田傳海

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)系不僅關(guān)系教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成，同時也關(guān)系學(xué)生的成長和今后的發(fā)展。正因為如此，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。本文從當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題入手，提出了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;對策;

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師傳授課本內(nèi)容，也是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、獲取知識、鍛煉技能、形成人生價值觀的主要途徑。正因為如此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量也就直接關(guān)系教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在新課改的大背景下，教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下課堂教學(xué)中存在的問題，通過各種方式提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來更好的幫助。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不合理

教學(xué)目標(biāo)不僅僅影響教學(xué)內(nèi)容的制定，教學(xué)策略、教學(xué)方式的實施，同時也明確了學(xué)生需要掌握的知識要點，所以課堂教學(xué)目標(biāo)是保障小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，在一定程度上決定了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。由于受傳統(tǒng)思想意識的影響，當(dāng)前很多學(xué)校和教師忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，教學(xué)目標(biāo)制定沒有以學(xué)生為核心。在日常的課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)主體沒有從傳統(tǒng)教學(xué)中的教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變，沒有將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀作為教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)器材媒介的使用過于缺乏

小學(xué)生天性好奇，對新鮮事物總是有很強烈的探究欲，凡事喜歡探知究竟。小學(xué)數(shù)學(xué)咳糖漿教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特性引導(dǎo)教學(xué)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該借助各種幻燈片、投影儀、多媒體等教學(xué)儀器設(shè)備的使用，尤其是一些畫面色彩極具沖擊效果的視頻、圖片和一些極富感染力的音頻以及各種實物道具的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)儀器設(shè)備不僅能夠豐富教學(xué)方式，而且能夠提升教學(xué)質(zhì)量，將對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升帶來很大幫助。

（三）師生情感態(tài)度影響教學(xué)質(zhì)量

教師和學(xué)生共同組成了教學(xué)系統(tǒng)，教師是講授的一方面，學(xué)生是接收知識的一方，兩者在教學(xué)過程中都有著不可替代的地位，缺一不可。正因為如此，大部分情況下教師和學(xué)生關(guān)系的融洽程度與教學(xué)質(zhì)量是成正比的。師生關(guān)系越是融洽，課堂教學(xué)質(zhì)量越高;師生關(guān)系越差，課堂教學(xué)質(zhì)量就越低。當(dāng)學(xué)生認(rèn)可喜歡一個教師時，對教師講授的知識接受程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不喜歡狀態(tài)下那種抵觸、反感、抗拒情緒時的接受程度。對于小學(xué)生而言，喜愛和討厭的情緒表達(dá)更直接明顯，愛屋及烏的現(xiàn)象更為直接，對人對事的認(rèn)知往往是非此即彼，總喜歡用好壞來區(qū)分，比如喜歡一個教師，就會說這個教師是好教師，不喜歡這個教師就直言不諱這個教師不好，不喜歡聽這位教師上課。根據(jù)小學(xué)生的這種心理特征，學(xué)生的情感態(tài)度會影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)教師時，哪怕數(shù)學(xué)教師講的很好，在講臺上洋洋灑灑的講解各種數(shù)學(xué)知識，而且講的很深入淺出通俗易懂，學(xué)生可能在臺下也是不理不睬，報以排斥的心理對教師的教學(xué)活動不予以積極主動的配合甚至用自己的行為方式擾亂課堂秩序。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的對策

（一）制定明確的教學(xué)目標(biāo)

新課改明確提出了學(xué)生作為教學(xué)主體的重要性，所有的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)該圍繞學(xué)生來展開，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量也應(yīng)該以學(xué)生為著力點。新課改后“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)不僅強調(diào)學(xué)習(xí)成績，同時也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程和方法以及情感體驗。這就要求教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃的時候，始終以學(xué)生為核心，在符合小學(xué)生認(rèn)知心理和學(xué)習(xí)特征前提下要將知識技能、情感價值觀、方法過程教學(xué)目標(biāo)融入到實際教學(xué)過程中來，通過學(xué)生參與實踐、觀察自然規(guī)律等方式來提升學(xué)生的過程參與度、情感體驗和價值觀培養(yǎng)。

（二）使用多媒體豐富教學(xué)方式

隨著科技的發(fā)展，越來越多的多媒體設(shè)備儀器成為了教學(xué)工具，這也為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提供了多樣化的教學(xué)方式。教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)特點，通過形式多樣的多媒體豐富教學(xué)方式，用學(xué)生喜聞樂見的方式將小學(xué)數(shù)學(xué)知識要點傳遞給學(xué)生，讓他們在愉悅體驗中欣然接受。比如在講幾何圖形的時候，教師在黑板上板書或者畫出來，都是靜態(tài)的，不便于學(xué)生理解和掌握，采用視頻加音頻的方式播放，一個幾何圖形就能以動態(tài)的形式呈現(xiàn)出立體效果。動態(tài)畫面再配合語音講解，這個時候?qū)W生就更容易理解和掌握，讓學(xué)生在樂學(xué)中不斷強化和鞏固知識，最終提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強教生互動，增進(jìn)師生情感

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅僅是傳遞教學(xué)內(nèi)容和信息，也是教師和學(xué)生之間以互動方式增進(jìn)了解認(rèn)識和鞏固情感的過程。要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，有必要讓學(xué)生認(rèn)可和喜歡自己的任課教師，讓學(xué)生學(xué)生愛屋及烏，通過對數(shù)學(xué)的認(rèn)可與喜愛逐漸轉(zhuǎn)移到對數(shù)學(xué)課程的認(rèn)可與熱愛，激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。為此，教師應(yīng)該掌握更多的教學(xué)藝術(shù)，用更幽默、更親和的教學(xué)方式贏得學(xué)生認(rèn)可，通過教師的個人魅力和感染力緩解緊張壓抑的課堂氛圍，讓學(xué)生樂于和教師相處互動。在課外，教師也應(yīng)該想方設(shè)法多和學(xué)生相處，拓寬師生交往場所，抓住一切機會培養(yǎng)師生情感，讓師生關(guān)系更為融洽，為提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

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