陳冰冰

摘要：處于當前教育改革發(fā)展的背景下，為能有效促進語文課程教學工作的開展效率，需要將大數(shù)據(jù)技術加以科學化應用，從整體上提升學生語文知識學習的質量水平。本文主要從理論層面就大數(shù)據(jù)背景下小學語文教學的創(chuàng)新方法進行探究，希望能為實際教學工作的良好開展起到積極作用。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；小學語文；方法創(chuàng)新

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0045

小學階段的語文課程教學工作的開展過程中，為能促進學生學習的良好發(fā)展，教師在方法的創(chuàng)新應用方面要注重優(yōu)化，調動學生在語文課堂中學習的主動積極性，從整體上提升學生學習的質量。只有改變傳統(tǒng)的語文課堂教學模式，才能為教學工作的良好開展打下堅實基礎。

一、大數(shù)據(jù)對小學語文教學的影響分析

新課改下的小學語文教學工作中，教師要充分注重方法的創(chuàng)新應用，將大數(shù)據(jù)和小學語文教學有機結合起來，從而為學生良好學習起到積極的促進作用。大數(shù)據(jù)技術有著鮮明的特征，其數(shù)據(jù)量規(guī)模龐大，能為語文教學工作的開展提供豐富的資源，為提高語文課堂教學質量水平起到積極的促進作用。大數(shù)據(jù)和小學語文教學的有機結合，能為學生綜合學習能力的提高起到促進作用，針對性地為學生開展學習活動。教師在語文課堂中通過大數(shù)據(jù)的科學應用，能夠促進語文教學模式的創(chuàng)新，豐富學生的學習內容，為學生提供圖文信息并構建良好學習平臺，使學生在語文知識的學習中能夠有更大的發(fā)展和進步。

二、大數(shù)據(jù)背景下小學語文教學方法的創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)背景下的小學語文教學工作的開展中，教師要注重教學方法的創(chuàng)新應用，具體可從以下幾方面加強重視。

1.智慧化課堂的構建

在小學語文課程教學中，為能從整體上提升教學質量，需要教師從大數(shù)據(jù)的科學化應用方面進行優(yōu)化，以學生為中心開展相應的教學活動，使學生在語文知識的學習過程中有更多的收獲，從而真正提升學生學習的質量水平。大數(shù)據(jù)的應用為學生構建了智慧化的語文課堂，通過信息技術激發(fā)學生對語文知識學習的主動積極性，這對提升學生綜合學習能力有著促進作用。智慧化課堂是未來教學的發(fā)展趨勢，教師在大數(shù)據(jù)技術的應用下為學生呈現(xiàn)數(shù)字化的課堂，能夠使學生在動態(tài)化的課堂環(huán)境中探究學習，從而有效提升學生語文知識學習的質量水平。

例如，在為學生講述《恐龍的滅絕》這一內容時，教師在大數(shù)據(jù)的應用下，能夠為學生提供豐富的資源內容，激發(fā)學生學習與參與的積極性。由于恐龍時代距今比較久遠，為能讓學生對恐龍時代的環(huán)境有生動形象的了解，可通過大數(shù)據(jù)技術為學生呈現(xiàn)出動態(tài)化的影片以及動態(tài)的圖片內容，以此吸引學生注意力，讓學生在動態(tài)化的數(shù)字環(huán)境中學習這一課程內容，并對“恐龍為何會滅絕”以及“恐龍的天敵是什么”有更多的了解認識，在這一活動開展過程中，學生學習的主動積極性得以調動，通過這樣的方式也能提高學生學習的能力水平。

2.大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學模式

教師在語文教學方面通過大數(shù)據(jù)技術的科學應用，能夠為學生學習語文知識起到促進作用，創(chuàng)新語文課程教學模式，提高知識傳遞的效率和質量，為學生的可持續(xù)學習和發(fā)展打下堅實基礎。教師在語文課堂教學工作的開展過程中，要從知識傳輸?shù)姆绞缴线M行優(yōu)化，這和當前大數(shù)據(jù)時代教學的要求相契合，智能終端科學化的應用下促進學生語文知識學習質量的提升。教師在語文教學方面可通過APP的科學化應用，為學生構建豐富化的語文學習環(huán)境，改變傳統(tǒng)、單一、僵化的教學方式，使學生能自主地學習和探究語文知識，通過特定的APP語文學習軟件的應用，為學生呈現(xiàn)豐富化的知識內容，讓學生結合自己的喜好選擇相適應的教學內容，以促進學生能夠積極學習語文知識。

例如，在為學生講述《黃山奇石》的相關內容時，教師在大數(shù)據(jù)的背景下通過讓學生應用智能終端打開實景地圖，讓學生將黃山的景觀名稱輸入智能終端實景地圖APP當中，這樣就能為學生呈現(xiàn)實景內容，學生能夠通過實景地圖和課文內容進行對照學習，以此讓學生產生身臨其境的感受。在教師的引導下，學生對這一知識點的學習能更為立體化地呈現(xiàn)出來，從整體上提升學生學習的主動積極性，為學生創(chuàng)造能力的提升起到積極作用。

3.文本在線檢測提高學生學習質量

在實際的語文知識學習中，教師通過對大數(shù)據(jù)技術的應用，為學生在線開展文本知識檢測，這對提高文本檢測的效率有著促進作用。語文教學中通過檢測能了解學生語文知識學習的狀況，結合學生實際學習的特點進行積極優(yōu)化，從整體上提升學生語文知識學習的質量水平。通過大數(shù)據(jù)技術的科學化應用，能夠從檢測的形式上進行創(chuàng)新優(yōu)化，文本檢測形式實現(xiàn)在線檢測的目標，這樣就能從整體上提高文本檢測的質量效果，結合學生的實際語文知識學習狀況進行針對性檢測，為后續(xù)教學工作的開展起到了積極作用。

三、結語

總而言之，小學階段的語文課程教學工作的開展中，通過新技術的應用，能夠為學生語文知識的良好學習起到積極的促進作用，從整體上提升學生學習的質量水平，大數(shù)據(jù)背景下語文知識學習的效率和質量能有效提升，為學生可持續(xù)學習發(fā)展打下良好基礎。

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（作者單位：浙江省樂清市北白象鎮(zhèn)第七小學325603）