段磊

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，書籍在版本設(shè)計方面也是有著很大的發(fā)展，形式也是多種多樣，材質(zhì)也是千差萬別，封面設(shè)計也是更加吸引顧客。由于兒童的認(rèn)知能力和年齡性格等特點，在書籍方面的版式設(shè)計不同于成人，要根據(jù)兒童的性格特點設(shè)計合理的、更加直觀的板式。但是在我國的兒童讀物版式設(shè)計過程中還是存在很多問題，本文主要就當(dāng)前的兒童讀物版式設(shè)計中的問題進(jìn)行分析，提出一些具有可行性的意見供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;兒童讀物;版式設(shè)計

中圖分類號：G238 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 03-00-01

眾所周知，兒童對于這個世界認(rèn)知的重要一部分是來自于書籍，書籍也是實現(xiàn)兒童全面發(fā)展的重要因素之一。在當(dāng)前時代下，新媒體運(yùn)用廣泛，現(xiàn)代化印刷技術(shù)以及設(shè)計給兒童讀物板式設(shè)計提供了全新形態(tài)，在此基礎(chǔ)上，兒童讀物的版式設(shè)計越來越能夠符合當(dāng)代兒童的發(fā)展需要。通過提高版式設(shè)計的基本形態(tài)，讓兒童讀物能夠有當(dāng)前的現(xiàn)代化，信息化的基本要求，從不同的年級的兒童心理需要出發(fā)，將閱讀細(xì)節(jié)化，滿足兒童的基本需求，為兒童的健康成長提供一份最基本的保障。

一、傳統(tǒng)兒童讀物版式設(shè)計中存在的問題

（一）內(nèi)容過于刻板

在當(dāng)前的兒童讀物版本設(shè)計中，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多版本設(shè)計都是內(nèi)容刻板，形式單一，編輯的內(nèi)容也是不能夠很好地符合孩子的認(rèn)知發(fā)展。有些讀物只是為了迎合家長的審美需求，對于孩子的精神需要考慮不周，導(dǎo)致很多家長開始購買國外的兒童讀本，因為這些讀本能夠很好地滿足孩子的心理需求，能夠把學(xué)齡兒童的身心特點和認(rèn)知良好地結(jié)合起來，帶給孩子豐富的閱讀體驗。

（二）年齡劃分不明確

每一個年級的兒童心理需求和認(rèn)知是不同的，在兒童讀物的選擇中需要體現(xiàn)這一點。當(dāng)前我國兒童讀物的年齡區(qū)別上面不是很大，很多內(nèi)容都沒有很大的差別，不同的年齡需要不同內(nèi)容的讀物，就當(dāng)前來看，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定刻不容緩，根據(jù)不同的年級需要制定不同的板式設(shè)計是十分必要的。

（三）設(shè)計過于簡單重復(fù)

在兒童讀物版本設(shè)計中，很多設(shè)計過于簡單，雖然有一部分在細(xì)節(jié)上面有所區(qū)別，但是在色彩搭配、圖案設(shè)計等等方面還是過于簡單，導(dǎo)致版本設(shè)計不是很有特點，重復(fù)度過高。

二、我國學(xué)齡前兒童讀物版式設(shè)計新趨勢研究

（一）增強(qiáng)讀物的視覺效果

兒童讀物的版式設(shè)計不僅僅是三個元素的組合，更重要的是通過明顯的層次感，體現(xiàn)設(shè)計者的主要想法，讓孩子能夠樂在其中。在設(shè)計過程中，要保持設(shè)計作品的主次分明，明白哪些元素是主體，哪些是襯托。通過層次分明的設(shè)計，達(dá)到良好的宣傳效果。為了給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，設(shè)計過程匯總略微加入一些夸張元素也是可以的，但是要注意不能夠喧賓奪主，讓人看起來比較假。這樣不僅可以引起兒童閱讀的興趣，更加能夠?qū)和谛睦砗蜕砩袭a(chǎn)生積極的影響。

（二）合理的色彩搭配

色彩在設(shè)計中有著重要的作用。在讀物版本設(shè)計中，色彩的選擇要根據(jù)所要表達(dá)的基本思想來進(jìn)行。比如，在宣傳一些較為溫暖的情景的時候，就要適時地選擇暖色調(diào)，通過暖色調(diào)體現(xiàn)整個設(shè)計理念。在一些比較沉重的主題中，要選擇一些冷色調(diào)來進(jìn)行設(shè)計，色彩的搭配能夠很好地體現(xiàn)讀物的基本理念。圖形與色彩是兩者進(jìn)行配合的表達(dá)形式，兩者所表達(dá)的內(nèi)涵應(yīng)該保持一致，兩者之間缺一不可，否則都會造成版式設(shè)計枯燥無味，無法進(jìn)行信息的有效傳遞。

時代發(fā)展中，越來越多的人對于美感的體驗趨近于簡潔，告別了傳統(tǒng)的復(fù)雜形態(tài)。在兒童讀物版式設(shè)計中，設(shè)計者要根據(jù)不同的年齡的孩子制定不同的設(shè)計方案，讓設(shè)計能夠滿足不同年級的孩子的基本審美需求和認(rèn)知需求，在食品包裝設(shè)計過程中要避免各種看起來眼花繚亂的色彩排布。

（三）注重電子產(chǎn)品讀物版式設(shè)計

目前，市場中需要電子閱讀器發(fā)揮了電子產(chǎn)品的多元化功能，它包含了視頻、動畫、有聲朗讀、音樂等形式，兒童在使用電子閱讀器時，通過這種多樣式的表達(dá)，在視覺和聽覺上都有了更豐富的體驗。雖則書籍的電子化，很多書籍的閱讀方式出現(xiàn)了很大的變化，從之前的紙質(zhì)閱讀到當(dāng)前的電子閱讀，對于兒童來說，電子器件的誘惑性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于紙質(zhì)書籍，其中的圖畫較多、文字色彩斑斕，能夠很好地調(diào)動兒童的閱讀興趣。但是由于在一些書籍的設(shè)計過程中，問題排版比較刻板，圖畫生硬無趣，不能夠很好地調(diào)動兒童的閱讀積極性，因此，在以后的設(shè)計中應(yīng)當(dāng)多注重這種現(xiàn)象，盡可能地從兒童的基本心理特點出發(fā)，制定能夠符合他們心理發(fā)展的圖書版式，最大程度的滿足他們的基本需求。

三、結(jié)語

總之，在兒童讀物設(shè)計中，需要考慮到不同年級的孩子對于美學(xué)方面的不同需求，要根據(jù)孩子的基本性格特點設(shè)計出孩子能夠喜歡的作品，讓孩子能夠產(chǎn)生較大的閱讀興趣。版式設(shè)計也要根據(jù)時代的發(fā)展，盡可能多的設(shè)計當(dāng)先環(huán)境中的一些文學(xué)元素，實現(xiàn)孩子文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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