井亞倩

摘要：在如今中學(xué)眾多的教育學(xué)科當(dāng)中，物理教學(xué)作為初中眾多的教學(xué)任務(wù)之一，它承擔(dān)了自然科學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于同學(xué)們來說是一個(gè)具有科學(xué)性的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。由于初中所教學(xué)的物理方面的內(nèi)容往往是學(xué)生們未來探討自然科學(xué)和物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，是決定學(xué)生們未來在自然科學(xué)中的發(fā)現(xiàn)方向，因此提高初中物理教學(xué)質(zhì)量非常重要。然而一般來說決定教學(xué)質(zhì)量的無非就是老師的專業(yè)知識(shí)水平以及教學(xué)老師所在課堂當(dāng)中運(yùn)用的教學(xué)方法是否科學(xué)合理。我們可以依靠現(xiàn)代科技的力量和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的獨(dú)特性來提高初中物理的教學(xué)水平。本文對(duì)信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中物理教學(xué);應(yīng)用探析

中圖分類號(hào)：G633.7 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2020）02-113-1

由于現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)水平飛速發(fā)展，我國的現(xiàn)代科技的信息水平已經(jīng)滲入到我們生活當(dāng)中的方方面面去了。我國的各行各業(yè)也充分的利用了信息科技的力量，當(dāng)然我國的教育教學(xué)水平也已經(jīng)充分利用了科學(xué)信息技術(shù)。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的先進(jìn)性和趣味性，使得在初中物理教學(xué)變得生動(dòng)有趣而又科學(xué)理性。

一、初中物理教學(xué)方法的重要性

對(duì)于初中階段的同學(xué)們來說，物理學(xué)科是一種新的挑戰(zhàn)同學(xué)們并不了解初中物理教學(xué)的重點(diǎn)，也不了解自然科學(xué)對(duì)于初中物理教學(xué)的意義，然后也并不了解這個(gè)嶄新的學(xué)科的重難點(diǎn)，因此初中的物理教學(xué)在初中階段是很重要的，它對(duì)于老師和學(xué)校也提出了新的更高的要求，初中物理教學(xué)不僅要保證教學(xué)質(zhì)量還要在一定程度上對(duì)學(xué)生們?cè)斐梢欢ǖ目茖W(xué)性的影響，讓同學(xué)們真正了解自然學(xué)科的魅力。當(dāng)然我們所追求的教學(xué)質(zhì)量不一定就是學(xué)生們對(duì)老師所教授的物理知識(shí)的理解能力如何，而是更要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的時(shí)候作用物理知識(shí)的能力。為了更好的提高初中物理的教學(xué)水平，我們需要一直具有課堂的創(chuàng)新精神，對(duì)于對(duì)知識(shí)的詮釋，我們要一直保持著改革創(chuàng)新的態(tài)度，我們所運(yùn)用的教學(xué)方案不僅僅是為了讓同學(xué)們掌握課本上僅有的物理知識(shí)，而是要從根本上提起同學(xué)們對(duì)探究物理的興趣，激發(fā)他們渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，另一方面真正的改變學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們初中物理知識(shí)的教學(xué)方向便是使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，真正的了解物理這一重要學(xué)科的內(nèi)涵，改變自己傳統(tǒng)的被迫學(xué)習(xí)的心理，全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，真正的領(lǐng)悟并理解作用到解決實(shí)際問題中去。

二、信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.信息技術(shù)在習(xí)題訓(xùn)練方面的有效應(yīng)用

在傳統(tǒng)課堂中，老師非常注重學(xué)生解答物理知識(shí)的解題能力，所以會(huì)經(jīng)常讓同學(xué)們不斷地刷題，希望在題海中讓同學(xué)們找到解決問題的統(tǒng)一方法，但是一般由于樣題的的單一性和模擬試卷的枯燥乏味，學(xué)生慢慢就對(duì)這種教學(xué)方式產(chǎn)生了一定的厭倦。這種厭倦心理最直接的影響了教學(xué)質(zhì)量，這樣以來不僅浪費(fèi)學(xué)生和老師的精力和時(shí)間，還最嚴(yán)重的影響了學(xué)生接受知識(shí)的能力。但是在現(xiàn)代教育的領(lǐng)域中，我們需要將信息技術(shù)融入一般的初中物理的教學(xué)中，這樣就不僅使教師通過 互 聯(lián) 網(wǎng)的便捷性來促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量，還非常方便的收集網(wǎng)上的物理方面的各種類型的習(xí)題，通過作用計(jì)算機(jī)技術(shù)來提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量水平。

2. 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)一般都都是比較老套古板的教育方式，并不能真正的去適應(yīng)現(xiàn)在課堂的同學(xué)們的水平。但是將科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中便充分了利用了多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，將課本上的知識(shí)通過科學(xué)技術(shù)形象的用動(dòng)態(tài)的圖片，別具一格的展現(xiàn)方式，來更直白的表達(dá)物理知識(shí)的原理，讓同學(xué)們吸收的更快，形象的向同學(xué)們展示了物理教學(xué)中的圖像表達(dá)，由于動(dòng)靜的圖像給同學(xué)們留下了更深刻的印象，拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.應(yīng)用信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)評(píng)價(jià)與跟蹤

由于學(xué)生們面對(duì)老師的緊張心理，造成師生之間交流的不方便性，但是在信息技術(shù)的應(yīng)用下，教師可以通過上網(wǎng)來和學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣不僅促進(jìn)了老師和同學(xué)們之間的關(guān)系，還方便了同學(xué)們對(duì)疑難問題的解答，老師們可以隨時(shí)回答同學(xué)們的問題。并且老師也可以根據(jù)網(wǎng)上所提供的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的理解水平進(jìn)行不定時(shí)的跟蹤調(diào)查，從各個(gè)方面來了解自己的學(xué)生。

三、結(jié)束語

因?yàn)榭茖W(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛性，教需要師充分掌握信息技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中的作用，它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還降低了初中物理的知識(shí)難度水平，進(jìn)一步突破了物理教學(xué)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生們充分了解了初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)涵，幫助同學(xué)探索和發(fā)現(xiàn)了自然科學(xué)的奧秘，促進(jìn)了課堂教學(xué)知識(shí)方法的多樣化，有效的提高了初中物理教學(xué)的質(zhì)量水平。

[參考文獻(xiàn)]

[1]姬朋剛.有效應(yīng)用信息技術(shù)，讓初中物理課堂教學(xué)更精彩[J].未來英才，2016（15）.

[2]姜青峰.利用信息技術(shù)提高初中物理教學(xué)效率的一點(diǎn)體會(huì)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（3）.

[3]朱林元.信息技術(shù)在初中物理中的應(yīng)用[J].價(jià)值工程，2017（36）.

[4]廖平.信息技術(shù)在初中物理差異化教學(xué)中的應(yīng)用模式研究[J].新課程·中旬，2018（4）.

（作者單位：赤峰市巴林左旗林東第五中學(xué)，內(nèi)蒙古 赤峰 025450）