吳瑞雪

摘要：在高中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)鑒賞占有非常重要的地位，長(zhǎng)期以來(lái)，由于應(yīng)試教育、課程定位等諸多因素影響，導(dǎo)致高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)令人堪憂。高中生對(duì)音樂(lè)課幾乎失去了興趣，也導(dǎo)致音樂(lè)教師對(duì)教學(xué)失去信心。筆者結(jié)合多年的高中音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考國(guó)內(nèi)先進(jìn)研究成果，分析音樂(lè)鑒賞教學(xué)的原則與意義，并提出切實(shí)可行的建議，以期有益于音樂(lè)鑒賞教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中;音樂(lè)鑒賞;教學(xué)

一、音樂(lè)鑒賞教學(xué)的重要意義

在高中階段進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)對(duì)于高中生的發(fā)展以及高中課程設(shè)置的完整性和科學(xué)化有著重要的意義。高中階段開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課，使高中教育中相對(duì)單調(diào)的課程結(jié)構(gòu)體系得到豐富，使素質(zhì)教育的內(nèi)容增多，并使得課程結(jié)構(gòu)進(jìn)一步科學(xué)合理。開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課對(duì)于提高高中學(xué)生的綜合素質(zhì)及身心健康有著重要的影響。在高中音樂(lè)鑒賞課上，通過(guò)欣賞音樂(lè)能夠使高中生以積極主動(dòng)的心態(tài)把自己完全融入到課堂音樂(lè)中，用心去感受音樂(lè)的樂(lè)感美和旋律美。這對(duì)于學(xué)生陶冶情操和放松身心有著重要的意義。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)鑒賞課能夠提高學(xué)生品鑒音樂(lè)的能力，也提高了學(xué)生欣賞音樂(lè)美的能力，為高中生全面發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、音樂(lè)鑒賞課應(yīng)遵循的原則

（一）循序漸進(jìn)原則

對(duì)于高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)，要遵循循序漸漸的原則。高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)，不能按照傳統(tǒng)方法來(lái)普及高中生對(duì)高雅音樂(lè)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。要從接受程度和認(rèn)知難易入手，從曲調(diào)優(yōu)美、詩(shī)情畫(huà)意的音樂(lè)語(yǔ)言開(kāi)始，讓高中生從容易接受的聽(tīng)覺(jué)感受逐步走進(jìn)音樂(lè)內(nèi)涵。比如用標(biāo)題性小品進(jìn)行導(dǎo)入來(lái)引導(dǎo)高中生根據(jù)標(biāo)題去想象，從而讓他們初步地欣賞其音樂(lè)形態(tài)，進(jìn)而逐步理解作曲家對(duì)人世的理解與感情，這樣的教學(xué)效果是非常明顯的。在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中如果讓高中生從熟悉的詩(shī)歌語(yǔ)言中把音樂(lè)與歌詞結(jié)合在一起，從通俗易懂的音樂(lè)體裁入手，逐步地?cái)U(kuò)大音樂(lè)知識(shí)的深度和容量，就能夠進(jìn)一步讓高中生感悟音樂(lè)藝術(shù)魅力。

（二）從趣味到品味的原則

高中生無(wú)論是情感還是學(xué)業(yè)上，都屬于浮躁與困惑時(shí)期，經(jīng)典的音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)能夠幫助高中生撫平狂躁，并能振奮其精神、鼓勵(lì)其進(jìn)步。高中音樂(lè)鑒賞課是為了在經(jīng)典音樂(lè)中讓高中生體會(huì)真、善、美，從而潛移默化地培育高中生的健全人格與美好情操，讓他們感悟到高雅的品味。解讀高雅音樂(lè)，不僅僅在旋律、音符、節(jié)奏中，更多是音樂(lè)體現(xiàn)的作曲家內(nèi)心情感、人文精神力量、時(shí)代縮影。在知識(shí)灌輸過(guò)程中，通過(guò)對(duì)音樂(lè)家的生活逸事、個(gè)人經(jīng)歷、時(shí)代背景，幫助高中生了解音樂(lè)家及其作品的個(gè)人風(fēng)格，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣。例如在鑒賞貝多芬的作品時(shí)，讓學(xué)生了解貝多芬自幼學(xué)習(xí)音樂(lè)、家庭困頓的人物命運(yùn)，就能更好地理解其作品中所體現(xiàn)的英雄性、時(shí)代性的風(fēng)格特征。

（三）從欣賞過(guò)度到鑒賞原則

在音樂(lè)鑒賞課堂上，讓高中生多聽(tīng)多唱，從而了解作品的主導(dǎo)思想與動(dòng)機(jī)、，這樣會(huì)增加高中生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生欣賞音樂(lè)時(shí)，通過(guò)教師搜集的豐富教學(xué)資料拉近學(xué)生與音樂(lè)的距離，鼓勵(lì)高中生對(duì)音樂(lè)展開(kāi)想象與聯(lián)想，便能夠表達(dá)出自己的心得。如果音樂(lè)教師能夠在課堂之上讓音樂(lè)打動(dòng)學(xué)生，他們就會(huì)在生活中進(jìn)一步接觸音樂(lè)，從聽(tīng)賞音樂(lè)到懂得欣賞與評(píng)價(jià)音樂(lè)，從聆聽(tīng)音樂(lè)中獲得感動(dòng)，進(jìn)而自覺(jué)選擇欣賞更高層次的音樂(lè)作品，這對(duì)于高中生吸收高雅音樂(lè)與高雅藝術(shù)，以及素養(yǎng)、情操、人格的培養(yǎng)都具有重要意義。

三、培養(yǎng)高中生音樂(lè)鑒賞能力

（一）以音樂(lè)鑒賞課為載體，關(guān)注高中生的全面發(fā)展

高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)高中生的音樂(lè)興趣愛(ài)好以及音樂(lè)鑒賞能力。在音樂(lè)鑒賞課上，教師不能局限于傳授音樂(lè)知識(shí)，而要著眼于促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。在音樂(lè)鑒賞課上，教師要關(guān)注高中生的全面發(fā)展，關(guān)注每個(gè)高中生的個(gè)體發(fā)展。善于觀察每個(gè)高中生在音樂(lè)鑒賞中的具體表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)高中生的思維閃光點(diǎn)。音樂(lè)教師要鼓勵(lì)高中生積極參與音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)，并積極發(fā)表其獨(dú)特見(jiàn)與解獨(dú)立感受。對(duì)高中生思維上的引導(dǎo)要采用“求異”與“求同”并存的方法，鼓勵(lì)高中生發(fā)表不同意見(jiàn)。進(jìn)而讓每一名高中生的個(gè)性獲得充分發(fā)展。

（二）開(kāi)展探究式教學(xué)，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新思維能力

根據(jù)高中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)探究性的問(wèn)題，搭建創(chuàng)新探索平臺(tái)，啟發(fā)高中生的積極思維，讓他們采用多種形式體驗(yàn)感受美，比如用律動(dòng)、節(jié)奏、色彩、線條、繪畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。也能夠通過(guò)創(chuàng)編故事、自填歌詞等豐富多彩的實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)高中生進(jìn)行創(chuàng)造。音樂(lè)教師要精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。音樂(lè)教師的提問(wèn)能夠激發(fā)高中生的疑問(wèn)，而且能夠在提問(wèn)中發(fā)展高中生的思維。讓高中生通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)情感，進(jìn)而具有充足的思想準(zhǔn)備去面對(duì)未來(lái)一切情感考驗(yàn)。這樣的師生互動(dòng)活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了高中生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)了高中生的創(chuàng)造性思維與音樂(lè)鑒賞能力。

（三）因勢(shì)利導(dǎo)，正確引導(dǎo)高中生的審美情趣

在音樂(lè)教學(xué)中，結(jié)合高中生喜歡流行音樂(lè)、流行歌曲的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，關(guān)注與高中生生活聯(lián)系緊密的流行音樂(lè)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)流行音樂(lè)，吸收其中有益元素，激發(fā)學(xué)生上好鑒賞課的興趣，使學(xué)生具有初步音樂(lè)鑒賞能力。在音樂(lè)教學(xué)時(shí)，我們要以專(zhuān)業(yè)化知識(shí)幫助學(xué)生分析流行音樂(lè)特征，提高他們對(duì)流行音樂(lè)的辨別能力，讓學(xué)生主動(dòng)獲取與之相關(guān)的知識(shí)，在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。此外，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生感受文學(xué)與音樂(lè)的完美結(jié)合，把一些散文、詩(shī)詞有選擇的與音樂(lè)進(jìn)行匹配，進(jìn)而讓學(xué)生感受體味散文、詩(shī)詞與音樂(lè)的完美結(jié)合。

總而言之，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，做到以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，并采取積極有效的教學(xué)手段以及有針對(duì)性的教學(xué)方法，全面提升高中生的音樂(lè)鑒賞能力與音樂(lè)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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