李穎

摘要：將幾種教學(xué)方法進(jìn)行完美的融合，去粗取精，從而能夠有效的提高初中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)政治的過程中，老師不僅僅要教會(huì)學(xué)生怎么去理解書本上的內(nèi)容，還要教會(huì)學(xué)生答題技巧。這里的答題技巧不僅指在考試時(shí)寫上答案的技巧，更是指一種分析問題時(shí)思維方式。

關(guān)鍵詞：初中政治 ?教學(xué)方法 ?答題技巧

一、深刻理解，結(jié)合實(shí)際

在政治教學(xué)的過程中，由于有些知識(shí)點(diǎn)看起來比較抽象枯燥，所以很多學(xué)生對(duì)政治的印象大多停留在背不到，理解不了的階段。這就對(duì)我們政治老師的教學(xué)方法有很高的要求。首先，由于政治主要就是講一些理論或者各種思想的學(xué)科，文字肯定會(huì)比較多，而且都很書面性。政治是一個(gè)社會(huì)性較強(qiáng)的學(xué)科，這就需要教師在教學(xué)時(shí)，將政治的理論與實(shí)際例子相結(jié)合。

例如，在講商品的價(jià)值時(shí)，老師就可以多引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從實(shí)際例子中去給商品下定義，由淺及深地學(xué)習(xí)政治。這樣的學(xué)習(xí)可以打消學(xué)生對(duì)政治的抵觸心里。同時(shí)，講思想的時(shí)候，多講一下思想出現(xiàn)的原因，背景，以及實(shí)際的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更加深刻地理解政治中的知識(shí)點(diǎn)，而且，也知道在什么情況下能應(yīng)用這樣的理論思想。這種方法真是兩全其美，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”進(jìn)步到“會(huì)學(xué)”的境界。其次，在提高學(xué)生的技能和學(xué)習(xí)質(zhì)量的過程中，老師要做足功課，多想一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，多舉行課堂互動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過課堂和課后的反饋來總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后根據(jù)不同的反饋進(jìn)行反思總結(jié)，把現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的修改提高，使之達(dá)到一個(gè)最好的效果。最后，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行充分的分析和比較，全面思考，合理分配的目的，對(duì)于那些學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生及時(shí)進(jìn)行指正。以此為學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法和提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)政治的輕松愉悅，對(duì)政治書上內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)以及促使他們學(xué)成以后主動(dòng)去思考如何應(yīng)用這些理論知識(shí)。

二、多種教學(xué)方法促進(jìn)課堂教學(xué)

初中政治教學(xué)方法有很多。比如：傳統(tǒng)講授法、啟發(fā)式教學(xué)、問答式教學(xué)、情境假設(shè)法、分組探究法、模擬考試法、分組辯論法等等，每種方法都有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。但是，不同情況下，不同的方法使用的條件也是不一樣的。通常，為了更加全面地將知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，老師一般需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，綜合協(xié)調(diào)整合運(yùn)用，政治教學(xué)中，不僅僅是要讓學(xué)生背書，而且要促進(jìn)學(xué)生思考。學(xué)習(xí)一種政治觀點(diǎn)，不是讓學(xué)生去死記硬背的，而是為了讓學(xué)生了解這種觀點(diǎn)的深刻含義，實(shí)際作用以及在社會(huì)發(fā)展中起到的作用有哪些。通常，我們可以舉辦一次辯論賽，讓學(xué)生分成正反兩方，從不同角度去探索這種思想或觀點(diǎn)對(duì)社會(huì)帶來的影響。讓師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這樣不僅僅可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了很深的記憶，更重要的是真正地理解了。

例如，在討論經(jīng)濟(jì)全球化這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就可以分為正反雙方，兩個(gè)小組，讓他們來對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的討論。在政治的整個(gè)教學(xué)過程中，時(shí)事熱點(diǎn)的發(fā)掘討論，網(wǎng)上輿論的深究和評(píng)價(jià)都可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治的感知能力以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

三、技巧答題，發(fā)散思維

在政治考試中，學(xué)生應(yīng)該最怕的就是材料分析題。首先，在解題之前，我們應(yīng)該知道審題是答題的前提。審題不準(zhǔn)或者不全就會(huì)答錯(cuò)答偏，有時(shí)候一個(gè)字的漏看就會(huì)誤解出題人的意思。審題差之毫厘，答題就會(huì)謬之千里?？荚囋囶}大多數(shù)都不是簡(jiǎn)單明了、一目了然的，看錯(cuò)了或理解錯(cuò)了一句話就會(huì)全錯(cuò)。所以，我們得好好審題。在做分析題的時(shí)候，還應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致地閱讀給定的材料，弄清楚表達(dá)的背景，以及主要表達(dá)了什么思想或者觀點(diǎn)。

通常，答分析題的時(shí)候，應(yīng)該先把試題要求回答的問題同材料結(jié)合，確定材料所考有關(guān)原理，思想觀點(diǎn)。然后結(jié)合自己的理解和對(duì)材料的分析，用邏輯清晰的語言表達(dá)出來。那我們應(yīng)該如何確認(rèn)材料考的是哪一個(gè)觀點(diǎn)呢？這就要求學(xué)生有一定的閱讀理解能力，而且還要對(duì)整本政治書所講的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。首先，在閱讀完材料后能夠快速在腦海中定位到這個(gè)題考的知識(shí)點(diǎn)。其次，把與這個(gè)觀點(diǎn)有聯(lián)系的知識(shí)都想一遍，盡可能地思考全面一點(diǎn)。最后，站在提出觀點(diǎn)者的角度去分析問題，找到材料與觀點(diǎn)的聯(lián)系，進(jìn)行分析解釋。在寫答案的時(shí)候，首先，從緊扣題目中的關(guān)鍵詞或句子入手，揭示出題眼來回答;其次，做到開門見山、言簡(jiǎn)意駭，問什么答什么，不必展開詳細(xì)闡述;再次，要點(diǎn)齊全，層次分明，圍繞中心，從不同側(cè)面、不同角度進(jìn)行解答;最后，按層次標(biāo)上—序號(hào)，答案要點(diǎn)數(shù)最好與分值成正比。

政治課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重學(xué)生的思想建設(shè)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。應(yīng)該讓政治深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極正面的影響。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極主動(dòng)思考問題的能力，不斷豐富學(xué)生的思想情感，讓學(xué)生樹立一個(gè)健全的三觀，讓政治教育發(fā)揮它最重要的作用。在師生的共同努力下，教師指導(dǎo)有方，學(xué)生復(fù)習(xí)得法，學(xué)好政治也可以變得很簡(jiǎn)單。