任淑珍

摘要：初中歷史教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，研究學(xué)情，向名師學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育理論引領(lǐng)課堂教學(xué)。要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，為學(xué)生營造興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)研究；專業(yè)素質(zhì)

中圖分類號：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0114

新課程下的課堂應(yīng)是充滿激情的課堂，是學(xué)生自主探索、自由表達(dá)的課堂，是教師自由創(chuàng)造、充分展現(xiàn)自己教育智慧的課堂，是師生平等對話、師生共創(chuàng)共生的課堂。作為一名初中歷史教師，要善于學(xué)習(xí)研究，勇于改革創(chuàng)新，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)效率。

一、歷史教學(xué)應(yīng)備“家常課”

千改萬改，潛心備課不能改；千法萬法，吃透教材第一法。把教學(xué)變成死套子，照本宣科，沒有創(chuàng)新，沒有自己的思想，就會終生平庸，學(xué)生也不會買我們的賬。歷史教學(xué)應(yīng)提倡“家常課”。筆者認(rèn)為，一堂“家常課”備課的標(biāo)準(zhǔn)是：一是目標(biāo)簡單。教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該面面俱到，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)自然達(dá)成，不必寫在教學(xué)目標(biāo)上，不應(yīng)貼標(biāo)簽。二是結(jié)構(gòu)科學(xué)。如歷史背景介紹根據(jù)需要而講，可在適當(dāng)?shù)奈恢贸霈F(xiàn)，不主張一上來就把背景展示給學(xué)生，否則很容易會把學(xué)生的思想限制在一個框子里。三是教師省力。教師應(yīng)學(xué)會“偷懶”，把難題推給學(xué)生，發(fā)動學(xué)生自己解決。當(dāng)然，這需要的是教師課下的功夫，教師必須具有較高的專業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的應(yīng)變能力和足夠的知識儲備。四是學(xué)生賣力。設(shè)計(jì)的問題應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，易激發(fā)學(xué)生的探究興趣，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，對于學(xué)生的發(fā)問和回答給予適時恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

二、孜孜不倦，矢志課改

善教樂教，方受師生尊敬。上歷史課，在注重思想滲透的同時，更要注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯o學(xué)生創(chuàng)造民主、平等、寬容、合作的和諧氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，使學(xué)生從愛學(xué)、樂學(xué)再到學(xué)好、學(xué)會。二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略?！笆谌艘贼~不如授人以漁?！苯處熢诮虒W(xué)中不僅傳授知識，更要注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和策略。這樣不僅有利于學(xué)生減少學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率，還為日后的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?！皩W(xué)貴質(zhì)疑。”教學(xué)中只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)問題產(chǎn)生疑問時，才能點(diǎn)燃他們創(chuàng)新思維的火花。經(jīng)常用問題引導(dǎo)學(xué)生思考，更鼓勵學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題。

三、用名師風(fēng)范引領(lǐng)我們的教學(xué)

著名特級教師孫建鋒曾這樣說：“我們觀摩名師教學(xué)之后的實(shí)踐走向——不在于機(jī)械扮演名師上課，而在于羽化成名師上課；不在于單純地表演名師的教案，而在于領(lǐng)悟、諳悉、掌握、運(yùn)用那些支撐教案背后的諸如內(nèi)容的前瞻性、活動的開放性、手段的民主性、風(fēng)格的個體性、場景的人文性等?！庇^看名師錄像中細(xì)心揣摩教師點(diǎn)撥、評價(jià)、激勵等語言藝術(shù)的精妙之處，提煉歷史教學(xué)的技巧和要領(lǐng)，感受名師課堂上打造的那種魚水親和的場景、行云流水的教程、立竿見影的效果。教學(xué)藝術(shù)有其規(guī)律性的技巧，技巧的學(xué)習(xí)離不開模仿。我們應(yīng)該超越簡單的模仿，用名師風(fēng)范引領(lǐng)自己，不簡單移植名家教案，不“克隆”名師教法，不為名師所“圈住”，帶著自己的問題進(jìn)行新的探索，達(dá)到一種“似與不似”的程度。完全不似，則喪失了教學(xué)的普遍性，完全相似，則又喪失了教學(xué)藝術(shù)的主體性。

四、以愛育人，欣賞等待

教育是等待，就像等待花兒的開放。陽光越燦爛，花兒越嬌艷。愛越深，生命越靚麗。

1.相信每個學(xué)生都有想學(xué)好的愿望。每個學(xué)生都想被家長夸獎、教師表揚(yáng)、同學(xué)崇拜，取得好成績。要堅(jiān)信每個學(xué)生心中都是積極向上的，都有學(xué)好的愿望，就像朵朵花兒向著太陽開。2.用發(fā)展欣賞的眼光看學(xué)生。由于遺傳因素、自身性格、成長環(huán)境等的不同，學(xué)生就會產(chǎn)生個性差異。差生可以進(jìn)步，而且在進(jìn)步過程中還會出現(xiàn)反復(fù)，我們不能總盯著學(xué)生的缺點(diǎn)，要用發(fā)展的、欣賞的眼光看他們?？粗孛總€學(xué)生與過去相比是否有了進(jìn)步，自控力是否增強(qiáng)，能否超越自我。3.尊重每個學(xué)生的自尊心。教師一句不屑的話語，甚至一個輕蔑的眼神，都足以擊毀學(xué)生的一生。當(dāng)然，我們維護(hù)他們尊嚴(yán)的同時，也要求學(xué)生懂得用實(shí)際行動來維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不做有失尊嚴(yán)的事情。

五、拓展延伸，讓歷史課堂教學(xué)盡顯生機(jī)

在教學(xué)實(shí)踐中，把歷史學(xué)習(xí)向課前拓展、向課后延伸，把更多的時間讓學(xué)生去搜集、去整理、去探索、去思考、去創(chuàng)造，把歷史學(xué)習(xí)與平時的生活充分聯(lián)系起來，指導(dǎo)學(xué)生去合作、交流、探討，讓學(xué)生動腦、動口、動手，在“真情流露”中表現(xiàn)自己、體驗(yàn)成功，讓歷史課堂教學(xué)盡顯生機(jī)。1.搜集整理，拓展歷史課堂教學(xué)基礎(chǔ)。教材是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的憑借，是一種重要的課程資源，但它不是唯一的。歷史教學(xué)需要我們積極開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生留意觀察周圍事物的興趣，用課外獲得的知識來充實(shí)課堂，真正體現(xiàn)“課內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合”的大歷史教育觀。如在教學(xué)人教版八年級上冊第5課《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》時，這篇課文涉及了著名的古建筑圓明園，筆者布置預(yù)習(xí)讓學(xué)生提前去搜集和圓明園有關(guān)的圖片、郵票、明信片、紀(jì)念品等課文外的教學(xué)資源，讓學(xué)生在沒有上課之前對圓明園就有了全面的、完整的感性認(rèn)識，也大大拓展了學(xué)生眼界，讓學(xué)生有更多的情感體驗(yàn)。2.實(shí)踐活動，歷史課堂教學(xué)的延伸。課堂活動不能完全滿足學(xué)生的需要，我們要把這有生命力的開放形式延伸到課堂以外更廣闊的教育領(lǐng)域。通過演講活動、編課本劇、編班級小報(bào)、成立文學(xué)社團(tuán)、寫調(diào)查報(bào)告等課外活動，讓學(xué)生多參加實(shí)踐。如在教學(xué)人教版七年級上冊第16課《昌盛的秦漢文化》章節(jié)時，因?qū)W校所在地有國家一級保護(hù)文物康王墓，便給學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣一個問題：歷史的再現(xiàn)——康王的傳說。學(xué)生通過現(xiàn)場觀察、實(shí)地考察、走訪、查閱圖書等手段，獲得第一手資料。這樣不僅拓展了歷史學(xué)習(xí)的資源，更拓展了歷史學(xué)習(xí)的空間和樣式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

時代在發(fā)展，觀念在改變。“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”已不再是做教師的最高標(biāo)準(zhǔn)了。筆者認(rèn)為，教育是一種心靈的喚醒。一名優(yōu)秀的教師只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、完善自我、提高自我，才能夠藝術(shù)地?fù)]動教育之手。

（作者單位：山東省平度市古峴鎮(zhèn)古峴中學(xué)266742）