孫強(qiáng)

摘要：興趣是最好的老師。教師要更新課堂教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)模式，采用多種策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。要講好歷史精彩故事，增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，幫助學(xué)生感受歷史趣味；探究歷史學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的效率。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；策略方法；學(xué)習(xí)效率

中圖分類號(hào)：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0016

興趣是人從事某種活動(dòng)的心理傾向，是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。一個(gè)人對(duì)某種事物感興趣了，才能去研究它、學(xué)習(xí)它。初中歷史學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)生對(duì)歷史課感興趣，就會(huì)努力學(xué)習(xí)并取得好成績(jī)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

一、講好歷史精彩故事，增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

在講“中國(guó)戲劇”這個(gè)課題時(shí)，筆者首先提到了元朝關(guān)漢卿的《竇娥冤》，明朝湯顯祖的《牡丹亭》、清朝孔尚任的《桃花扇》，最后講到中國(guó)國(guó)粹——京劇。在講京劇時(shí)，筆者又講了一個(gè)故事。1949年6月，一群藝術(shù)家應(yīng)邀趕到北京參加第一次全國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會(huì)，隨后他們受到了毛主席的親自接見。毛主席同這些藝術(shù)家一一握手問好，當(dāng)毛主席走到其中一個(gè)人面前時(shí)突然停下了。他看著這位藝術(shù)家半開玩笑地說(shuō)道：“原來(lái)是你??！我久聞你的大名了！你知道嗎？在中國(guó)，我毛某人的名聲可沒有你大啊！”某種程度上說(shuō)，毛主席并沒有夸大，當(dāng)時(shí)的中國(guó)老百姓中即使沒有聽過毛澤東，但也一定聽過此人的名字，他就是一代宗師京劇名家梅蘭芳。梅蘭芳9歲學(xué)戲，很快成為中國(guó)京劇界赫赫有名的新人，27歲梅蘭芳被評(píng)選為全國(guó)京劇“四大名旦”之首。1919年京劇首次走出國(guó)門，梅蘭芳到日本訪問演出，立即引爆整個(gè)日本。1919年5月1日，梅蘭芳在日本演出《天女散花》《千金一笑》等曲目，很多日本觀眾被梅蘭芳的表演迷得如癡如醉，認(rèn)為梅蘭芳一定是一位絕代佳人，紛紛要求梅蘭芳卸妝后見面。結(jié)果，這些觀眾看到心目中驚為天人的完美女性形象居然是個(gè)男人扮演的頓時(shí)目瞪口呆。當(dāng)時(shí)日本的報(bào)紙甚至發(fā)表評(píng)論說(shuō)：“有梅蘭芳的這雙如玉般的雙手，其余女人的手盡可剁去?！甭犃诉@個(gè)故事不少學(xué)生增加了對(duì)戲劇的興趣，同時(shí)明白近代以來(lái)中日之間不僅有戰(zhàn)爭(zhēng)，還有友好往來(lái)和文化交流。

二、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，幫助學(xué)生感受歷史趣味

筆者在平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生利用周末、假期和其他閑暇時(shí)間多看歷史書籍，拓寬知識(shí)面，以增加對(duì)歷史的興趣。如講中國(guó)古代史，筆者會(huì)讓學(xué)生看《中國(guó)古代歷史人物》《東周列國(guó)志》《史記》《資治通鑒》《隋唐演義》和《元明清歷史》等書；八年級(jí)時(shí)讓學(xué)生看《中國(guó)革命史》《中華上下五千年》等書；九年級(jí)時(shí)讓學(xué)生看《世界歷史上下五千年》和《中華人民共和國(guó)史》等書。同時(shí)，讓學(xué)生搜集歷史上一些重要事件和人物的故事，并讓學(xué)生在自習(xí)課上交流，筆者再把這些歷史故事整理好印發(fā)給學(xué)生。例如，在講“科舉制度”時(shí)，筆者整理的小故事是：“我國(guó)古代科舉制度主要有三個(gè)級(jí)別的考試。第一是鄉(xiāng)試，主要由全省秀才參加，一般選幾十名中舉人，如范進(jìn)中舉，《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉中了第七名舉人。第一名叫解元，左宗棠哥哥左宗植中過湖南解元，近代著名書法家（南鄭北于）鄭孝胥中過福建解元，鄭曾任宣統(tǒng)帝老師、偽滿洲國(guó)國(guó)務(wù)總理。第二級(jí)別是會(huì)試，吏部組織的全國(guó)考試中貢生，第一名叫會(huì)元，如前國(guó)民政府主席譚延闿，1904年24歲中會(huì)元，破湖南200年的記錄，200年里湖南出過狀元、榜眼、探花，唯獨(dú)沒有出過會(huì)元。第三級(jí)別是殿試，全國(guó)一般選一二百人中進(jìn)士，第一名叫狀元，第二名榜眼，第三名探花。中國(guó)歷史上狀元總計(jì)777人。著名的有唐朝詩(shī)人王維、賀知章，書法家柳公權(quán)，北宋平度歷史上唯一狀元蔡齊，明朝的文天祥，清朝入關(guān)第一位狀元是山東的傅以漸（近代著名學(xué)者，中央研究院第一屆院士，臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)傅斯年的祖先），張之洞之兄張之萬(wàn)1847年中狀元，官至閩浙總督、兵部尚書、東閣大學(xué)士，還有翁同龢（光緒帝老師）、張騫等。張之洞1863年中探花，《紅樓夢(mèng)》中林黛玉父親林如海是探花。通過一個(gè)個(gè)經(jīng)典的歷史故事和鮮活的歷史人物，使學(xué)生暢游在歷史知識(shí)的海洋之中感受歷史趣味。班級(jí)里形成了人人看歷史書、講歷史故事的熱潮，形成了學(xué)習(xí)歷史的良好氛圍。

三、探究歷史學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

1.注重歷史知識(shí)的縱橫向聯(lián)系

例如，“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”就要聯(lián)系到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（外困）和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)（內(nèi)困），內(nèi)外交困導(dǎo)致封建統(tǒng)治階級(jí)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開端，后來(lái)才有了資產(chǎn)階級(jí)的戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)這些近代化的探索。歷史的橫向聯(lián)系也很重要。例如，講“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的背景，當(dāng)時(shí)大清帝國(guó)是乾隆的孫子道光帝統(tǒng)治時(shí)期，是一個(gè)政治專制腐敗、經(jīng)濟(jì)落后，軍事裝備主要是冷兵器時(shí)代的封建國(guó)家，而英國(guó)是一個(gè)完成工業(yè)革命，船堅(jiān)炮利的資本主義強(qiáng)國(guó)，號(hào)稱“日不落帝國(guó)”，它在世界范圍對(duì)外侵略擴(kuò)張，搶占殖民地，掠奪原料，開辟國(guó)外市場(chǎng)，后來(lái)把侵略矛頭指向中國(guó)，導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.注意歷史知識(shí)的內(nèi)外遷移

例如，“戊戌變法”是資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，我們聯(lián)系到“商鞅變法”和日本的“大化改新”是封建性質(zhì)的改革，日本明治維新是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。同時(shí)，我們要聯(lián)系中國(guó)的改革開放，其是社會(huì)主義制度的自我完善，通過知識(shí)的內(nèi)外遷移聯(lián)系，學(xué)生可以更好地理解和掌握歷史知識(shí)。

3.注重歷史的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系

每一個(gè)重要的歷史事件，一節(jié)課、一個(gè)單元甚至一本書都有知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師要給學(xué)生講清楚，學(xué)生才能更條理全面地掌握歷史知識(shí)。另外，對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)，教師要進(jìn)行專題講解并形成歷史體系。例如，關(guān)于中國(guó)古代的民族關(guān)系，主要是中原王朝漢族和北方民族的關(guān)系。秦漢時(shí)期主要是漢族和匈奴的關(guān)系，魏晉南北朝主要和以鮮卑為主的“五胡”關(guān)系，隋唐時(shí)期和突厥的關(guān)系，兩宋時(shí)期主要是和契丹、女真族的關(guān)系，明清時(shí)期主要是和蒙古的關(guān)系。理清了這些關(guān)系，學(xué)生就能更完整地掌握中國(guó)古代民族關(guān)系問題。教師給學(xué)生建立知識(shí)體系，學(xué)生的歷史知識(shí)條理就系統(tǒng)了，歷史課容易學(xué)了，勁頭就來(lái)了，學(xué)習(xí)興趣就有了，這樣就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的效率。

（作者單位：山東省平度市東閣街道崔召中學(xué)266700）