引言：在初中政治學(xué)科教學(xué)中，利用時事熱點(diǎn)開展教學(xué)活動，對提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)起到了積極的促進(jìn)作用。從根本上來看，時事熱點(diǎn)在初中政治學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，是對初中政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的完善補(bǔ)充，有效的彌補(bǔ)了教材內(nèi)容的滯后性，促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容與時代發(fā)展的接軌，推動初中政治學(xué)科教學(xué)的改革發(fā)展。在新課程改革背景下，將時事熱點(diǎn)與政治教學(xué)相結(jié)合，是素質(zhì)教育教學(xué)提出的教學(xué)目標(biāo)，在幫助學(xué)生掌握政治學(xué)科知識的同時，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

一、初中道德與法治課程教學(xué)中時事熱點(diǎn)的應(yīng)用分析

1.傳統(tǒng)初中道德與法治課程教學(xué)分析 傳統(tǒng)的初中道德與法治課程教學(xué)多是以教材內(nèi)容為主，讓原本枯燥且難以理解的知識點(diǎn)更加晦澀難懂，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中對道德與法治學(xué)科知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理。長此以往，會降低對道德與法治學(xué)科知識的學(xué)習(xí)興趣和熱情。再加上部分教師缺少與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)，仍舊采用傳統(tǒng)教學(xué)方式開展教學(xué)活動，對時事熱點(diǎn)內(nèi)容的滲透也是簡單的提供資料，導(dǎo)致學(xué)生只能死記硬背的進(jìn)行記憶學(xué)習(xí)。而隨著新課程改革理念的深入落實(shí)，這種教學(xué)方式會逐漸被課堂教學(xué)所淘汰?；诖?，將道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容與時事熱點(diǎn)相結(jié)合，要不斷探索合適的教學(xué)方式和教學(xué)手段。

2.時事熱點(diǎn)在初中道德與法治的滲透 時事熱點(diǎn)貼近于現(xiàn)實(shí)生活，將時事熱點(diǎn)應(yīng)用到初中道德與法治學(xué)科知識教學(xué)中，不僅能夠增加課堂教學(xué)的豐富性和多彩性，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，促使學(xué)生能積極主動的參與到知識的學(xué)習(xí)中。而且，受到科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展的影響，教師在課堂教學(xué)中可以采用多種教學(xué)方式開展教學(xué)活動，將時事熱點(diǎn)內(nèi)容融入其中，如借助多媒體技術(shù)的視頻功能，對相關(guān)針對性的教學(xué)問題進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

同時，在初中道德與法治學(xué)科知識的課堂教學(xué)中，教師可以將時事熱點(diǎn)內(nèi)容滲透其中，這不僅符合新課程改革提出的相關(guān)要求，還滿足學(xué)生自身的學(xué)習(xí)需求。再加上初中生面臨著中考，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，且在這個階段中，學(xué)生具有了良好的自我意識。雖然這個自我意識處于萌芽時期，但每位教師要在教學(xué)中幫助學(xué)生提高對新事物的認(rèn)知，幫助其樹立健康的人格和積極的思維，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、初中道德與法治課程教學(xué)中時事熱點(diǎn)的應(yīng)用形式

1.時政導(dǎo)入設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 正所謂“興趣是學(xué)生最好的老師”，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。基于此，在初中道德與法治學(xué)科知識教學(xué)中，教師要注重對時事熱點(diǎn)內(nèi)容的滲透，通過設(shè)計合適的教學(xué)導(dǎo)入方式，吸引學(xué)生自身的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師在講解《珍惜受教育機(jī)會》這課時，教師可以利用信息技術(shù)手段，收集國內(nèi)和國外的學(xué)生實(shí)際上學(xué)情況，并通過數(shù)據(jù)的匯總分析，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)播放，幫助學(xué)生了解到不同區(qū)域甚至不同國家的人口接受教育的情況，幫助學(xué)生明白接受教育的重要性，能夠在學(xué)習(xí)中更加珍惜接受教育的機(jī)會。

2.多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力 正所謂“授人以魚，不如授人以漁”，在初中道德與法治學(xué)科知識的課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念和課堂教學(xué)方式，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)思維方式和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使學(xué)生能自覺的參與到知識的學(xué)習(xí)中，主動的進(jìn)行思考分析。基于此，教師在滲透時事熱點(diǎn)內(nèi)容的過程中，要注重教學(xué)方式的多樣化，提高課堂教學(xué)效果。例如，教師可以在課堂教學(xué)開始之前，對時事熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行音頻、視頻等方面的導(dǎo)入，將時事熱點(diǎn)內(nèi)容分享給學(xué)生。例如，教師在講解《我們維護(hù)的正義》這節(jié)課時，可以在其中融入進(jìn)時事熱點(diǎn)內(nèi)容“扶?還是不扶?”，幫助學(xué)生正確的區(qū)分社會上正義之事和非正義之事，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，促使教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

3.知識討論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生政治意識 學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識內(nèi)容的質(zhì)量和效率，都會不同程度的受到學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的影響。所以，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師要采用合適的手段方式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過將學(xué)生劃分成合適的學(xué)習(xí)小組，組織其在小組內(nèi)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，保證每個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動，提高整體的課堂教學(xué)水平。例如，教師在講解《競爭，合作》這節(jié)課內(nèi)容時，教師可以向?qū)W生講述有關(guān)競爭與合作方面的時事熱點(diǎn)新聞，并要求學(xué)生對新聞內(nèi)容進(jìn)行討論分析，了解工作學(xué)習(xí)中采用競爭合作模式所存在的不足和優(yōu)勢，明確在競爭過程中實(shí)現(xiàn)合作，以及競爭與合作之間的關(guān)系，加深學(xué)生對相關(guān)知識內(nèi)容的了解，提高學(xué)生自身的時政意識，強(qiáng)化學(xué)生的道德素質(zhì)和知識能力。

結(jié)語：綜上所述，在初中道德與法治學(xué)科知識的課堂教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)效果，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與時事熱點(diǎn)相結(jié)合，在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生政治思維意識和道德品質(zhì)素養(yǎng)的同時，強(qiáng)化學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用?；诖?，教師要結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，采用合適的教學(xué)方式和手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，調(diào)動學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使其全身心的投入到課堂教學(xué)實(shí)踐活動中，規(guī)范其言行舉止，為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。