陳麗娜

摘要：大眾流行音樂文化可以通過多種方式影響人們的生活，初中生正處于思想形成的重要時期，更容易受到文化環(huán)境的影響。初中音樂教學(xué)要正確審視現(xiàn)代流行音樂的文化背景，充分發(fā)揮流行音樂文化對學(xué)生的積極教育作用。本文主要探討在流行音樂文化背景下初中音樂教學(xué)的有效做法。

關(guān)鍵詞：大眾音樂文化；音樂教學(xué)；音樂資源

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0049

大多數(shù)初中學(xué)生剛剛進入青春期，需要接受良好的藝術(shù)感染，以便讓每個學(xué)生都具有良好的音樂素養(yǎng)，可以從當前的社交音樂環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。在流行音樂文化的影響下，現(xiàn)代流行音樂具有許多典型的特征，可以讓初中生在音樂教學(xué)中得到適當?shù)慕梃b，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的音樂技能。

一、重視理論與實踐相結(jié)合

大眾流行音樂文化的特征可以應(yīng)用于初中音樂教育實踐中，很多教材中對音樂的介紹都比較傳統(tǒng)，這與學(xué)生在現(xiàn)實生活中接觸的流行音樂有很大不同。所以，初中生對音樂學(xué)習(xí)的積極性不是很高。此外，如果音樂教師在教學(xué)中過分注重理論知識的講解，這也會導(dǎo)致音樂教學(xué)枯燥無聊。因此，在大眾流行音樂文化背景下，初中音樂教師應(yīng)結(jié)合自身的自由化和多元化教學(xué)特點，通過實踐教學(xué)活動開展歌唱比賽、大眾音樂作品欣賞等多種音樂實踐活動，將理論與實踐相結(jié)合，共同激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在七年級的音樂課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試以良好的聲音練習(xí)經(jīng)典歌詞，唱一些“中國好聲音”里的流行音樂，以此引出如何按照男歌手搖滾音樂的演唱經(jīng)驗進行正確的聲帶練習(xí)。練習(xí)之后根據(jù)自己的心得體會談?wù)劰诺湟魳芳液土餍懈枋值难葑鄥^(qū)別，讓學(xué)生說出自己的真實想法，然后按照“中國好聲音”的比賽模式在課堂上進行大眾音樂比賽，讓在座的每個學(xué)生都擔任專業(yè)評委，為自己喜歡的歌手回頭轉(zhuǎn)身，通過此類娛樂和交流互動來增進學(xué)生對大眾音樂的理解。

二、增加學(xué)校的大眾音樂資源

在現(xiàn)代大眾音樂文化的大背景下，要實現(xiàn)初中音樂教育和教學(xué)的目的，離不開網(wǎng)絡(luò)音樂資源和各種軟硬件的使用。通過設(shè)置網(wǎng)絡(luò)教育課程，我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何正確選擇教材和有用的音樂資源，還能進一步促進師生之間的交流，豐富初中音樂課堂教學(xué)內(nèi)容。也可以隨時滿足初中學(xué)生對音樂知識的渴求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康的大眾音樂，并定期組織其他音樂教師一起參加自己的音樂課。

例如，在九年級音樂課堂上，初中音樂教師可以將東北地區(qū)二人轉(zhuǎn)的大眾音樂知識用多媒體播放，并與教材中的《小新年》知識進行比較?？梢宰寣W(xué)生模仿小沈陽的幽默語調(diào)或風度來帶動課堂氣氛，播放有關(guān)二人轉(zhuǎn)的音樂錄影帶、小品、歌舞。播放完后，教師可以與班上學(xué)生合作一起表演，還可以教大家如何使用手絹來增加肢體動作，會演奏樂器的學(xué)生也可以提前自己準備好樂器，為表演的學(xué)生現(xiàn)場伴奏，以此活躍音樂課堂氣氛，增強學(xué)生對民樂的印象。

三、聯(lián)系學(xué)生的實際水平進行教學(xué)

大多數(shù)大眾音樂創(chuàng)作材料都來自現(xiàn)實生活，因此更容易為年輕人所接受和喜愛。對于初中學(xué)生來說，他們年齡較小且對外界充滿了好奇心，對流行音樂的接受程度非常高，而教材中的古典音樂具有豐富的文化底蘊，在大眾流行音樂文化的背景下，教師可以將流行音樂與人們熟悉的古典音樂相結(jié)合，這樣會迸發(fā)不同的音樂火花，展現(xiàn)出大眾音樂的獨特魅力。因此，初中音樂教師要結(jié)合大眾經(jīng)典音樂，豐富初中音樂教學(xué)的內(nèi)涵，激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在八年級音樂課堂上，教師可以舉辦關(guān)于現(xiàn)代大眾流行音樂的互動講座，學(xué)生可以在課前提前準備好流行音樂的資料，并根據(jù)互動環(huán)節(jié)做出回應(yīng)，邊演講邊播放自己喜歡的流行音樂。很多學(xué)生喜歡邁克爾、少女時代或其他國家的流行音樂歌手，學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的歌曲談?wù)勛约旱南敕āＨ缓?，教師舉出適當?shù)睦?，如根?jù)教科書中的“二泉映月”與大家喜歡的大眾流行音樂進行對比，分析傳統(tǒng)音樂和大眾音樂的結(jié)構(gòu)差異，一遍遍地播放“二泉映月”和流行音樂的主旋律，以便學(xué)生可以根據(jù)實際牢牢記住大眾音樂的特點。

四、加強大眾音樂引導(dǎo)

面對現(xiàn)代大眾音樂文化的復(fù)雜性，初中學(xué)生應(yīng)選擇適合自己的音樂，嘗試控制自己的演唱風格，從理性的角度正確看待流行音樂文化。一方面，初中音樂教師要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對主流音樂的理解和掌握，明確音樂學(xué)習(xí)方向；另一方面，學(xué)生需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固自己的音樂知識，并通過努力提高音樂審美品位，同時接受流行音樂文化，學(xué)習(xí)更加高階的藝術(shù)和音樂知識，積極地訓(xùn)練自己的語言交流能力和組織能力，在音樂知識的教學(xué)中靈活地將教學(xué)內(nèi)容與自己喜歡的音樂文化聯(lián)系起來，以此活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的興趣。

例如，在七年級音樂課堂上，教師通過周杰倫的音樂風格向?qū)W生介紹現(xiàn)代大眾音樂知識和相關(guān)文化，介紹Rap節(jié)奏和黑人布魯斯等，此時學(xué)生會好奇什么是Rap，誰是布魯斯。教師可以借此機會講述一系列流行音樂主題，如黑人Rap文化起源以及節(jié)奏創(chuàng)作，搖滾音樂老師張杰（Jay Peri），也可以在業(yè)余時間向?qū)W生介紹如張學(xué)友（Jacky Cheung）、梅艷芳這樣受歡迎的男女歌手。他們的歌曲內(nèi)容積極向上、節(jié)奏率十足，教師可以通過QQ和Google向大家推薦一些知名的音樂伴奏網(wǎng)站，方便學(xué)生課下自己下載音樂，以此豐富初中生的課外音樂知識。

總之，在當今流行的大眾音樂文化中，音樂從生活進入教室，并得到公眾的支持。初中階段需要發(fā)展學(xué)生的音樂欣賞能力，因此有必要重視初中階段的音樂課程教學(xué)。初中音樂教師必須以音樂課程為平臺，傳遞大眾音樂理論知識和美感，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成正確的性格和價值觀。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省樂清市大荊鎮(zhèn)第一中學(xué)325600）