跨界理工男

近日，一位本職做科研業(yè)余寫小說的高校青年教師成了網(wǎng)紅。杭州電子科技大學材料與環(huán)境工程學院材料系副研究員傅力老師，是一個戴著小圓眼鏡，看起來很文氣，乍一看像人文研究者的大男孩兒。他在自己研究的領域內(nèi)小有成就，目前已經(jīng)發(fā)表SCI期刊論文30多篇。令人意想不到的是，這個沉迷于實驗的科研工作者，名下已經(jīng)有《新世界的貓》《十七年蟬》《澳大利亞簡史》等近十本公開出版的書籍，這些書的內(nèi)容跨度很大，有青春長篇小說，有怪異短篇集，有通俗國別史，也有輕松科普文。

素材拓展

理工男也可以有人文的魅力

在2019年播出的第六季《奇葩說》海選上，有一個叫程思博的選手，雖然未進決賽，卻獲得了在場所有人的掌聲。程思博在法國巴黎第十一大學攻讀應用數(shù)學專業(yè)博士學位，在貝爾實驗室研究人工智能在通訊中的應用。在海選辯論中，他和對手詹青云以微弱差距惜敗，當所有導師選擇挽留時，他卻說止步于前也許是最好的選擇?！叭绻f我的人生最后一場辯論是在這里和青云老師打得差四票，我覺得，這對我短暫的辯論生涯是一個非常完美的結(jié)局?？赡芪抑蟛粫憩F(xiàn)這么好了，我也不愿意去把它破壞?！?/p>

我想這是屬于理工男的一種魅力了，他圓了一場自己的辯論夢，也體現(xiàn)了自己的人文魅力。都說科學在左，藝術在右，其實科學和藝術共同構(gòu)成文明的雙翼。

適用主題：科學求真;人文求善;真理的追求……

學生運用示例

初中學習對于學科的分類并不明顯，可步入高中后就要對高考的文理科選項做出一個抉擇。于是啊，多少師長在耳畔和我們分析文理科對于高校專業(yè)和就業(yè)的影響，可我想，難道所謂的人文和理工就一定是有界線的嗎？

我一直都不這么認為。在我看來，藝術，是人類自古以來對真善美追求的表現(xiàn)形式，充滿了人文與感性美。而與藝術同為人類進步的產(chǎn)物的自然科學，看似冷酷、死板，卻也飽含著對真善美的希望。就好像意大利文藝復興代表者達芬奇，他的名畫《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》是公認的世界上最偉大的藝術品，可他對于科學的追求也是當仁不讓的。每每想到真誠、善良、美好，人們往往想到的是感性的藝術，可我們卻忽略了理性的科學也同樣可以充滿人文的光輝。正如達芬奇身為畫家追求科學，科學家愛因斯坦摯愛手里的小提琴，人類對真善美的追求總是包含了藝術與科學，其本質(zhì)并無差別，都是人類向著真善美的不斷展望。既然如此，我們又怎能輕易去認為科學和藝術就是有絕對界線的呢？

——浙江省新昌中學 陳寬寬

（編輯：李躍）