徐偉

摘要：初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂(lè)鑒賞能力至關(guān)重要，本文從不同角度對(duì)素質(zhì)教育視角下的初中音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行了思考和探究。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中;教學(xué)思考

初中音樂(lè)教育能夠幫助學(xué)生陶冶情操，提高他們的審美能力和音樂(lè)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，因此，教師一定要做好相關(guān)的教學(xué)工作，保證初中音樂(lè)教學(xué)在素質(zhì)教育的大背景下有條不紊的進(jìn)行。

豐富初中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，人們對(duì)于素質(zhì)教育的要求也越來(lái)越高，素質(zhì)教育講究以學(xué)生作為課堂的主體，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和思想發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其個(gè)性發(fā)展的需求，為他們提供更加全面的音樂(lè)教育。在對(duì)初中生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，和諧平等的師生關(guān)系至關(guān)重要，既能促使初中生感受到授課教師的親切感，讓他們更加愿意主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)初中生的基本音樂(lè)素養(yǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)水平，同時(shí)，教師也能根據(jù)學(xué)生的需求創(chuàng)設(shè)更加科學(xué)合理的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生更加高效的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。除此之外，教師也要高度重視初中音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，不要只拘泥于課本上的知識(shí)，而是可以發(fā)散思維，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，為初中生提供更加全面的音樂(lè)知識(shí)、培養(yǎng)并提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力。

隨著年齡的增長(zhǎng)，初中生的心理已經(jīng)開(kāi)始逐漸變得成熟，想要使音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展的更加順利和高效，教師就要善于創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使其更加豐富和有趣，同時(shí)，也要注意新型師生關(guān)系的創(chuàng)建，為學(xué)生提供民主自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，教師可以將流行音樂(lè)的元素融入到初中音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，在課堂正式開(kāi)始之后，教師可以先對(duì)當(dāng)堂課的內(nèi)容進(jìn)行講解，在講解結(jié)束之后，教師可以根據(jù)當(dāng)堂課的內(nèi)容放映一些相關(guān)的流行音樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的音樂(lè)進(jìn)行聆聽(tīng)和評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠充分地感受到教師的親切感以及音樂(lè)課堂的靈活性，這能夠在很大程度上激發(fā)他們對(duì)于初中音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

創(chuàng)新初中音樂(lè)教學(xué)方式

初中音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)是一個(gè)充滿了奇妙與美感的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠充分感受美妙的樂(lè)曲帶來(lái)的獨(dú)特的審美享受，也能學(xué)習(xí)到非常實(shí)用的音樂(lè)鑒賞技巧，同時(shí)，學(xué)生的審美能力和音樂(lè)鑒賞能力也能得到極大程度上的提高。但是，在傳統(tǒng)的初中音樂(lè)課堂中，教師往往只是對(duì)當(dāng)堂課涉及到的樂(lè)曲及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解和灌輸，忽略了對(duì)于音樂(lè)美感的渲染和描述，這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受初中音樂(lè)知識(shí)的魅力，長(zhǎng)此以往，他們也會(huì)漸漸的失去了對(duì)于初中音樂(lè)學(xué)科的興趣。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師要善于對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造更加新奇的音樂(lè)課堂，促使他們形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和探究興趣。

創(chuàng)新初中音樂(lè)教學(xué)的方式，給初中音樂(lè)課堂注入新的生機(jī)與活力;因此，教師一定要善于利用身邊的教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造更具趣味性的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在教授《同一首歌》的過(guò)程中，教師可以先對(duì)歌曲相關(guān)的知識(shí)和演奏技巧進(jìn)行講解，并給學(xué)生進(jìn)行演唱的示范，在示范結(jié)束之后，教師可以找?guī)酌麑W(xué)生上臺(tái)演唱，讓他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和理解進(jìn)行演唱，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以進(jìn)行指導(dǎo)，帶給學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生既能深入的學(xué)習(xí)和理解初中音樂(lè)知識(shí)，也能感受到這一課堂中蘊(yùn)藏的無(wú)限樂(lè)趣。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中音樂(lè)學(xué)科是一門(mén)十分講究美的學(xué)科，在進(jìn)行初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)中蘊(yùn)藏的獨(dú)特的美，為學(xué)生營(yíng)造出具有音樂(lè)美感和感染力的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，教師也要高度重視對(duì)學(xué)生審美能力和音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初中音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)感受到音樂(lè)知識(shí)蘊(yùn)藏的獨(dú)特美感。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

初中音樂(lè)學(xué)科是一門(mén)集美感與智慧為一體的學(xué)科，通過(guò)這一學(xué)科的教學(xué)，學(xué)生既能了解到相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧，又能不斷提升審美能力和音樂(lè)鑒賞能力，在這個(gè)過(guò)程中，教師一定要做好相關(guān)的引導(dǎo)工作，營(yíng)造出適宜的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在進(jìn)行“母愛(ài)”相關(guān)章節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生播放樂(lè)曲《天之大》，讓學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中感受母愛(ài)的無(wú)私與偉大，在播放結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生說(shuō)一下自己對(duì)于相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的感受及看法。在這個(gè)過(guò)程中，教師也可以播放一些柔和的輕音樂(lè)，營(yíng)造出溫馨的氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總而言之，在我國(guó)當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景下，初中音樂(lè)教育受到了極大的重視，通過(guò)高質(zhì)量的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生不僅能學(xué)到許多有用的音樂(lè)知識(shí)，也能在陶冶情操的同時(shí)提高自己的審美能力和音樂(lè)鑒賞能力，因此，教師一定要高度重視初中音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，采用積極有效的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中音樂(lè)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，推動(dòng)他們成為德智體美全面發(fā)展的人才。