2020年3期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 提高教師自身素養(yǎng) 優(yōu)化實驗教學(xué)效果
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職導(dǎo)游課程中運用的思考
- 如何利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)來保證初中歷史課堂的高效性
- 論中職語文教學(xué)中的美育滲透實踐
- 讓課堂煥發(fā)出生命活力
- 初中歷史課堂教學(xué)中的家國情懷教育
- 立足意象，領(lǐng)略古詩之美
- 幼兒園中進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的策略
- 趣味盥洗 輕松如廁
- 利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動
- 會玩“慧”指導(dǎo) 自學(xué)自成長
- 改變從探險開始
- 核心素養(yǎng)視域下幼兒自信心的培養(yǎng)途徑
- 如何在幼兒養(yǎng)成教育中培養(yǎng)良好習(xí)慣
- 迎來送往，妙趣橫生
- 基于城市化進(jìn)程背景，完善“新父母學(xué)校”建設(shè)體系
- 幼兒園教育中如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力
啟迪
- 讓操作實驗教學(xué)走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂研究
- 初中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)合理應(yīng)用實驗教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生計算速度和正確率提升策略
- 小班美工區(qū)活動的實施與指導(dǎo)策略
- 高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的運用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自我效能的培養(yǎng)與提升
- 小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略的教學(xué)效果
- 高中歷史教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用策略
- 深度探討如何提高小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 實驗在初中化學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 提高初中地理教學(xué)有效性的方法
- 初中生物深度學(xué)習(xí)對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 做好幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 用兒童的方式抵達(dá)數(shù)學(xué)的內(nèi)核
- 初中生課外閱讀鑒賞能力的調(diào)查研究
- 課程游戲化背景下大班幼兒前閱讀能力的提升策略
- 依托繪本，開啟閱讀之門
- 初中生課外閱讀有效指導(dǎo)策略的研究
- 怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及解決策略
- 珠心算教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)中的重要意義
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的策略
- 創(chuàng)設(shè)課堂情境，激活數(shù)學(xué)思維
- 基于網(wǎng)絡(luò)教室的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 深度學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
- 抓好預(yù)習(xí)，高效學(xué)習(xí)
- “讓學(xué)引思”模式在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的實踐與思考
- 隨堂測試在初中英語中如何高效應(yīng)用
- 面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中英語寫作方法
- 對話教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的實踐研究
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用
- 初中美術(shù)課堂導(dǎo)入法
- 幼兒園教育中如何進(jìn)行美術(shù)啟蒙
- 多學(xué)科綜合教學(xué)視角下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究
- 差異教學(xué)在小學(xué)外來務(wù)工子女美術(shù)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)音樂課堂的導(dǎo)入方法
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的思考
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用
- 中學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)
- 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 加強(qiáng)物理實驗教學(xué) 提升學(xué)生思維品質(zhì)
- 基于STEM教育下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)探索
- 促進(jìn)合作學(xué)習(xí)小組持續(xù)健康發(fā)展的探索
- 初中歷史學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的思考
- 有一種成長叫“巧用社區(qū)資源”
- 蘇教版高中生物課程中拓展型知識的應(yīng)用技巧
- 思品教學(xué)中的智障生心理素質(zhì)培養(yǎng)途徑
- 種植園活動中培養(yǎng)大班幼兒生命教育的情感研究
智慧
- 語文課，呼喚詩性的回歸
- 小學(xué)信息技術(shù)課程的有效教學(xué)
- 關(guān)于初中化學(xué)解題問題的幾點建議
- 《共圓中國夢》教學(xué)案例
- 畫寫結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生寫話興趣
- 初中英語教學(xué)實踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略
- 數(shù)學(xué)思想如何滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 如何滿足外來務(wù)工子女的音樂教學(xué)
- 小學(xué)音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的方法
- 優(yōu)化課堂教學(xué)，讓抽象思維活起來
- 明算法 促發(fā)展
- 妙趣橫生，其樂融融
- 怎樣上好初中生物實驗課
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 我是圖書設(shè)計師
- 讓你的尊重和愛落到實處
- 論人道
- 情在“讀”中，讓語文課激情飛揚(yáng)
- 關(guān)注學(xué)生的成長需要
- 論小學(xué)生數(shù)學(xué)隱性學(xué)力的提升
- 淺淺回憶深深“記”
- 繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的合理應(yīng)用
- 趣味進(jìn)餐，歡樂無限
- 積極心理學(xué)引領(lǐng)下發(fā)展學(xué)生和家長的成長型思維
- 學(xué)生主體視角下的高中班主任民主管理策略
- 小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的對策探究
- 論溝通技巧在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用
- 靠近名師 成長自己
- 學(xué)之道，趣為先
- 班主任管理工作中遇到的問題及處理策略
- 園藝專業(yè)中高職銜接一體化教育模式
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童不良學(xué)習(xí)習(xí)慣成因以及對策
- 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 樹幼兒園良好形象
- “優(yōu)生差化”現(xiàn)象的現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化策略