王全

為了讓學(xué)生清楚地了解到我國當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)生樹立正確的奮斗理念，教師需要通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生知道中國當(dāng)前的發(fā)展為實現(xiàn)中國夢提供了良好的機遇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到如何才能夠?qū)崿F(xiàn)中國夢，讓他們知道中國的自信以及民族的自信在哪里。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會對中國特色社會主義道路以及中國精神等有一個更深的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中可以彰顯新時代中國人的自信與品格，讓學(xué)生與時代一起進(jìn)步，與祖國共同成長。寫這篇教學(xué)案例重點在如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強化情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提出自己的一些看法。

一、教學(xué)過程

1.課前導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

案例一：如何正確進(jìn)行課堂導(dǎo)入？

在對《共圓中國夢》這一課進(jìn)行教學(xué)時，教師可以先從學(xué)生的“小夢想”進(jìn)行導(dǎo)入，另外還要搜集一些大人物的“小夢想”，最后導(dǎo)出中國夢。首先教師需要針對學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的問題，“同學(xué)們，大家有沒有夢想??？你們的夢想是什么呢？”學(xué)生會對此進(jìn)行回答：“有，我想當(dāng)醫(yī)生，可以救死扶傷?！薄拔蚁氘?dāng)宇航員，想去看看月球上面是什么樣子的?！薄拔蚁氘?dāng)老師，像您一樣傳授知識?！薄澳敲创蠹业膲粝胍揽渴裁磥硗瓿赡?？”“自己的努力?！薄昂煤脤W(xué)習(xí)?！薄笆堑?，需要依靠你們自己的努力，只有通過自己努力才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。但是你們有沒有往更深的層次想過呢？你們的夢想實現(xiàn)了是能夠推動我們祖國的發(fā)展的?！碑?dāng)教師將學(xué)生的夢想與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來后，學(xué)生好像瞬間被點醒了一樣，非常關(guān)注教師所說的。這種情況下，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)生對于祖國未來發(fā)展的重要性，對于實現(xiàn)中國夢的重要性。之后教師可以與學(xué)生談一談什么是夢想，利用一些名人的夢想來引出中國夢。比如袁隆平爺爺曾經(jīng)說過，他有兩個夢：一個是禾下乘涼夢“我的夢是水稻長得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大?！绷硪粋€夢想就是“我希望我的水稻畝產(chǎn)1000公斤?！爆F(xiàn)在雖然第一個夢沒有實現(xiàn)，但是水稻畝產(chǎn)1000公斤的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了。由此我們可以看出實干才能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。“袁隆平爺爺?shù)膲粝氲膶崿F(xiàn)對我們的國家有影響嗎？”“有！”“是的，有影響而且有著很大的影響。從某種程度來說，每一個中國人的夢都是中國夢的組成部分，只是我們所發(fā)揮的作用可能沒有袁隆平爺爺那么大，但是我們都對中國夢有著一定的影響。今天我們就來看一看如何《共圓中國夢》?！?/p>

道德與法治課程屬于一門偏向文科的課程，所以學(xué)生對于該課程的學(xué)習(xí)并不積極，甚至很多學(xué)生因為教學(xué)內(nèi)容過于枯燥乏味，并且有很多需要學(xué)生進(jìn)行記憶的知識，所以對該課程具有一定的抵觸心理。為了改善這一狀況，教師需要注重課前導(dǎo)入的開展，找到能夠吸引學(xué)生興趣的方法，改變學(xué)生對于該課程的態(tài)度。

2.問題導(dǎo)讀 引導(dǎo)學(xué)生探討新知

案例二：中國夢是中國人的夢。如何實現(xiàn)中國夢？

教師正式對《共圓中國夢》展開教學(xué)時，教師可將教學(xué)內(nèi)容分為兩大部分，一部分為如何實現(xiàn)中國夢，一部分為自信的中國人。首先需要讓學(xué)生對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在學(xué)生進(jìn)行閱讀之前，教師可以為學(xué)生布置一些問題，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀?！敖?jīng)過剛才討論，我們可以明確得出，中國夢是我們每一個中國人的夢，那么應(yīng)該如何去實現(xiàn)中國夢呢？大家對今天要講的這一部分進(jìn)行閱讀，總結(jié)出實現(xiàn)中國夢應(yīng)該做到的事情?！痹趩栴}的引導(dǎo)下，學(xué)生會積極地進(jìn)行閱讀，并認(rèn)真地思考該如何實現(xiàn)中國夢。在學(xué)生閱讀結(jié)束后，教師要對學(xué)生進(jìn)行提問，看一看有沒有哪位學(xué)生找到了實現(xiàn)中國夢應(yīng)該做哪些事。如果有同學(xué)積極舉手，教師就可以從舉手的同學(xué)中選一位進(jìn)行回答。學(xué)生在回答過程中有的會提到“走中國自己的道路。”“人人都要參與進(jìn)來?！钡鹊龋词够卮鸩蝗?，但是這確實是其中的一部分，與學(xué)生進(jìn)行探討后，教師可以通過板書的方式將如何實現(xiàn)中國夢的主要內(nèi)容依次列出來?！皩崿F(xiàn)偉大夢想 走中國道路 弘揚中國精神 凝聚中國力量、人人參與其中”。將這五點分別列出后，正式開始教學(xué)。

道德與法治課程的開展離不開學(xué)生對于教材內(nèi)容的閱讀，教師在正式進(jìn)行教學(xué)之前需要讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體的閱讀，這樣才能夠讓學(xué)生對內(nèi)容有一個整體把握，才能夠知道教師所講的內(nèi)容具體是什么。但是，由于學(xué)生對于單純的閱讀沒有太大的興趣，所以教師要想辦法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生邊思考邊閱讀，更加深刻地了解教材中的內(nèi)容。在對學(xué)生布置閱讀任務(wù)時，教師可以先從整體來看，布置一個較大的問題，讓學(xué)生可以從中提煉出主要信息，之后再在教學(xué)中注意細(xì)化。

3.增加互動 促進(jìn)學(xué)生掌握知識

案例三：如何讓學(xué)生更加深入地認(rèn)識中國夢？

在《共圓中國夢》的教學(xué)中，教師可以根據(jù)總結(jié)出的五點進(jìn)行知識填充，在提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案。如實現(xiàn)偉大復(fù)興需要怎么做呢？學(xué)生通過對教材的閱讀會找到其中對應(yīng)的內(nèi)容“必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)……全面從嚴(yán)治黨。”等等。學(xué)生自己找到這些內(nèi)容能夠加深對知識的記憶，改變學(xué)生對于道德法制課固有的看法。對于另外四點的教學(xué)都可以以此為模板來開展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每一步所對應(yīng)的內(nèi)容，使學(xué)生在一步一步地思考中清楚地了解并掌握該如何實現(xiàn)中國夢。對于另一部分如何做自信的中國人，也可以仿照如何實現(xiàn)中國夢這一部分的教學(xué)來開展，使教學(xué)徹底得到改善，讓學(xué)生充分認(rèn)識中國夢，提高學(xué)生素養(yǎng)，為學(xué)生的成長樹立正確的三觀。

自古以來，學(xué)生對于教師有一種天生的敬畏之情，這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中會比較拘謹(jǐn)，不敢表達(dá)自己的想法。久而久之，教師與學(xué)生之間就產(chǎn)生了距離，在課堂教學(xué)中就變成了教師一個人的“獨角戲”，學(xué)生沒有參與感，就只能依靠死記硬背來記憶道德與法治課程中的一些知識點。嚴(yán)重影響教學(xué)的開展，為了能夠改善這一狀況，教師可以在教學(xué)時增加互動，引導(dǎo)學(xué)生自己說出其中的一些重點，不僅會讓學(xué)生從中獲得成就感，還能加深學(xué)生對于知識的記憶，能夠有效促進(jìn)課堂教學(xué)的高效開展。

4.知識拓展 豐富學(xué)生知識儲備

案例四：如何讓學(xué)生投身于實現(xiàn)中國夢？

教師在對《共圓中國夢》進(jìn)行教學(xué)時，可以搜集一些相關(guān)的視頻資料進(jìn)行拓展，豐富學(xué)生對于中國當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r的了解。比如，教師可以從《中國力量》紀(jì)錄片中截取一些故事，讓學(xué)生直觀地了解到人們在為實現(xiàn)中國夢所做的努力。另外，可以搜尋一些扶貧的案例，內(nèi)容要真實，盡量選擇視覺沖擊較大的一些故事，這樣學(xué)生的感受會更加深刻，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，從中學(xué)生可以了解每一位中國人都在為中國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，使學(xué)生更加積極地投身學(xué)習(xí)中。

教學(xué)不能單純地從課本出發(fā)，教師要注重課外知識在課堂中的融入，尤其對于道德與法治這類與時事有著密切聯(lián)系的課程，教師要搜集相關(guān)資料豐富學(xué)生的見識，增加學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生能夠通過生活中一些鮮活的例子了解道德與法治相關(guān)的知識，了解當(dāng)前中國的發(fā)展?fàn)顩r。

二、課堂總結(jié)

夢想對于每個人來說都是一種動力，是激勵我們前進(jìn)的重要精神支撐。每一個人都應(yīng)該有夢想，所以每一個人也應(yīng)該有中國夢。我們在課上學(xué)習(xí)的是如何實現(xiàn)中國夢，如何做一個有自信的中國人，這樣才能夠真正發(fā)揮我們的價值，推動我們國家的發(fā)展。初中生作為祖國的新一代，應(yīng)該與時代共同進(jìn)步，與祖國一起成長，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)一份自己的力量。

三、教學(xué)反思

《共圓中國夢》這一課的教學(xué)開展并不難，因為教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)非常清晰，在教學(xué)時可以直接根據(jù)教材的順序進(jìn)行教學(xué)。但是通過仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，教材中涉及較多文件，并且具有較強的理論性，涉及內(nèi)容較為廣泛，教學(xué)時不能單純地拘泥于教材，應(yīng)該從更大的角度看待這一課。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析時，發(fā)現(xiàn)不僅需要對知識進(jìn)行教學(xué)，還需要在情感上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這對于教師來說是一個不小的挑戰(zhàn)，需要在備課過程中對此進(jìn)行反復(fù)斟酌。

教學(xué)方法的糾結(jié)，在選擇教學(xué)方法時需要從多個方面進(jìn)行考慮。首先要考慮教材與教學(xué)方法是否契合，合適的教學(xué)方法能夠為教學(xué)的開展帶來更大的助力。另外，則需要從學(xué)生的角度對教學(xué)方法進(jìn)行分析，過去的教學(xué)方法過于死板，不僅教師教的過程不順利，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也處于被動狀態(tài)，所以需要對教學(xué)方法做出改變，要考慮到學(xué)生的感受，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到學(xué)生手中，這樣才能夠充分提高本課教學(xué)的有效性。還要考慮課堂中學(xué)生的提問，要從學(xué)生角度出發(fā)預(yù)想各種意外狀況的產(chǎn)生，避免出現(xiàn)自己無法回答的問題，影響教師在學(xué)生心目中的形象。

對于案例的反思，在教學(xué)中單調(diào)的照本宣科很難吸引學(xué)生的注意力，所以需要運用一些案例，不一定是情境設(shè)計，但是一定要把課堂氛圍烘托出來，這樣才能夠讓學(xué)生融入其中。所以在選擇案例時不僅要結(jié)合教材，還要結(jié)合學(xué)生的狀況，能夠調(diào)動學(xué)生積極性的案例，才算是真正發(fā)揮了其本來的價值。

本教學(xué)案例的開展是對自身教學(xué)過程的一個總結(jié)反思，通過對本案例的研究，筆者的教學(xué)水平得到了一定的提升，也希望能夠看到本案例的教師可以從中獲得一些幫助。