陳榮文

摘 要：對河池市職業(yè)教育中心學校學生技能抽查制度進行了分析，并重點收集近年技能抽查實施過程中的各種數(shù)據(jù)，采用多元回歸分析和相關(guān)性分析，獲得分析結(jié)果。本文主要通過幾方面保證抽查工作質(zhì)量，并說明專業(yè)技能抽查工作在河池市職業(yè)教育中心學校的運用。

關(guān)鍵詞：中職;專業(yè)技能;抽查;研究;實踐

為了積極落實發(fā)展職業(yè)教育的方針，提升中職學校的教學效率，對中職學生進行積極培訓，保證中職學生的能力符合社會需求。為了能夠解決當前技能競賽存在的問題，河池市職業(yè)教育中心學校需要研究如何能夠建立專業(yè)技能抽查制度，這也是提升學生專業(yè)水平的重要方法，是當前中職教育改革的重要措施。

一、中職學生專業(yè)技能抽查工作內(nèi)容

（一）明確技能抽查目的

為了能夠及時走出當前中職學校對于專業(yè)技能抽查工作的認識誤區(qū)，緩解壓力，就需要根據(jù)制度，讓中職學校能充分認識專業(yè)技能抽查工作的目的。首先就是以學生就業(yè)為目的，提升學生技術(shù)能力，從根本上轉(zhuǎn)變學生的思維，要從學生利益出發(fā)，為學生未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)[1]。然后就是為學校的發(fā)展做好準備，中職教育要求學校為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才，建立教學模式，并且不斷迎合社會的發(fā)展對其進行改革，通過這樣的方法來提升學生的專業(yè)水平，保證學生的穩(wěn)定發(fā)展。最后是社會需求，中職教育必須根據(jù)社會、企業(yè)的實際需求培養(yǎng)人才，保證人才技能水平符合社會要求，這也是防止在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)問題的重要方法，確保學生具備合格專業(yè)水平重要措施，為企業(yè)的發(fā)展提供保障。

（二）確保技能抽查質(zhì)量

為了保證中職學生專業(yè)技能抽查工作的順利，保證抽查根據(jù)規(guī)定有序進行，就需要按照教學計劃和崗位需求，合理運用信息技術(shù)來設計專業(yè)技能抽查標準。對于每個專業(yè)都有標準板塊，每次選擇其中的板塊進行抽查，對每個專業(yè)提出抽查要求，并且將其設計成紙質(zhì)資料下發(fā)，然后學校按照要求進行技能培訓，這在一定程度上就能解決當前中職學生專業(yè)技能抽查工作的問題。

對河池市職業(yè)教育中心學校的二年級學生進行抽查，所有學生必須無條件參加，在此過程中為了保證專業(yè)技能抽查工作的順利進行，河池市職業(yè)教育中心學校需要成立領(lǐng)導小組，對其進行監(jiān)督，還可以在此過程中聘請行業(yè)內(nèi)專家、學者作為評委，進一步落實專業(yè)技能抽查工作所需要的經(jīng)費，制定解決方案，來解決在抽查過程中可能會出現(xiàn)的一些問題[2]。

河池市職業(yè)教育中心學校在進行抽查時，首先根據(jù)學生名單，提前一天隨機抽取學生參加抽查，并且告知學生在規(guī)定時間內(nèi)到達現(xiàn)場。對需要進行抽查的學生進行身份核定，并給予抽查號，然后管理人員說明規(guī)則，明確注意事項，最后開始抽查，對其進行全程監(jiān)控，統(tǒng)計抽查結(jié)果。

（三）有效運用抽查結(jié)果

為了保證對學生專業(yè)技能的科學評價，相關(guān)人員需要對抽查內(nèi)容進行反復核對，確保評分標準符合中職學校教學需求，做到貼近學生實際。對于學生專業(yè)技能抽查分為優(yōu)秀、及格、不及格三個等級，并且將抽查內(nèi)容進行告知。專業(yè)技能抽查結(jié)果作為對學校專業(yè)建設的衡量標準。在此過程中，為了保證抽查結(jié)果的準確，學校必須重視專業(yè)技能抽查工作，并且積極參加專業(yè)技能抽查工作，學校需要在校內(nèi)自行完成對所有專業(yè)的技能考核，與此同時將技能抽查結(jié)果和教師的審核相連接，推動教師提升教學水平，完善教學內(nèi)容，保證教學質(zhì)量。河池市職業(yè)教育中心學校還需要通過抽查工作，不斷完善學校環(huán)境，提升學生的技能。

二、中職學生專業(yè)技能抽查工作意義

通過抽查工作，能夠很大程度上提升中職學校對學生專業(yè)技能的重視，還能在此過程中積極糾正存在的問題，管理學生的個人資料，對于一些不積極學習的學生，學校可以在此過程中給予警告，改善中職學校的學習環(huán)境。通過對中職學生專業(yè)技能抽查，能夠推動學校教學發(fā)展，使得學校正確認識培養(yǎng)學生專業(yè)技能的重要性，對學生專業(yè)技能培訓成為教學的一部分。這種方法更加能夠促進中職學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法，更加明確教學目的，優(yōu)化中職教育教學模式，還能在此過程中建立實訓基地，進一步提升專業(yè)建設水平，提高中職學校的辦學水平，有效提升在社會中的地位。

結(jié)語

總的來說，隨著社會需求的不斷增大，社會對人才的技能要求越來越高，中職學校作為向社會輸送人才的重要基地，需要通過專業(yè)技能抽查的方法，提升學生的專業(yè)水平，確保學生在步入社會后能夠有很好的發(fā)展，這樣的方法也體現(xiàn)中職學校在社會中的價值，發(fā)揮中職學校的作用，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻

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[3] 巫云，歐陽元東.中職學校學生專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)融合培養(yǎng)思考[J].當代教育實踐與教學研究，2019（10）：139-140.