虞秀麗 張立春

【摘要】“鑿壁偷光”“懸梁刺股”是古人刻苦學(xué)習(xí)的典范.自主學(xué)習(xí)，自古有之.自主學(xué)習(xí)是教育改革后的一種新型教育模式，體現(xiàn)了“以人為本”的理念.自主學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終生化學(xué)習(xí)理念和自我創(chuàng)新能力都具有重要作用，是大學(xué)生需要必備的重要能力.“高等數(shù)學(xué)”課程是高校基礎(chǔ)專業(yè)課程的重要組成部分，本文主要對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)“高等數(shù)學(xué)”存在的問題及解決策略進(jìn)行淺析.

【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué)，自主學(xué)習(xí)，問題及策略

【基金項(xiàng)目】北華大學(xué)教學(xué)改革研究青年課題（XJQN2016005）.

一、自主學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)課程存在的問題

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失，自主學(xué)習(xí)能力低

隨著改革開放，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，吸引學(xué)生眼球的事物逐漸增多，大學(xué)生學(xué)習(xí)“高等數(shù)學(xué)”課程缺乏濃厚的興趣和十足的動(dòng)力.出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要有兩點(diǎn)原因，第一是學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)課程時(shí)主要是和數(shù)字打交道，相比之下顯得枯燥乏味.第二是有一部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定難度，并且他們沒有深入理解高等數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)際應(yīng)用.尤其是文科生，他們覺得這門課與自己今后的工作沒什么關(guān)系，所以并不重視對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).

（二）教師未對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，忽視學(xué)生的主體地位

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“以人為本”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法.

在“高等數(shù)學(xué)”的教學(xué)中，教師的角色是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是“填鴨式”教學(xué).教師應(yīng)該引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、實(shí)踐、創(chuàng)新的能力.但這并不意味著教師遠(yuǎn)離課堂.古人云：過猶不及.如果教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)而不及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，那么可能事與愿違.長此以往，學(xué)生出現(xiàn)了畏難情緒，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理.

（三）自主學(xué)習(xí)資源開發(fā)不足，教學(xué)方法單一化

“高等數(shù)學(xué)”教材的特點(diǎn)是數(shù)學(xué)理論知識(shí)量大，側(cè)重于理論知識(shí)結(jié)構(gòu)的邏輯性和數(shù)學(xué)驗(yàn)算.大多數(shù)教材沒有很好地融入實(shí)踐應(yīng)用案例.

限于“高等數(shù)學(xué)”課程這一點(diǎn)，大多數(shù)教師在課堂上只講“是什么，怎么做”，很少講“為什么，怎么想”.對(duì)數(shù)學(xué)問題側(cè)重于解題技能訓(xùn)練.教學(xué)方法比較單一，多是“滿堂灌”.授課方式稍顯枯燥，一般是一塊黑板、一支粉筆.這種傳統(tǒng)式的教學(xué)方式，只能使學(xué)生掌握題型和技巧，而不利于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，師生之間缺少互動(dòng)，無法營造活躍的課堂氣氛.

二、自主學(xué)習(xí)“高等數(shù)學(xué)”問題的解決方案

（一）訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的思維，是我國實(shí)施教育改革的重要措施.而“高等數(shù)學(xué)”是我國各大高校開展的基礎(chǔ)性專業(yè)學(xué)科，因此，在高校推行自主學(xué)習(xí)“高等數(shù)學(xué)”的理念勢在必行.

教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束能力，提高學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在不斷探索中創(chuàng)新發(fā)展.同時(shí)，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.興趣是最好的老師，更是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力.由于“高等數(shù)學(xué)”課程的抽象性、邏輯性較強(qiáng)，初學(xué)者往往會(huì)有畏難心理.因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣尤為重要.教師可以在講解知識(shí)點(diǎn)之前，列舉幾個(gè)解決實(shí)際問題的例子，把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望.

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

在高校教育中，“高等數(shù)學(xué)”課程知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，教師在課堂上要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，不僅要在課程學(xué)習(xí)過程中傳授知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生創(chuàng)建一種以學(xué)生為主體、積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍.并且“高等數(shù)學(xué)”課程內(nèi)容多是數(shù)學(xué)推理，比較枯燥，若充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考能力，會(huì)使學(xué)生收獲良好的學(xué)習(xí)效果.

當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，教師要發(fā)揮點(diǎn)撥作用，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度思考問題、解決問題，讓學(xué)生體會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到獨(dú)立思考對(duì)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要性，收獲攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)后的成就感、滿足感.

（三）改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多元化教育資源

師者，傳道授業(yè)解惑也.作為教師，要想把數(shù)學(xué)知識(shí)講清、講活，做到深入淺出，就要求教師更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方法和手段.教師在課堂上除了講授式的傳統(tǒng)教學(xué)之外，還應(yīng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，如研究式、討論式、自學(xué)指導(dǎo)式等.同時(shí)為了引導(dǎo)學(xué)生思考問題，討論解決問題，教師還要注重授課時(shí)師生之間的互動(dòng)，即學(xué)生要回應(yīng)教師提出的問題，教師要和學(xué)生有對(duì)話和交流.另一方面，在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要適當(dāng)運(yùn)用多媒體和數(shù)學(xué)軟件.比如，在學(xué)習(xí)二重積分、三重積分概念時(shí)，由于概念非常復(fù)雜，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生很難理解.如果運(yùn)用多媒體課件講解，結(jié)合生動(dòng)的圖形效果，學(xué)生則很容易就掌握了重積分的定義.

教師應(yīng)在教學(xué)過程中發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體信息技術(shù)等學(xué)習(xí)資源.

三、結(jié)束語

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)科技快速發(fā)展的時(shí)代，“高等數(shù)學(xué)”作為眾多專業(yè)的基礎(chǔ)課程，已經(jīng)成為現(xiàn)代科技必須掌握的“通用語言”.而自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維、完善的理性思維模式、過硬的數(shù)學(xué)能力具有至關(guān)重要的作用.因此，高等院校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主體作用，為社會(huì)發(fā)展提供更多的綜合性優(yōu)質(zhì)人才.

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