劉蓮

摘 要：文章分析和闡釋了親子體育活動的意義和核心理念，闡釋了“野”的含義，并圍繞“讓孩子野起來”這一目標，系統(tǒng)闡述了幼兒園親子體育活動組織的前提——安全、保障——場地，以及親子體育活動的組織方式和組織成效，給一線教師以實踐實操指導與借鑒。

關鍵詞：野;幼兒園;親子體育活動

親子體育活動是一種新型的科學的教育模式，既不是單純的親子活動，也不是常規(guī)的體育活動，它更強調親子在情感溝通基礎上的雙方互動和游戲，更強調家園在充分溝通協(xié)調基礎上的體育教育與鍛煉。與親子活動比，親子體育活動教育主題及價值更加凸顯;與體育活動比，親子體育活動參與對象更多元化，包括家長、幼兒、教師;由此產(chǎn)生安全性更高、挑戰(zhàn)性更大、鍛煉性更強的特點。我園將親子體育活動的組織目標定位為：讓孩子“野”起來。

一、什么是“野”？

毛主席曾說“文明其精神，野蠻其體魄”，“野”是健壯、健康;“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲”，“野”是田野，是大自然;李鎮(zhèn)西校長的呼吁：“教育，請還孩子撒野的權利，并給孩子提供撒野的地方！”他說的“野”是撒腿奔跑、肆意翻滾，是無拘無束地跑跳嬉戲。

綜合上述三個“野”，中南大學校本部幼兒園（以下簡稱我園）“讓孩子野起來”就是：在戶外環(huán)境中，通過科學的活動設計、場地支持及親子陪伴，引導幼兒盡情運動、游戲，激發(fā)其旺盛的運動激情與生命力，茁壯、快樂成長。

二、“野”起來的前提：安全

安全，是孩子們能野起來的前提，做好每次親子運動俱樂部的安全保障工作，是我們工作的第一步。我們主要有兩個策略。

（1）預案詳盡：安全預案是俱樂部每次活動策劃方案中的重要內容。安全預案中要包含以下五個方面的內容：①場地使用安全及意外處理方案;②出行安全及意外處理方案;③人身安全及防范措施;④器械使用安全及意外處理方案;⑤其他意外安全事故及防范措施。

（2）場地勘察：親子運動俱樂部大部分活動都是戶外野外，因此場地勘察特別重要。在每次活動開始前，活動負責人包括教師、家委、家長代表都要進行場地勘察。具體勘察記錄表格如下圖。

三、“野”起來的保障：場地

要讓孩子野起來，先要有野起來的場地。根據(jù)我園的經(jīng)驗，適合組織親子體育活動的場地基本特點包括以下幾點：①遠近適宜。一般來說，距離幼兒園不宜太遠，步行30分鐘，車行20分鐘為宜;場地周邊，距離停車場、主干道、廁所等都要遠近適宜。②大小適宜。孩子們要“野”起來必須有充分的場地，過小的場地，孩子們不能撒野，過大的場地不利于集合與組織;因此場地要根據(jù)參與人數(shù)，大小適合，一般來說人均2平方米左右。③環(huán)境適宜。適宜開展親子體育活動的場地除了寬敞外，草地、小山坡等更好，另外，空氣質量、周邊環(huán)境等也要綜合考慮?？偟膩碚f，四個關鍵詞：安全、敞亮、便利、生態(tài)。

四、“野”起來的方式：組織策略

鑒于親子體育運動安全性更高、挑戰(zhàn)性更大、鍛煉性更強的特點，將一些常規(guī)體育活動中難以融入的內容，如騎行、游泳、登山、攀爬等納入活動范疇，從深、從廣拓展幼兒園體育活動內容及形式。我園親子運動俱樂部有兩種組織方式。

1.兩大兩小，即園級大活動與年級小主題相結合，固定大活動與隨機小游戲相結合

每學期有兩次園級俱樂部活動，面向全園，混齡混班，基本組織流程是：體育教研組提出活動方案，園長辦公室審核，然后到年級組長集體備課完善細節(jié)，最后落實具體負責人組織實施。園級大活動內容來源主要有四類：季節(jié)性的鍛煉活動，如夏天的戲水、游泳;節(jié)日節(jié)氣類的運動，如重陽節(jié)登高;與教學主題相關的拓展鍛煉，如為了迎接國慶70周年，準備在國慶前夕組織“鍛煉身體、保衛(wèi)祖國”環(huán)梅溪湖騎行活動;家長申請的項目，如野外拓展等。

一般情況下，幼兒園對親子運動俱樂部活動有固定主題的規(guī)定，根據(jù)季節(jié)定下4月走春，7月戲水，10月秋行，1月冬游四個主題。在規(guī)定主題內進行具體內容的微調，如4月的走春，可以是3公里馬拉松，也可以是定向越野，7月戲水可以是游泳也可以是短距離溯溪玩水等。

除了園級大活動外，年級組也可以自主組織俱樂部活動，原則上一學期不超過兩次。活動內容在園級大活動之外，根據(jù)幼兒興趣及年級組主題活動確定，也就是隨機小游戲。

2.活動組織：先“野起來”再運動

每次的俱樂部活動，都有一個固定的5分鐘“野起來”時間，在主場地內讓孩子們自由撒歡。

一開始說“野起來”，孩子們、家長們面面相覷，不知道要干什么，教師就化身“大灰狼”將孩子們攆得滿場跑，就化身“奧特曼”帶領小兵們到處抓怪獸，就引導家長們扮演各種角色帶領孩子們跑跑跳跳、躲躲藏藏……現(xiàn)在，“野起來”已經(jīng)成為我們俱樂部的口號，一經(jīng)呼喊，孩子們就歡笑著四散跑開，追逐、打鬧，在地上滾、在場上跳……他們已經(jīng)明白“野起來”就是撒野、撒歡，就是玩自己想玩的，教師、爸爸媽媽只會陪伴而不會干涉。

從教師組織、引導孩子們“野起來”，到半退出，到全部放手，孩子們、家長們也越來越自如、自在和自主，現(xiàn)在一說“野起來”，孩子們都會找到自己的快樂和撒野的方式。

五、“野”起來的效果：于孩子、于家庭、于園所

目前，親子體育活動已經(jīng)成為我園常規(guī)體育課程體系中的重點和亮點，于孩子、于家庭、于園所均有特殊意義。

于孩子：通過對在園幼兒持續(xù)的運動能力觀測及數(shù)據(jù)比對，對幼兒身高、體重、頭圍、視力等生長發(fā)育進行醫(yī)學檢測及分析評估以及針對家長進行的問卷評估，得出的結論是：心“野”而自信堅韌，身“野”而健康茁壯，行“野”而敏捷靈動。讓孩子“野”起來的直觀改變不是長高了、長壯了，而是更喜歡運動了、更活潑大方了、更坦然面對“失敗”了。

于家庭：2016年9月的《新入園幼兒運動能力觀測》顯示“每天戶外親子運動時間”20分鐘以上的平均每班23人，運動方式主要為小區(qū)散步、滾球。到2018年1月的問卷中，全園幼兒平均每天戶外親子運動時間超過30分鐘，運動方式有跳繩、跑步、球類、體育游戲等。家長們學會和孩子玩體育游戲，學會和孩子一起運動，也把運動的愛好與習慣帶到家庭中，影響更多的人。

于園所：親子體育活動已經(jīng)成為我園對外宣傳中的一個新名片;同時，作為家園共育中的一個新內容，也為融洽家園關系、推進家園合力、提升家長工作效率發(fā)揮了重要作用。

六、“野”起來的反思

我園試行的“運動小檔案”更多地適用于集體體育教學及其相關的游戲和鍛煉活動，而我們的觀察數(shù)據(jù)和相關記錄也只有本園內同人不同齡及同齡不同人的觀察對比，還沒有我園與他園的觀察數(shù)據(jù)分析，也因此對親子體育活動的組織及運動成效缺乏專業(yè)、科學的評價，這也是后續(xù)實踐和研究中的重點。

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作者簡介：劉 蓮（1982—），女，湖南益陽人，幼兒園一級教師，本科，研究方向：學前教育。