彭賀明

摘要：文章面向高職院校的學生干部隊伍建設，分析新形勢下存在的諸多問題，構建合理的選拔培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮學生干部的引領促進作用。

關鍵詞：高職院校;學生干部;建設

中圖分類號：G645? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0363-02

一、前言

在新形勢下，近幾年隨著高職院校不斷擴招，各類不同素質的學生涌入學校，對于高職院校學生管理工作來說是一種嚴峻的挑戰(zhàn)。班干部的選拔培養(yǎng)一直是各高校討論的焦點、熱點問題[1]，為了緩解這一狀況，各院校學者相繼推出了一系列措施，但未能從根本上解決這一問題。追其原因，關鍵在于高職大學生的素質，而班干部的選拔培養(yǎng)是在此基礎上進行的。

高職院校培養(yǎng)的是第一線的實用型、技術型和技能型的專門型人才，它與本科院校的教育是截然不同的。截至目前，不完全統(tǒng)計，高職院校是多于本科院校的，但顯然在學生管理方面的工作量是不同的，由于高職院校的輔導員和班主任相對數(shù)量不足，因此學生干部的作用顯得尤為關鍵和重要。

二、高職學生干部隊伍建設存在的問題

1.選拔機制不完善。班干部產(chǎn)生方式可以分為：輔導員指定、民主選舉、競職演說、輪流制等。但是每一種方法都有它自身的局限性。（1）輔導員指定。這種選拔方式以教師為主導，學生聽從教師的指揮，很難做到公平公正，全體學生的需求無法得到滿足，學生的自主權無法得到保障，對學生的長期發(fā)展和班級秩序非常不利。（2）民主選舉。如果學生的參與意識薄弱，對班干部職務和選舉權的重要性認識不足，很容易出現(xiàn)拉幫結派的現(xiàn)象，往往使學生感覺到選舉的功利性太強，失去了民主選舉的公平公正。也正是由于存在這種不良現(xiàn)象，導致了最終的候選人仍需要老師把關，而此時教師的主觀意識可能會導致一些偏差，例如對成績優(yōu)異、有工作經(jīng)驗的學生比較中意，導致成績一般和后進生無緣參加民主選舉。（3）競職演說。此法對學生的自身能力素質要求較高，性格活潑外向、善于表達的學生更有利于發(fā)揮，而那些平時表現(xiàn)不突出、自信不足的學生只能淪為看客，不能做到真正全體學生參與。（4）輪流制。這種方法對學生的綜合素質要求是非常高的，對于高職院校的學生很難適用。

當下很多高職院校學生干部選拔體制不完善[2]，缺乏統(tǒng)一性。各個部門的管理方式不同，導致對學生干部的選拔標準也不同，影響了學生干部隊伍選拔的公平性，出現(xiàn)了相互推辭、互不配合、行動散漫等現(xiàn)象。這對高職院校班干部隊伍的建設造成了非常大的影響。

2.培訓監(jiān)督機制不完善。出于種種原因，高職院校學生干部的任期相對較短，而學生干部忙于各種事務性工作，無暇參與培訓。目前的大多情況是學生干部選拔出來，培訓安排跟不上，只能讓學生干部通過在工作中鍛煉自己，能力的提升有限。有些學生干部全局觀念意識和整體意識不強，只顧眼前工作，缺乏主觀能動性。學生干部的內部考核，往往缺乏公平、公正、公開，考核方式方法表面上看起來合情合理，但實際效果不佳，存在任人唯親的現(xiàn)象，導致部分學生干部工作積極性大減，對學生干部建設工作非常不利。學生干部表現(xiàn)好壞，往往是由領導決定，說服力不強，這種現(xiàn)象往往是由于監(jiān)督機制不完善引起的。在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，明確指出高校的各種學生組織是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量，要充分發(fā)揮他們自身的橋梁及紐帶作用。胡錦濤同志曾表示要重視學生干部的培訓、引導工作[3]。

三、構建班干部的培養(yǎng)體系

我國高職教育的目標是為社會主義現(xiàn)代化建設輸送德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技術性人才，他們具有遠大的理想、堅定的信念、高尚的品格、頑強的意志、吃苦耐勞的精神，而高職院校學生干部的培養(yǎng)同樣是以此為目標。

1.培養(yǎng)形式多樣化。（1）集中培養(yǎng)。每學期定期開辦一期或幾期學生干部培訓班，面向全體新當選的學生干部，讓他們了解學生干部崗位職責，能夠做到各司其職，掌握工作方法。（2）骨干培養(yǎng)。選取能力強、業(yè)務精的學生干部進行培養(yǎng)，目的是提升學生干部的管理能力，提高自身綜合能力。（3）過程培養(yǎng)。在使用學生班干的過程中，針對遇到的各種問題實時對他們加以培養(yǎng)管理，使他們在工作中不斷成長。

2.注重能力培養(yǎng)。學生干部是學校各類學生活動的主要策劃者、組織者和實施者[4]，他們的綜合能力顯得至關重要。（1）培養(yǎng)他們的心理素質，強大的心理素質才能坦然面對工作中遇到的各種挫折。（2）培養(yǎng)他們的思想品質，不管什么時候，思想的統(tǒng)一和人格品質是自身發(fā)展的前提條件。（3）培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)，使得他們在處理學生活動中的問題時能夠做到運籌帷幄。

3.注重細節(jié)培養(yǎng)。細節(jié)決定成敗，每位學生干部都需要精細培養(yǎng)，每位學生干部都需要細心地處理教師布置的事務，每位學生干部都要用心做好每一件事。

四、學生干部的引領促進作用

高職院校學生干部具有雙重身份，既是學生又是干部，在受教育的同時協(xié)助老師做好學生管理工作。他們引領學校大學生思想政治教育，傳播著校園文化，組織著社會實踐活動，也引領校風、學風建設，在學生管理工作中發(fā)揮著引領促進作用。

1.協(xié)助教師做好學生管理工作。學生干部具有良好的行為習慣，思想積極向上，具有責任感，樂于助人，服務學生。在目前高職院校迅猛發(fā)展的大背景下，招生數(shù)量也是與日俱增，相對來說，輔導員和班主任教師比例在下降，教師每天面對繁重的日常管理工作，班干部的協(xié)助作用顯得尤為重要，比如組織班級活動、開展主題班會、統(tǒng)計學生信息、了解并掌握班級同學思想狀況、傳達院系通知、組織社會實踐等。當然，他們還要服務于學生，做學生的知心朋友。由于高職學生的家庭背景比較復雜，學生干部面臨的困難可想而知，他們要面對各種類型的學生，將他們自身存在和反映的問題及時與教師溝通，將可能存在的隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，還要與本班同學打成一片，取得他們的信任。

2.校、師、生的紐帶。學校在管理過程中需要了解學生的思想動態(tài)，這就需要學生干部深入學生當中，將他們的所說所想及時向學校反饋，同時要積極引導學生。教師在教學和管理過程中，學生干部架起了溝通的橋梁，將可能存在的矛盾化解，使得師生感情得到進一步的鞏固和提高。學生干部將學校、教師、學生緊密聯(lián)系在一起，正是他們的穿針引線才使得校園這個大家庭無比溫馨和諧。

3.傳播方針政策。高職院校是國家方針政策宣傳的主陣地，學生干部深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，協(xié)助教師進行思想政治教育工作。學生在日常的生活學習當中，難免會對一些國家的方針政策了解不是很透徹，有的甚者出現(xiàn)歪曲，而學生干部恰恰與他們朝夕相處，能夠很好地進行答疑解惑，使得這些政策理解起來更加通俗易懂。他們經(jīng)常協(xié)助相關部門和老師做一些學生工作，使得他們對國家的方針政策更為了解，在方針政策的宣傳落實上，他們能夠做到更有實效性。

五、總結

在當前高職院校學生管理工作形勢嚴峻的情形下，通過開展學生干部隊伍建設，充分發(fā)揮學生干部的主觀能動性，通過構建班干部培養(yǎng)體系，使得學生干部在思想、心理、團隊協(xié)作、實踐能力等多個方面都有了顯著提升，培養(yǎng)了良好的學生干部素質，促進了大學生的能力提升。

參考文獻：

[1]彭一剛.淺析高職院校學生干部隊伍建設存在問題及對策[J].商業(yè)經(jīng)濟，2013，（23）.

[2]任雨晴.班干部選拔問題的研究[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學，2015.

[3]中共中央，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-15（1）.

[4]羅衛(wèi)兵.高職院校學生干部選拔、培養(yǎng)與發(fā)展研究[D].南昌大學，2016.

The Research on the Building of Student Cadre Ranks in Higher Vocational Colleges

PENG He-ming

（Tangshan Polytechnic College，Tangshan，Hebei 063299，China）

Abstract：The research on the building of student cadre ranks in higher vocational colleges，analyze these existing problems under the new circumstances，construct a reasonable selection and training system， give full play to the leading and promoting role of student cadres.

Key words：vocational college;student cadre;building