蘇碟縣

摘? ? 要：長(zhǎng)期以來，籃球運(yùn)動(dòng)憑借其靈活的組織形式、深遠(yuǎn)的教育意義，成為了體育教學(xué)中的重要教學(xué)項(xiàng)目，并且深受學(xué)生的喜愛?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地和設(shè)備要求和簡(jiǎn)單，但是對(duì)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及頑強(qiáng)拼搏等優(yōu)良作風(fēng)，卻有著很高的標(biāo)準(zhǔn)，然而在小學(xué)階段的籃球教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的概念還比較模糊，需要教師在提升學(xué)生籃球技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。本文以小學(xué)籃球教學(xué)為例，對(duì)運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和頑強(qiáng)拼搏優(yōu)良作風(fēng)的培養(yǎng)策略，進(jìn)行了科學(xué)的研究與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 ; 籃球教學(xué) ; 協(xié)作能力; 拼搏精神 ; 培養(yǎng)策略

在新課改的教育背景下開展小學(xué)教學(xué)，需要教師注入新的思想、拓展新的內(nèi)容，使學(xué)生能夠得到健康的成長(zhǎng)和綜合的發(fā)展，以此來適應(yīng)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和頑強(qiáng)拼搏精神，是必不可少的。然而，在目前的小學(xué)教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作大多體現(xiàn)在語數(shù)外的理論教學(xué)中，培養(yǎng)途徑受到限制，為此，教師可以將其拓展到體育教學(xué)中，利用團(tuán)隊(duì)競(jìng)技型的籃球項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)而有效推動(dòng)學(xué)生的綜合健康發(fā)展。

一、提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和頑強(qiáng)拼搏優(yōu)良作風(fēng)的重要意義

（一）提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，集體性的社會(huì)活動(dòng)逐漸增多，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和頑強(qiáng)拼搏精神，明顯能夠幫助學(xué)生更好的適應(yīng)未來的社會(huì)生活。因此，在小學(xué)教學(xué)中，教師可以借助體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及配合能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，同時(shí)利用籃球教學(xué)中的體育精神，影響學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏的意志，激發(fā)學(xué)生的無限潛能，從而在提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合健康發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生之間受先天性格和后天環(huán)境等因素的影響，個(gè)體之間存在差異性是在所難免的，因此，在新課改下的素質(zhì)教育中，學(xué)生所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢(shì)也各不相同。而在小學(xué)籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠有效促進(jìn)學(xué)生之間交流與合作，引導(dǎo)學(xué)生以包容的態(tài)度，接受他人的不同意見和看法，拓展學(xué)生的思路，幫助學(xué)生從中獲取更多的知識(shí)與信息，對(duì)事物形成全方位的認(rèn)知與了解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的拼搏精神，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）提高籃球教學(xué)的價(jià)值

在小學(xué)籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造更加輕松、活躍的教學(xué)氛圍，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間感情的交流，幫助學(xué)生建立良好的友誼，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步。而培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育精神的感悟，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀和情感態(tài)度，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，充分體現(xiàn)出籃球教學(xué)的價(jià)值和意義。

二、提高小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和頑強(qiáng)拼搏優(yōu)良作風(fēng)的有效途徑

（一）分析籃球的教學(xué)特點(diǎn)

首先，教師要認(rèn)真分析教學(xué)材料，把握其中的教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提煉能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的教學(xué)素材，并以豐富多彩的教學(xué)形式，為學(xué)生構(gòu)建極富特色的教學(xué)課堂。其次，教師應(yīng)該在秉持以生為本的教育理念下，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和需求，以及學(xué)生的身心特點(diǎn)，緊扣團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)主題，采取更適合學(xué)生的教學(xué)方法，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)，并在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中，通過團(tuán)隊(duì)配合來提高學(xué)生的協(xié)作能力及頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。在目前的素質(zhì)化教學(xué)中，人們對(duì)學(xué)生的要求不再僅限于豐富的文化知識(shí)，身心健康也十分重要，而為了幫助學(xué)生能夠更好的適應(yīng)日后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，小學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生的體育教學(xué)，尤其是籃球等需要學(xué)生協(xié)作努力的體育項(xiàng)目，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)，有效提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力等，為學(xué)生更好的融入到未來社會(huì)發(fā)展中，奠定良好基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在籃球教學(xué)訓(xùn)練中，除了學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，最重要的就是教師與學(xué)生之間的關(guān)系，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生獲取更多的有效知識(shí)和信息，從而有效加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和頑強(qiáng)拼搏優(yōu)良作風(fēng)的時(shí)候，應(yīng)該積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，一方面讓學(xué)生能夠深刻感受到教師的人文關(guān)懷，讓學(xué)生在教師的影響下，感悟體育精神，同時(shí)搭建師生之間情感交流的橋梁，拉近學(xué)生與教師之間的距離，使師生之間產(chǎn)生信任，從而引導(dǎo)學(xué)生積極配合教師的教學(xué)工作。另一方面能夠幫助教師加深對(duì)學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，進(jìn)而有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。

（四）實(shí)施合作的教學(xué)模式

在小學(xué)籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要基礎(chǔ)，就是選擇合適的教學(xué)模式，合作教學(xué)法正是其中之一。首先，建立完善的監(jiān)督制度，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí);其次，要為學(xué)生預(yù)留足夠的自我發(fā)揮空間，消除學(xué)生的個(gè)人主義心理;最后，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相包容和欣賞，使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和頑強(qiáng)拼搏精神。

結(jié)語：

綜上所述，在小學(xué)籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和頑強(qiáng)拼搏優(yōu)良作風(fēng)，不僅能偶體現(xiàn)籃球教學(xué)的價(jià)值和意義，還能夠有效提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)學(xué)生的綜合健康發(fā)展，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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