數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科與其他學(xué)科不同，所涉及的知識(shí)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。初中數(shù)學(xué)教師有必要意識(shí)到數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特性和初中生的興趣、愛(ài)好，著重關(guān)注課堂導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方法，讓學(xué)生能夠在課堂開(kāi)始的時(shí)候，就集中注意力進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诖?，本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下多個(gè)方面談一談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入技巧。

一、巧設(shè)游戲，創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)氛圍

游戲是一個(gè)比較具有趣味性的事物，很多學(xué)生都比較喜歡游戲。初中數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)中，可以進(jìn)行一定的游戲設(shè)計(jì)，并將其融入到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠因游戲而積極融入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使數(shù)學(xué)課堂氛圍更為濃厚。

如，在教授與“圓與圓的位置關(guān)系”相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了游戲的設(shè)計(jì)，并在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入了游戲。在課堂教學(xué)開(kāi)始前，筆者用硬紙做了多種多樣的圓形卡片，并在這些圓形下面粘上了雙面膠。在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，筆者便會(huì)將自己所制作的圓形卡片分發(fā)給學(xué)生。然后，筆者將一個(gè)圓形卡片貼在黑板上，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@個(gè)圓形作為參照，用自己手中的圓形卡片，來(lái)貼與它相關(guān)的位置關(guān)系，并使學(xué)生能夠在貼完后，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)游戲具有一定的趣味性，一下子吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生都能夠積極地拿出自己的卡片，貼在黑板上，有的學(xué)生將自己的卡片貼在了圓形的內(nèi)部；有的學(xué)生將自己的卡片貼在了圓形的外部；有的學(xué)生則將自己的卡片貼在了緊挨著圓形的外線(xiàn)……學(xué)生所貼的位置多種多樣，并根據(jù)自己所貼的位置，闡述了自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。在學(xué)生貼完卡片后，筆者便將本節(jié)的數(shù)學(xué)知識(shí)引入到了課堂上。因?yàn)閯偛庞螒虻膮⑴c，學(xué)生已經(jīng)具有了十足的學(xué)習(xí)興趣，思維也變得更加活躍了，所以能夠認(rèn)真地聽(tīng)筆者的講解，積極地向筆者提問(wèn)問(wèn)題，使得課堂氛圍極佳。

總之，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)該注重游戲的引入，以此創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠積極地融入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、問(wèn)題導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生課堂注意力

問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲，集中學(xué)生的注意力。因此，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)該注重問(wèn)題的提問(wèn)，使學(xué)生能夠被問(wèn)題所吸引，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱恼n堂注意力集中起來(lái)，活躍學(xué)生的思維，提升學(xué)生的探究能力。

如，在教授與圓相關(guān)的知識(shí)時(shí)，筆者為了讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)圓，了解圓的特點(diǎn)，于是便在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了問(wèn)題的提問(wèn)。在具體的課堂教學(xué)中，筆者會(huì)向?qū)W生展示一張圓形圖片，并讓學(xué)生仔細(xì)地觀(guān)察這個(gè)圓形圖片。在學(xué)生觀(guān)察完后，筆者便對(duì)學(xué)生說(shuō)：“通過(guò)觀(guān)察，你們認(rèn)為圓形的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，積極且自主地說(shuō)出了自己所認(rèn)為的圓形的特點(diǎn)。在學(xué)生說(shuō)完后，筆者便對(duì)學(xué)生說(shuō)：“那么，請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪些是圓形形狀的事物，并談一談這些事物所展現(xiàn)的形狀是圓形的原因?！甭?tīng)完筆者的話(huà)后，學(xué)生又一次進(jìn)行了深入的思考，分別說(shuō)了說(shuō)自己所認(rèn)為的形狀是圓形的事物，并談了談自己所認(rèn)為的這些事物是圓形形狀的原因。在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)將自己的注意力集中在圓上了。在學(xué)生說(shuō)完話(huà)后，筆者便對(duì)學(xué)生所說(shuō)的話(huà)進(jìn)行了一定的評(píng)價(jià)，并逐漸地引入了本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)了本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)。

總之，在本次教學(xué)實(shí)踐中，初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了一定的問(wèn)題的導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生進(jìn)行了積極的思考，讓學(xué)生集中注意力進(jìn)行了數(shù)學(xué)知識(shí)的了解，從而使學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、融入生活元素，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活元素有十分密切的聯(lián)系。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)該注重生活元素的融入，讓學(xué)生因此能夠具有十足的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如，在教授“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”這章節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，筆者便在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了生活元素的融入。在備課階段，筆者仔細(xì)地探究了這章節(jié)所涉及的有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上搜集了與之相關(guān)的視頻，將其放在了課件中。在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，筆者會(huì)向?qū)W生展示自己所搜索的視頻，視頻所顯示的內(nèi)容是游樂(lè)園中的游樂(lè)設(shè)施所運(yùn)動(dòng)的樣子。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，游樂(lè)園是他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的事物，所以學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行視頻的觀(guān)看。在視頻播放完后，學(xué)生還一副意猶未盡的樣子。見(jiàn)此情況，筆者便又一次向?qū)W生播放了這段視頻。但是，在本次播放的過(guò)程中，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)看游樂(lè)園游樂(lè)設(shè)施運(yùn)動(dòng)的形態(tài)，使學(xué)生能夠說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)施運(yùn)動(dòng)形態(tài)的特點(diǎn)。在學(xué)生說(shuō)完后，筆者便會(huì)引入平移與旋轉(zhuǎn)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，向?qū)W生講述平移與旋轉(zhuǎn)的概念，讓學(xué)生能夠邊觀(guān)看視頻邊了解這些數(shù)學(xué)概念。筆者所引入的生活元素已經(jīng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生能夠以積極主動(dòng)的姿態(tài)完成筆者所布置的任務(wù)，并能夠認(rèn)真地聽(tīng)筆者的講解，從而使學(xué)生更好地了解與平移和旋轉(zhuǎn)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

綜上，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開(kāi)始，導(dǎo)入的好壞將會(huì)直接影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)水平的高低。因此，初中數(shù)學(xué)教師有必要承擔(dān)起教師的職責(zé)，注重課堂導(dǎo)入的多樣性、趣味性、科學(xué)性，讓學(xué)生能夠因課堂導(dǎo)入產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，迅速融入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。