能夠激發(fā)受眾心中被遺忘的價值要素，對主流價值觀的核心內容進行喚醒。在教學中根據(jù)教學內容精心選取能反映社會主義核心價值觀和正能量的公益廣告，可以讓學生對于一件事情有深入的了解和關注，同時這種公益廣告的內容可以在學生心中形成一種輿論的氛圍，讓學生的心理受到?jīng)_擊，感受到良好價值觀對于整個社會所造成的正面影響。

（三）對價值內容的傳遞

我國對電視公益廣告的內容和宗旨有著明確的規(guī)定，是要通過提醒批評規(guī)勸的方式，向廣大人民群眾傳播各種有益社會進步的思想行為方式和道德準則。好的公益廣告可以改變人的價值觀和道德觀，甚至能夠促進社會的文明與進步。

比如說，央視廣而告之，曾經(jīng)拍過一則廣告，內容描述的是一個小男孩看到自己的母親給奶奶洗腳之后端了一盆洗腳水給媽媽洗腳的故事。這個公益廣告的內容本身是一個十分平常的生活場景，在每一個人的成長過程當中可能都經(jīng)歷過這樣的場景。我們中國人的教育比較傳統(tǒng)，同時在情感上也羞于表達，父母一般不會直接對子女說我愛你這樣的話，但是卻往往會通過行為來以身作則，讓兒女了解到做人的正確方式。因此這則公益廣告的受眾不僅僅是處在小男孩年齡階段的學生，也包括了成年人。我們讓學生通過這種公益廣告來感受社會主義核心價值觀，是為了讓學生能夠一方面學習小男孩這種對親人的愛，另一方面也是在告誡學生要從生活當中學習別人的行為，樹立正確的價值取向。社會主義核心價值觀并不是空洞的口號，而是一個個與每一個中國公民都息息相關的實際行為，無論是在國家的層面，社會的層面，還是在個人的層面，社會主義核心價值觀都指出了人們在生活中應該親身實踐的內容，而這些內容就藏在生活的細節(jié)當中，公益廣告就將這種細節(jié)良好地展現(xiàn)了出來。

二、 基于公益廣告的初中道德與法治社會主義核心價值觀教學

（一）引導學生通過公益廣告認識個人價值

回到對于學生的道德與法治教學中來，初中學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和培養(yǎng)。初中道德與法治課的任務是引領學生了解社會，參與公共生活，珍愛生命，感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念。在這個過程當中，根據(jù)課標、教學內容和學生的認知特點，選取簡明、扼要、生動但又能充分反映社會主義核心價值觀和正能量的公益廣告對學生進行“精準滴灌”，讓學生能夠樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。將社會主義核心價值觀深植于心，并在日常的學習生活中踐行。這也是初中道德與法治教學的應有之義。

舉例來說，在初中道德與法治八年級上冊第七課中，我們的教學涉及了“關愛他人”的內容，這其中我們教導學生要以真誠的態(tài)度，積極的行動去關愛他人，服務社會。處于初中階段的學生已經(jīng)知道需要關愛他人，但對于為什么要關愛他人和如何關愛他人仍有一定的理解誤區(qū)、盲區(qū)。針對這部分的內容，我在教學中通過播放“善行無跡——留一盞燈溫暖他人”社會主義核心價值觀公益廣告來引導學生進行學習。

這則公益廣告講述了女主人有意留下一盞陽臺的夜燈給辛勤工作至深夜還未吃晚飯的相濡以沫的環(huán)衛(wèi)工人夫婦照明的小故事。廣告雖短小，但其所蘊含的信息量卻很豐富。廣告中的女主人對孩子的陪伴，對愛人的等候還有環(huán)衛(wèi)工夫婦的相濡以沫都向學生展示了關愛他人是一種幸福。使學生認識到我們的身邊就有關愛。通過本則廣告中的環(huán)衛(wèi)工人夫婦“小心點”，女主人夫婦的“先別關”的對話，讓學生體會關愛是帶給人希望和溫暖，關愛可以助人于困境，很好地詮釋了一句話語、一個眼神、一個動作都可能是關愛。每一次的善舉都能使社會發(fā)展充滿正能量，也印證了社會主義核心價值觀中公民層面“友善”的要求。

通過該廣告在課堂中的運用，激發(fā)了學生的學習興趣，并以廣告為載體引導學生思考關愛，澄清區(qū)分了本課內容與七年級所學的師生、親子、朋友之愛的不同。并讓學生從善行無跡的角度分析關愛他人應有態(tài)度和策略，從而在達成教學的情感態(tài)度價值觀目標的同時滲透學科核心素養(yǎng)。

（二）輔助學生通過公益廣告審視社會價值

對于青年學生的教育是社會當中十分重要的一種工作。處在初中階段的學生情緒容易產(chǎn)生劇烈的波動，會在兩極來回徘徊，理性控制自身感性的能力較差，因此有時可能會導致知行不合一。具體來說，當前部分學生其實對于社會的主流價值要求規(guī)范都十分清楚，但是在具體情境的抉擇當中卻有很多時候會因為自己的情緒或者受到其他因素的影響而做出錯誤的行為。學生期間做出錯誤的行為尚可改正，可是如果將這種行為形成一種習慣，帶到自己今后的社會生活當中，則可能會造成更加嚴重的影響，針對這一點我們應該讓學生明白，自己雖然還處于學生階段，也仍然是社會的重要一分子，對社會有重要的責任。

舉例來說，重中道德與法治教學中有“承擔社會責任”這部分的教學內容，對這部分的教學我們也可以輔之以公益廣告讓學生了解得更加直觀。

在央視的公益廣告當中，有一個片子叫做“好人就在身邊”。這個公益廣告中，以真摯的情感展現(xiàn)了最美女教師張莉，最美司機吳斌，最美戰(zhàn)士高鐵城等的先進事跡。其中的內容并沒有用強硬的方式宣傳，一個人應該按照怎樣的軌跡生活和工作，而是通過這些人的工作細節(jié)和對待人的方方面面，來展示一個認真工作，真誠待人的人在生活當中是怎樣處理事情，并且會收獲其他人怎樣的反饋的。

我們常說言傳不如身教，與其為學生講很多的理論知識，不如讓學生真正去看到別人的實際行為，以及別人實際行為所帶來的效果。通過了解生活當中的真人真事，讓學生感受到社會當中的正能量，我們能夠讓學生進一步地了解自己之所以可以生活在一個安定和諧富強民主的國家當中，是因為有許許多多的人在以善良的心態(tài)面對生活，同時每一個崗位上的人都在兢兢業(yè)業(yè)地完成自己的工作。相對的，作為一名學生，初中生在校期間也應該努力完成自己的學業(yè)，并且在未來進入社會的相應崗位之中，以誠懇樸實的心態(tài)去面對自己的工作，創(chuàng)造更多的社會價值。通過這樣的教育，學生能夠對社會價值有更加深刻的認識，同時以社會價值的準則來約束自身的行為。

（三）教導學生通過公益廣告實現(xiàn)人生價值

在初中道德與法治課堂教學當中，通過選取符合教學內容的公益廣告還要讓學生能夠了解，最終發(fā)掘自身的價值，對于人生有期待，有目標能夠實現(xiàn)自己的人生價值。初中生正處于成長發(fā)育的關鍵階段，想要讓他們認識到自己人生的價值，還需要教師引導他們更好地去探索社會當中能夠實現(xiàn)價值的方式?？梢哉f，初中道德與法治課堂除了要讓學生完成相關的學習內容以外，最重要的還是引導學生形成探索自己人生意義的能力。

在教學中可以選用“時代楷?！薄皣覒?zhàn)略工程”“共和國脊梁”系列公益廣告。通過這些廣告，我們可以讓學生明白我們身處一個偉大的時代，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的征途上我們都是追夢人。讓學生了解到一個人想要實現(xiàn)自己的人生價值，就必須要承擔起自己的責任，只有在承擔責任完成自己責任的過程中，才可以實現(xiàn)自己的人生價值?；谶@樣的價值觀，我們也可以讓學生去審視自己的生活中應該承擔起哪些責任，以及可以相應地實現(xiàn)哪些人生價值。

三、 總結

綜上所述，公益廣告在初中道德與法治課堂的教學中，是一個十分優(yōu)秀的教學工具。通過公益廣告的選取使用，我們可以更好地將教學內容滲透到學生的內心，同時讓學生通過公益廣告中的故事審視自己的生活，從而充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。使學生將社會主義核心價值觀厚植于心、外化于行。

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作者簡介：

王智，福建省福安市，福建省福安市城北中學。