林尤芬

摘? ? 要：新課程對于高中英語教學(xué)提出了更高的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實用寫作能力，對此教師應(yīng)該予以高度重視，合理的應(yīng)用背誦和模仿等教學(xué)方式，充分發(fā)揮其在英語訓(xùn)練中的作用，只有這樣才能有效的強化學(xué)生的英文寫作能力。本文對此做了深入研究，結(jié)合當(dāng)前高中英語教學(xué)的實際情況探討了背誦和模仿兩種手段在高中英語寫作訓(xùn)練中的實踐應(yīng)用，希望可以更好的促進(jìn)學(xué)生英語書面表達(dá)能力的提升。

關(guān)鍵詞：高中英語;書面表達(dá);寫作訓(xùn)練;背誦;模仿

從當(dāng)前的實際情況來看，在高中英語寫作教學(xué)中還存在很多的問題有待解決，影響了學(xué)生寫作能力的提升。對此教師應(yīng)該重視起來，靈活的應(yīng)用背誦和仿寫等練習(xí)手段，幫助學(xué)生豐富寫作積累，掌握寫作技巧，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)英語書面表達(dá)能力的提高。

針對當(dāng)前的實際情況，教師在高中英語教學(xué)中必須要從多方面反思和總結(jié)，合理的促進(jìn)背誦和模仿的結(jié)合，以此來促進(jìn)學(xué)生書面表達(dá)寫作能力的提升。通常情況下，高中英語書面表達(dá)主要分為英文書信、口頭通知、圖表作文、看圖作文、議論文等，在每一類型書面表達(dá)教學(xué)的時候，教師都要注意背誦和模仿以及實踐表達(dá)的運用。以下以英文書信的習(xí)作教學(xué)為例，探討了背誦和模仿在其中的應(yīng)用實踐。具體如下：

書信寫作案例：假如你是某中學(xué)的學(xué)生王芳，你的英國朋友Tom在蘇州上學(xué)，你們相約下周日去杭州游玩，但是由于突然有事你不能赴約了，需要臨時通知Tom，現(xiàn)在請你結(jié)合下面要點給Tom寫一封郵件[1] 。

①表示歉意;②說明原因;③另約時間

在確定了寫作主題之后，教師可以進(jìn)行如下教學(xué)設(shè)計：

一、背誦

傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，背誦活動的展開比較單一乏味，因此得到的效果并不理想，學(xué)生在實際寫作過程中依然會遇到各種困難。因此，必須要經(jīng)過深思熟慮的改進(jìn)，教會學(xué)生真正意義上的將背誦內(nèi)容在寫作中靈活的化為己用。具體如下：

（一）教會學(xué)生審題

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，并在審題過程中明確要點、時態(tài)、人稱和文章結(jié)構(gòu)。在本次寫作中，由于是一封書信，因此可以確定寫作人稱為第一人稱;寫作要點為表達(dá)歉意、解釋清楚自己不能赴約的原因、約定下次游玩時間;時態(tài)為一般將來時和一般現(xiàn)在時;結(jié)構(gòu)為書信。

（二）典型范文背誦

這一環(huán)節(jié)，主要是結(jié)合上面的審題來選擇合適的文章組織學(xué)生閱讀和背誦。需要注意的是，由于學(xué)生的詞匯量較差、語法掌握不夠扎實，因此在背誦過程中無法流利的聽說和讀寫。對此，教師可以結(jié)合范文設(shè)計一些單詞拼寫、完形填空、組詞成句、中英文互譯等題目，通過這些小測試來幫助學(xué)生鞏固和強化背誦效果[2]? 。

二、模仿

模仿環(huán)節(jié)的實施，教師可以根據(jù)背誦環(huán)節(jié)的例題設(shè)計類似的寫作練習(xí)活動，然后鼓勵學(xué)生利用自己已經(jīng)掌握的方法技巧和寫作知識進(jìn)行仿寫練習(xí)。

題目設(shè)計如下：

假如你是某中學(xué)的高中生張靜，你的英國朋友Tony給你發(fā)來郵件想要約你出去游玩，但是你已經(jīng)提前制定了充實的假期計劃，因此想要拒絕朋友的邀請，下面請你根據(jù)下面的要點回復(fù)一封郵件給他。

①表示歉意;②解釋原因，講述暑假計劃;③約定下次時間。

然后鼓勵學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。

（一）審題

在教師的引導(dǎo)下確定寫作人稱為第一人稱;時態(tài)為一般過去時和一般將來時;寫作要點為拒絕邀請的原因以及自己的暑假安排;寫作結(jié)構(gòu)為道歉信。

（二）模仿

在實施仿寫這一環(huán)節(jié)的過程中，教師要注意予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

（1）首先幫助學(xué)生設(shè)定篇章結(jié)構(gòu)：第一段為問候、寫信的背景;第二段表示歉意，解釋不能參與游玩的原因;第三段介紹自己的暑假安排;第四段表示的意愿，約定下次游玩的時間。

（2）然后是遣詞造句，首先列出需要用到的重點詞句：

詞組：做兼職（Part time job）、參加志愿服務(wù)（Volunteer service）、看望鄉(xiāng)下的奶奶（Visit grandma in the country）、做作業(yè)（Do the homework）、準(zhǔn)備鋼琴考試（Prepare for piano exam）等等[3] 。

造句：我有一個很重要的鋼琴考試（I have a very important piano test）、非常抱歉不能和你一起出去游玩（I'm sorry I can't go out with you）、要去鄉(xiāng)下看望年邁的奶奶（Going to the country to see my old grandmother）等等。

隨后是連詞成句。鼓勵學(xué)生將自己需要用到的詞語和句子嘗試著連接在一起，組成大致的文章，并加以潤色和調(diào)整，相互組織學(xué)生同桌之間相互批改。找到問題所在。隨即教師可以給出范文，要求學(xué)生對照著適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整語法問題，在確定了內(nèi)容之后組織學(xué)生進(jìn)行背誦[4] 。

三、結(jié)語

總而言之，為了更好的提升學(xué)生的英語書面表達(dá)能力，教師必須要在寫作教學(xué)中注意背誦和模仿兩種手段的運用，充分發(fā)揮其積極作用，這樣才能幫助學(xué)生掌握更多的寫作技巧，增加寫作積累，創(chuàng)新寫作訓(xùn)練方式，最終促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)英語寫作能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁恩寧. 背誦和模仿在高中英語書面表達(dá)寫作訓(xùn)練中的應(yīng)用[J]. 廣西教育， 2015，（30）：100-102 .

[2] 辛瑞清. 范文背誦與仿寫在高三英語寫作教學(xué)中的個案研究[D].中學(xué)生英語.2016，（05）：36-38 .

[3] 李燕燕. 高中英語寫作訓(xùn)練中背誦式語言輸入的應(yīng)用[J]. 中學(xué)生英語， 2016，（12）：366-367 .

[4] 吳行方. 新課程理念下高中英語書面表達(dá)訓(xùn)練途徑與策略[J]. 考試周刊， 2008，（30）：104-105 .