在面向小學(xué)生開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，運用游戲的方法可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的效果。小學(xué)信息技術(shù)教師要注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，能夠給學(xué)生打造出主動投入進(jìn)去的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)信息技術(shù)教師要認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到各種困難，他們表現(xiàn)出消極被動的狀態(tài)，與學(xué)習(xí)本身枯燥乏味有直接的聯(lián)系，所以要解決這些問題，從而顯著提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快樂。筆者在教學(xué)的活動中也發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科中有很多的內(nèi)容，如果按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生的動力明顯不足，但是據(jù)觀察，當(dāng)他們玩計算機游戲的時候就顯得很興奮。如何使學(xué)生的這種自發(fā)興趣得以維持或更加高漲，讓他們有充足的動力，學(xué)有成效呢？筆者認(rèn)為，可在信息技術(shù)課中采用讓學(xué)生在玩計算機游戲過程中學(xué)習(xí)的游戲教學(xué)法來實現(xiàn)。在此，筆者從以下這些方面重點開展信息技術(shù)的游戲化教學(xué)。

一、通過游戲化的思路，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的方案

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動中，教師要注意融入游戲化的思路，讓信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程變得趣味橫生。小學(xué)信息技術(shù)教師要注意提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動性，并且能夠讓他們成為游戲活動設(shè)計的主體，在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)出學(xué)生的想象力能夠讓他們的主體作用進(jìn)一步得到釋放。游戲化的設(shè)計思路，讓教師能夠把多種學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)融合在一個合作游戲當(dāng)中，這樣一種方式需要教師有提前的設(shè)計和編程，有的時候也需要學(xué)生分成小組完成合作的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，小學(xué)信息技術(shù)的游戲化教學(xué)給了學(xué)生更多的動力支持，讓學(xué)生能夠在信息技術(shù)游戲化的整個思路和框架之下發(fā)現(xiàn)新的問題，帶著對信息技術(shù)世界與現(xiàn)實生活之間聯(lián)系的好奇心進(jìn)行探索式的學(xué)習(xí)，從而在這種探索中增強了學(xué)習(xí)的體驗，提高了綜合的效能。

二、小學(xué)信息技術(shù)課教師要在游戲方法方面進(jìn)行創(chuàng)新

游戲設(shè)計的思路和方法要不斷創(chuàng)新，要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。要讓學(xué)生能夠從信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中得到激勵，讓他們在學(xué)習(xí)一些比較枯燥的任務(wù)的時候，能夠在游戲策略的幾率之下克服枯燥的感覺，學(xué)到知識。為了激勵學(xué)生，教師可以設(shè)計一些獎勵的措施，例如可以要求學(xué)生學(xué)會了本節(jié)課知識并完成了練習(xí)才可以玩游戲。這樣，學(xué)生上課特別用心，學(xué)習(xí)效果特別好，因為游戲還在后面等著他們，他們要早點學(xué)會該學(xué)的內(nèi)容。不過也可能會出現(xiàn)一種情況，有一些學(xué)生提前做完任務(wù)玩游戲的時候，其他的學(xué)生會受到干擾，所以可以讓玩游戲的學(xué)生到特定的幾臺計算機。這樣做主要是為了激勵其他學(xué)生高效地完成任務(wù)，也讓他們能夠得到同樣的獎勵。小學(xué)信息技術(shù)教師在游戲活動的設(shè)計開展中，要將游戲的思路以及設(shè)置與實際的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，可以是學(xué)生通關(guān)后的獎勵，也是有效設(shè)計思路的一種。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師要進(jìn)一步提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，通過游戲的方法，讓學(xué)生能夠更加專注地投入在課堂學(xué)習(xí)中。

三、通過游戲?qū)氲姆椒?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要保持學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，教師可以采用游戲?qū)敕椒?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)生對于新內(nèi)容學(xué)習(xí)的效果。計算機的知識較為深奧，理論難以理解。如果教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，產(chǎn)生一種無法抗拒的厭學(xué)情緒。而用有趣的游戲?qū)胝n堂知識的學(xué)習(xí)，就能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍之下對所學(xué)的內(nèi)容高效地掌握，同時在內(nèi)容的設(shè)計、學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)動等方面進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合效能。游戲?qū)氲姆椒ㄐ枰處熖崆坝兴鶞?zhǔn)備，能夠體現(xiàn)出信息技術(shù)學(xué)科的特色。所以，小學(xué)信息技術(shù)教師要善于運用游戲的思路和理念，在課程導(dǎo)入的過程中，讓學(xué)生能夠融入到游戲的情境中，能夠在一定的情境氛圍之下考慮情境的具體內(nèi)容。

四、運用游戲的方法促進(jìn)學(xué)生參與的競爭之中

在小學(xué)信息技術(shù)課堂上，教師可以通過游戲的方法設(shè)計組與組之間的比賽，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的競爭意識，讓他們參與到競爭中。在激烈的競爭中，學(xué)生會有新的潛能被調(diào)動起來，所以，小學(xué)信息技術(shù)教師可以通過把學(xué)生分為每個小組安排學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，讓學(xué)生在內(nèi)容競爭化的游戲氛圍下學(xué)習(xí)與掌握新的內(nèi)容。小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)活動要求教師能夠根據(jù)游戲的思路和方法，讓學(xué)生體會到信息技術(shù)的基本特點。要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生團隊的凝聚力也在這樣的競爭氛圍之下增強。所以，小學(xué)信息技術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行合理的分組，從而有效地調(diào)動每一個學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來。既要關(guān)注到學(xué)生全體綜合能力的發(fā)展，也要關(guān)注到學(xué)生個體能力的提高，不讓任何一位學(xué)生掉隊。所以，游戲方法可以很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，可以讓學(xué)生更加投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中。因此，需要在這方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計和實施。

總之，在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)活動中，教師要注重給學(xué)生提供更加有趣的教學(xué)氛圍和環(huán)境，要采用游戲的教學(xué)方法，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動性，要進(jìn)一步挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的動力，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)的成效，從愉快的游戲活動中掌握工作的理論以及學(xué)會更多的技能。小學(xué)信息技術(shù)教師要不斷地提高自己綜合教學(xué)的設(shè)計能力，讓信息技術(shù)課程不斷地創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。