摘? 要：社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)校園活動(dòng)的存在，能夠給學(xué)生提供一個(gè)活躍的生活環(huán)境，讓學(xué)生可以在課下時(shí)間以另一種方式展開學(xué)習(xí)和成長，能夠積極的參與到教學(xué)環(huán)境之中，逐漸提升學(xué)生的綜合能力、藝術(shù)思想和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中可以結(jié)交不同的朋友，發(fā)現(xiàn)志同道合的思想，豐富自身的興趣，讓學(xué)生可以快樂的進(jìn)行初中生活。作為一名初中階段的教育管理者，本人結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開藝術(shù)社團(tuán)的教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，達(dá)到一種較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)社團(tuán);初中;核心素養(yǎng);作用及策略

新課標(biāo)下的教育政策與傳統(tǒng)教育出現(xiàn)很大的不同，國家希望培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的青少年，讓人才能夠具備靈活多變的特性，脫離傳統(tǒng)教學(xué)的固有死板的思維模式，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的思想，給學(xué)生一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己興趣的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自己的興趣中發(fā)光發(fā)熱。在藝術(shù)社團(tuán)中涉及了不同的藝術(shù)科目，學(xué)生參與其中能夠受到藝術(shù)的感染，體現(xiàn)出藝術(shù)創(chuàng)想的實(shí)現(xiàn)和不斷延伸的價(jià)值。新課標(biāo)背景下，教育部對(duì)初中階段的教學(xué)管理提出了新的目標(biāo)，希望教師能夠多為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠全年健康的成長，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力與藝術(shù)欣賞能力，達(dá)到現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育要求。

一、在藝術(shù)社團(tuán)中融入實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力

藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)能夠給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間，讓學(xué)生可以在自己感興趣的方式繼續(xù)發(fā)展，并激發(fā)學(xué)生的參與性和動(dòng)手實(shí)踐意識(shí)。初中階段的學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初始階段，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)時(shí)需要建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和多樣的學(xué)習(xí)方式，數(shù)理化這些科目都需要學(xué)生在動(dòng)手與實(shí)踐中獲得自身的思想，教師可以在社團(tuán)活動(dòng)中來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和意識(shí)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中感受實(shí)踐帶來的快樂。

比如，學(xué)校管理者應(yīng)該增加藝術(shù)社團(tuán)的多樣性，讓學(xué)生在藝術(shù)中提升自身的能力。美術(shù)、音樂、舞蹈、陶泥制作、甜品制作等都是藝術(shù)社團(tuán)的內(nèi)容，這種社團(tuán)在國外教育中比較豐富，中國內(nèi)的教育偏于古板，注重書本上的知識(shí)，久而久之便會(huì)退化學(xué)生的一些興趣和能力，不是長久發(fā)展的方式。為此教師們需要改變現(xiàn)狀，將藝術(shù)社團(tuán)融入到初中生的生活中，讓學(xué)生選擇自己喜愛的藝術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并增加一些實(shí)踐感受的機(jī)會(huì)，選擇美術(shù)的學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)作一個(gè)美術(shù)藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生能夠在樂器或聲樂中展開自身能力的鍛煉，學(xué)習(xí)陶泥工藝和甜品制作能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，在實(shí)際創(chuàng)作中感受到藝術(shù)的魅力以及實(shí)踐的快樂。藝術(shù)的學(xué)習(xí)能夠帶給學(xué)生快樂和成就感，教師需要提供藝術(shù)社團(tuán)的方式來提升初中生的綜合能力，讓學(xué)生能夠形成動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)。

學(xué)生們參加了全國動(dòng)畫比賽，比賽前，可以組織學(xué)生們?nèi)ヂ犞v座，在講座中，他們討論了動(dòng)畫的制作方法，這極大地拓寬了學(xué)生的視野，并使他們對(duì)該專業(yè)有了更多的了解。在我們學(xué)校舉辦的器樂比賽中，喜歡器樂的學(xué)生可以進(jìn)行多種多樣的活動(dòng)。這些活動(dòng)使學(xué)生能夠更多地參與與職業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目，從而感受到他們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的能力和熱愛的需要，這些對(duì)促進(jìn)他們形成正確的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃具有重要作用。

二、在溝通的環(huán)節(jié)中，提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新思想

藝術(shù)是一種獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，可以在教學(xué)中不斷的提升人們的思想，教師們?cè)谒囆g(shù)的課堂中可以與學(xué)生進(jìn)行不斷的溝通交流，讓學(xué)生可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的藝術(shù)知識(shí)和藝術(shù)思想，理解他人在藝術(shù)創(chuàng)想中運(yùn)用的理念是什么，思想是什么，及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)和思考，這樣的累積才能夠幫助更好的進(jìn)行藝術(shù)的學(xué)習(xí)，逐漸提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)作力，更好的發(fā)揚(yáng)中國的藝術(shù)思想，進(jìn)行藝術(shù)傳承。

三、借助藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)方式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

初中階段的學(xué)生處于青春期時(shí)期，容易出現(xiàn)叛逆的問題，傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)比較枯燥，不容易吸引學(xué)生的興趣，而每日的學(xué)習(xí)和生活會(huì)給學(xué)生帶來一定的壓力和負(fù)面情緒，有效的將這樣壓力消化掉能夠幫助學(xué)生以更好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷的豐富學(xué)校的生活。藝術(shù)社團(tuán)的存在可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的壓力，讓學(xué)生掌握釋放壓力的方式，同時(shí)藝術(shù)具有感染性，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)的同時(shí)增加學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，全面拓展學(xué)生的能力，達(dá)到一種較好的教學(xué)效果。

迄今為止，已經(jīng)舉辦了許多藝術(shù)節(jié)。每個(gè)藝術(shù)節(jié)由學(xué)校統(tǒng)一安排，有關(guān)部門，教研組和班主任負(fù)責(zé)具體項(xiàng)目的實(shí)施。通過學(xué)生喜歡的各種形式：欣賞，講座，比賽，練習(xí)等，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生，每個(gè)老師以及所有三個(gè)人都參加。在校園藝術(shù)舞臺(tái)活動(dòng)和比賽的基礎(chǔ)上，我們的學(xué)生還積極參加校外藝術(shù)舞臺(tái)活動(dòng)。學(xué)校藝術(shù)教育得到家庭，社會(huì)訓(xùn)練的支持 在各種活動(dòng)階段，絕大多數(shù)學(xué)生獲得了藝術(shù)的熏陶，藝術(shù)“頂尖學(xué)生”得到了充分的發(fā)展和完善，滿足了各種學(xué)生自身的發(fā)展。

四、巧用社團(tuán)活動(dòng)，融入對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)

在藝術(shù)社團(tuán)的形式下，初中生能夠積極地表現(xiàn)自我，展現(xiàn)出相當(dāng)大的活力與熱情。而這一點(diǎn)正好是評(píng)價(jià)所需要的，教師可以通過學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)去分析學(xué)生的性格與偏好，將其與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，從而給出一個(gè)較為全面與綜合性的評(píng)價(jià)，有利于教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)識(shí)。此外，社團(tuán)活動(dòng)的存在也能讓學(xué)生的校園生活變得更為多姿多彩，學(xué)生能夠更加適應(yīng)團(tuán)隊(duì)與集體，表現(xiàn)在綜合評(píng)價(jià)上就是學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力增強(qiáng)，人際交往能力得到發(fā)展，學(xué)生的評(píng)價(jià)能夠得到上升，進(jìn)而在藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的過程中推動(dòng)學(xué)生的成長。

五、結(jié)語

綜上所述，藝術(shù)社團(tuán)是初中學(xué)校所必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，社團(tuán)的存在可以為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，讓學(xué)生可以找到自己的興趣，拓展自身的思想和能力，讓藝術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)之余的色彩。藝術(shù)社團(tuán)的存在可以豐富學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的藝術(shù)知識(shí)和思想，同時(shí)還能夠緩解學(xué)生的壓力，是一種較好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校的管理者應(yīng)該豐富藝術(shù)社團(tuán)的內(nèi)容，提升藝術(shù)教學(xué)的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

郭洲（1985.05—），女，江蘇蘇州，漢，本科，一級(jí)教師。

江蘇蘇州高新區(qū)第一初級(jí)中學(xué)? 江蘇? 蘇州? 215000